Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Скачать 1.08 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»
страница	5/7
Дата публикации	28.11.2014
Размер	1.08 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7

Раздел 1. Рекуррентные соотношения. Конечные суммы. Комбинаторика.

Раздел 2. Графы

Авторы (по алфавиту):

Куренева Т.Н., ассистент кафедры высшей математики УлГПУ;

Череватенко О. И., кандидат физико-математических наук, доцент кафедры высшей математики УлГПУ.
Б3.В.ОД.14 ЧИСЛОВЫЕ СИСТЕМЫ

1. Цель дисциплины: рассмотрение теоретических вопросов, связанных с построением числовых систем. При этом рассматривается содержательно-аксиоматический подход к построению конкретных числовых систем. Проводится систематизация и обоснования свойств числовых множеств. Эта информация дополняется построением моделей данных множеств.

2.Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла подготовки бакалавров.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-22.

В результате освоения дисциплины обучаемый должен

знать:

– об аксиоматических теориях, аксиоматическом методе и его значении в математике, о методе моделей в аксиоматических теориях;

– всех основных свойств изучаемых в школе числовых систем (натуральных, целых, рациональных, действительных и комплексных чисел);

– о типичных ошибках в рассуждениях учащихся, возникающих в результате некорректного употребления свойств числовых систем;

уметь:

– осуществлять математические доказательства по индукции;

– находить ошибки, возникающих в результате некорректного употребления свойств числовых систем;

– решать задачи, связанные с числовыми системами школьного курса;

владеть:

– методом построения моделей при доказательстве непротиворечивости аксиоматической теории;

– методами доказательства рациональности/иррациональности выражений, содержащих радикалы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов/48 ауд.).

5. Семестры: 7.

6. Основные разделы дисциплины:

1. Натуральные числа

2. Целые и рациональные числа

3. Действительные числа, комплексные числа и другие обобщения понятия числа

Авторы:

Глухова Н.В., к.б.н, доцент кафедры высшей математики УлГПУ.
Б3.В.ОД.15 ТЕОРИЯ АЛГОРИТМОВ
1. Цель дисциплины: Формирование представления о понятиях алгоритма и вычислимой функции; умения самостоятельного конструирования некоторых алгоритмов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина « теория алгоритмов» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК18, ПК-19, ПК-22.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- понятия рекурсивно-перечислимого и рекурсивного множества;

- основные модели вычислений и их значение для теории вычислимости;

- историю возникновения и развития теории алгоритмов;

- современные направления развития теории алгоритмов и её приложения.

уметь:

- доказывать вычислимость или невычислимость арифметических функций;

- доказывать примитивную или частичную рекурсивность функции;

- грамотно пользоваться языком предметной области, уметь точно представить математические знания в устной и письменной форме;

- самостоятельно конструировать простейшие математические алгоритмы;

владеть:

- интуитивным понятием алгоритма и вычислимой функции;

- понятиями рекурсивно-перечислимого и рекурсивного множества;

- основами алгоритмического и математического моделирования при решении прикладных задач;

- пониманием сути точности фундаментального знания.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (64 часа).

5. Семестр: 8.

6. Основные разделы дисциплины:

Раздел 1. Понятие алгоритма. Необходимость его уточнения.

Раздел 2. Вычислимые функции. Разрешимые и перечислимые множества.

Раздел 3. Примитивно и частично рекурсивные функции. Примеры. Тезис Черча.

Раздел 4. Рекурсивные функции. Вспомогательные операции над ЧРФ.

Раздел 5. Рекурсивные предикаты. Ограниченные кванторы. Кусочное задание функции.

Раздел 6. Понятие машины Тьюринга.

Раздел 7. Вычислимые и частично вычислимые по Тьюрингу функции. Правильная вычислимость по Тьюрингу.

Раздел 8. Операции над машинами Тьюринга. Элементарные МТ. Конструирование МТ. Нумерация машин Тьюринга.

Раздел 9. Вычислимость по Тьюрингу ПРФ и ЧРФ.

Раздел 10. Неразрешимые алгоритмические проблемы. Алгоритмическая сводимость.

Автор:

Баринова И.В., старший преподаватель кафедры высшей математики.
Б3.В.ОД.16 ИСТОРИЯ МАТЕМАТИКИ

Цель дисциплины: познакомить будущих учителей математики с основными вехами и движущими силами развития математики, основными методологическими вопросами, биографиями наиболее видных ученых и их вкладом в науку; способствовать формированию навыков по выявлению и актуализации потенциала историко-математического материала в образовательной деятельности, а также навыков исследовательской, творческой деятельности в области истории математики.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «История математики» относится к вариативной части профессионального цикла.

Требования к результатам освоения дисциплины: процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1; ОК-4; ОК-6; ОК-9; ОК-14; ОК-15; ОК-16; 0ПК-1; 0ПК-3; ПК-4; ПК-8.

В результате освоения дисциплины «История математики» обучающийся должен:

знать

основные события, хронологию, движущие силы, закономерности развития математики;
основных персонажей истории математики;
некоторые формы и методы использования историко-математического материала в преподавании;
основные вехи в развитии основных математических понятий, изучаемых в школьном курсе математики;

уметь

работать с источниками, в том числе и с научными историко-математическими текстами, отбирать, систематизировать, оценивать соответствующую историческую информацию;
проводить самостоятельные исследования по вопросам истории школьной математики, структурировать соответствующий материал;
включать исторический компонент в процесс преподавания математики в школе;

владеть

основными положениями истории математики, эволюции математических идей

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Семестр 9.
Основные разделы дисциплины

Раздел 1. Период зарождения математики.

Раздел 2. Период элементарной математики.

Раздел 3. Период математики переменных величин.

Раздел 4. Период современной математики.

Раздел 5. История отдельных разделов и вопросов математики, методика введения исторических сведений в процессе преподавания.

Авторы:

Волкова Н.А. ассистент кафедры высшей математики УлГПУ им. И.Н. Ульянова

Фолиадова Е.В. кандидат физ.-мат. наук
Б3.В.ОД.17 программное обеспечение ПЕРСОНАЛЬНОГО КОМПЬЮТЕРА

1. Цель дисциплины: систематизация знаний о программном обеспечении персонального компьютера на основе современных принципов его построения и использования.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Курс «Программное обеспечение персонального компьютера» предлагается студентам бакалавриата в 1 семестре. На данный курс выделяется 3 зачетных единицы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студенты должны обладать следующими:

общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

готовностью применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способностью ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы получения, преобразования, систематизации и хранения информации, актуализировать ее в необходимых ситуациях интеллектуально-познавательной деятельности (ПК-26);
способностью реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (ПК-27);
готовностью к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (ПК-29);

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

перечень основных аппаратных ресурсов компьютера, их назначение и характеристики.
назначение программного обеспечения и его классификацию.
основные функции операционной системы.
основные типы файловых систем, их общие черты и различия.
назначение и виды проблемно-ориентированных и методо-ориентированных программных средств.
виды компьютерных вирусов и приемы борьбы с ними.

Студенты должны уметь:

работать среде операционных систем MS-DOS, Windows, Linux, оболочек ОС и файловых менеджеров
использовать сервисное программное обеспечение для решения технологических задач

Студенты должны владеть навыками:

работы с файловой структурой операционных систем;
выполнения команд MS-DOS;
работы с файловыми менеджерами;
работы с сервисным программным обеспечением;

3. Общая трудоемкость дисциплины: Дисциплина преподаётся в 1 семестре. Общая трудоемкость составляет 3 ЗЕ или 108 часов, из них 54 часа аудиторных (18 часов лекций и 30 часов лабораторных занятий) и 60 часа самостоятельной работы с итоговым контролем зачетом после 1 семестра.

4. Семестры:1.

Авторы:

Аббязова М.Г., старший преподаватель.
Б3.В.ОД.18 ПРАКТИКА УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
1. Цель дисциплины: Формирование у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенции, лингвистической, коммуникативной и лингвострановедческой компетенции

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Практика устной и письменной речи» относится к базовой части профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

СК-1, СК-2, СК-3, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ОК-17, ПК МД-1, ПК КПД-1

По результатам учебной программы студент должен обладать следующими умениями и навыками. Он должен:

знать:

 системы языка и правил ее функционирования в процессе иноязычной коммуникации;

 основные особенности социально-культурного развития страны, особенности изучаемого языка в ходе истории и на современном этапе, основных правил речевого этикета в английском языке;

 методические приемы обучения иностранному языку.

уметь:

 воспринимать и воспроизводить иноязычную речь в соответствии с условиями речевой коммуникации,

 осуществлять свое речевое поведение, опираясь на полученные лингвострановедческие знания, переводить тексты общего содержания любой категории сложности, вести беседы,

 осуществлять педагогическое общение (управление интеллектуальной деятельностью учащихся, стимулирование речевой деятельности, организация речевой деятельности и ее контроль).

владеть навыком:

 устной и письменной речи на иностранном языке в рамках лексической тематики программы;

 аудирования, как при непосредственном общении, так и при прослушивании записей речи носителей языка;

 фонетически и интонационно правильного оформления своей речи (в соответствии с условиями речевой коммуникации, прежде всего, с учетом адресата и характера взаимодействия партнеров);

 речевого высказывания в разных формах: повествования, описания, рассуждения, монолога, диалога, анализа художественного, научного, научно-популярного, газетно-публицистического и официально делового текста.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 24 зачетных единиц (864 часа)

5. Семестр: 3-8.

6. Основные разделы дисциплины:

1.Город. Ориентация в городе. Виды городского транспорта. Достопримечательности Москвы, Ульяновска

2.Путешествие на поезде, самолете, корабле, автомобиле. На таможне. Размещение в гостинице.

3.Время года. Погода.

4.Визит к врачу. Название болезней. Медицинское страхование. В аптеке. Вредные привычки.

5. Виды спорта. Здоровый образ жизни. Правильное питание.

Автор: Дейкова Л.А., кандидат педагогических наук, доцент
Б3.В.ОД.19 ПРАКТИКУМ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ

1. Цель дисциплины: заключается в формировании у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенции, лингвистической, коммуникативной и лингвострановедческой компетенции

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «ПРАКТИКУМ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ПК-16, ПК-24, ПК-27, ОК-8, ОК-9.

По результатам учебной программы студент должен обладать следующими умениями и навыками. Он должен

знать:

системы языка и правил ее функционирования в процессе иноязычной коммуникации;
основные особенности социально-культурного развития страны, особенности изучаемого языка в ходе истории и на современном этапе, основных правил речевого этикета в английском языке;
методические приемы обучения иностранному языку.

уметь:

воспринимать и воспроизводить иноязычную речь в соответствии с условиями речевой коммуникации,
осуществлять свое речевое поведение, опираясь на полученные лингвострановедческие знания, переводить тексты общего содержания любой категории сложности, вести беседы,
осуществлять педагогическое общение (управление интеллектуальной деятельностью учащихся, стимулирование речевой деятельности, организация речевой деятельности и ее контроль).

владеть навыком:

устной и письменной речи на иностранном языке в рамках лексической тематики программы;
аудирования, как при непосредственном общении, так и при прослушивании записей речи носителей языка;
фонетически и интонационно правильного оформления своей речи (в соответствии с условиями речевой коммуникации, прежде всего, с учетом адресата и характера взаимодействия партнеров);
речевого высказывания в разных формах: повествования, описания, рассуждения, монолога, диалога, анализа художественного, научного, научно-популярного, газетно-публицистического и официально делового текста.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3зачетные единицы (108 часов).

5. Семестр:7; формы контроля: экзамен.

6. Основные разделы дисциплины:

1 2 3 4 5 6 7

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100....
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Похожие: