Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Скачать 1.08 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»
страница	6/7
Дата публикации	28.11.2014
Размер	1.08 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7

Раздел 1. Внешность, характер

Раздел 2. Библиотека, книги

Авторы: Полуянова Т.А., к.п.н., доцент. Иванова Л.А., .ассистент
Б3.В.ОД.20 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА

1. Цель дисциплины: Ознакомление с современным состоянием науки о фонетическом строе английского языка; получение на этой основе более полных знаний обучающихся обо всех компонентах фонетического строя современного английского языка в сопоставлении с фонетическим строем русского языка; обобщение и углубление знаний по фонетике, полученных на занятиях по практической фонетике английского языка и на занятиях по практике устной речи.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «теоретическая фонетика» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-6, ОК-10.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные английские (и русские) фонетические термины;

- определения, компоненты фонетической системы английского языка и основные категории в области сегментной и сверхсегментной фонетики;

- различия фонетических систем родного и английского языков;

уметь:

- применять теоретические положения курса для предупреждения произносительных и ритмико-интонационных ошибок;

- анализировать различные типы предложений, ориентироваться в интонационных моделях, транскрибировать слова и предложения;

- работать со словарями и другими источниками информации;

владеть:

- навыками отбора в учебных целях необходимого фонетического материала и грамотно интерпретировать его.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа).

5. Семестр: 7.

6. Основные разделы дисциплины:

Раздел 1. Введение в предмет. Фонетика как наука.

Раздел 2. Гласные и согласные в английском языке.

Раздел 3. Интонация английского языка

Раздел 4. Варианты произношения английского языка.

Авторы: Дейкова Л. А., к.п.н, доцент кафедры германистики и лингводидактики;

Ковалева А.Ю., ассистент кафедры германистики и лингводидактики
Б3.В.ОД.21 СТИЛИСТИКА

1. Цель дисциплины: Сообщение обучающимся теоретических знаний о стилистическом потенциале, стилистических средствах языка в их системе; о правилах их использования; о функциональных стилях, о функциях стилистических средств в разных стилях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина « СТИЛИСтика» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-6, ОК-9, ОК-10, ОК-16.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- предмет, цели и задачи курса;

- основные функциональные стили и их особенности и характерные черты;

- особенности употребления стилистически окрашенной лексики;

уметь:

- проводить элементарный стилистический анализ художественного текста, обнаруживать и правильно интерпретировать языковые явления разных уровней, несущие дополнительную информацию логического, оценочного и изобразительно-дескриптивного характера;

- разбираться в основных стилистических фигурах;

владеть:

- базовыми понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа).

5. Семестр: 9.

6. Основные разделы дисциплины:

Раздел 1. Введение в предмет. Основные проблемы стилистики.

Раздел 2. Графические стилистические стредства. Фоностилистика. Стилистическая классификация словаря.

Раздел 3. Стилистические приемы лексического уровня.

Раздел 4. Стилистические приемы синтаксического уровня.

Раздел 5. Лексико-синтаксические стилистические фигуры.

Автор: Дейкова Л. А., к.п.н, доцент кафедры германистики и лингводидактики;

Ковалева А.Ю., ассистент кафедры германистики и лингводидактики.
Б3.В.ОД.22 ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СРЕДСТВ
Целью курса является формирование у будущих учителей умений и навыков проектирования и разработки программно-педагогических средств (электронных учебников, тестирующих оболочек).
Задачами курса являются:

ознакомление студентов с теоретическими основами проектирования, разработки и применения электронных учебников и тестирующих оболочек;
ознакомление студентов с основными техническими средствами разработки электронных учебников и тестирующих систем;
формирование навыка работы в редакторах прикладного программного обеспечения и html-редакторах;
формирование навыка разработки структуры и наполнения электронного учебника;
формирование навыка разработки интерактивных тестов в технологиях пакета MS Office и Web-редакторе Блокнот.

В результате освоения дисциплины студенты должны обладать следующими:

общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
готовностью применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способностью организовывать сотрудничество обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

В результате освоения дисциплины студенты должны знать:

теоретические основы проектирования программно-педагогических средств
цели и задачи использования программно-педагогических средств в учебном процессе;
особенности использования программно-педагогических средств в учебно-воспитательном процессе;
возможности электронных образовательных изданий в активизации познавательной деятельности учащихся на уроке;
возможности электронных образовательных изданий в индивидуализации обучения;
возможности программно-педагогических средств в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся;
основы построения интерактивного электронного учебника и тестирующей оболочки.

Студенты должны уметь:

разрабатывать тесты в MS Power Point, MS Excel и в редакторе гипертекстовой разметки Блокнот;
разрабатывать структуру электронного учебника и наполнять его.

Студенты должны владеть навыком:

разработки модулей электронного учебника в одном из редакторов;
разработки интерактивных тестовых заданий в одном из редакторов.

Б3.В.ОД.23 ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ

1. Цель дисциплины: формирование у студентов представления о приближенных и в первую очередь численных методах решения математических задач, формирование знаний о возможностях применения для решения таких задач имеющегося программного обеспечения и изученных ранее языков программирования.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Численные методы и исследование операций» преподается в 9 семестре. На данный курс выделяется 3 зачетные единицы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студенты должны обладать следующими:

общекультурными компетенциями (ОК):
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования(ОК-4);
профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):
- ориентирование в типичных постановках задач классических разделов математики и задач исследования операций, в основных методах их решения, способность анализировать корректность постановки задачи; способность различать точные и приближенные, аналитические (символьные) и численные методы решения задач; способность самостоятельно формулировать математические задачи и системы задач, относящиеся к изученным объектам(ПК-15);
- способность ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы получения, преобразования, систематизации и хранения информации, актуализировать ее в необходимых ситуациях интеллектуально-познавательной деятельности (ПК-26);
- способность реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (ПК-27);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основы теории погрешностей и теории приближений;
основные численные методы алгебры;
методы построения интерполяционных многочленов;
методы численного дифференцирования и интегрирования;
методы численного решения дифференциальных уравнений;

студенты должны уметь:

численно решать уравнения, применяя для этого следствия из теоремы о сжимающих отображениях;
использовать основные понятия теории среднеквадратичных приближений для построения элемента наилучшего приближения (в интегральном и дискретном вариантах);
интерполировать и оценивать возникающую погрешность;
применять формулы численного дифференцирования и интегрирования;
применять методы численного решения дифференциальных уравнений;

Студенты должны владеть навыками:

- численного решения математических задач в среде табличного процессора и с применением программирования.

3. Общая трудоемкость дисциплины: Дисциплина преподаётся в 9 семестре. Общая трудоёмкость составляет 3 ЗЕ или 108 часов, из них 48 часов аудиторных (18 часов лекций и 30 часов лабораторных занятий) и 33 часа самостоятельной работы с итоговым контролем экзаменом после 9 семестра.

4. Семестры:9.

Авторы: Аббязова М.Г., старший преподаватель.
Б3.В.ОД.24 ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

1. Цель курса «Практический курс иностранного языка» заключается в формировании у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенции, лингвистической, коммуникативной и лингвострановедческой компетенции.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Практический курс иностранного языка» относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины «Практический курс иностранного языка» студенты бакалавриата используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Практическая фонетика», «Иностранный язык», что способствует установлению межпредметных связей и является, в свою очередь, необходимой основой прохождения педагогической практики и подготовки к итоговой аттестации. Дисциплина «Практический курс иностранного языка» является основой для изучения таких дисциплин, как «Теоретическая фонетика», «Практический курс речевого общения», «Коммуникативная грамматика», «Практикум по межкультурной коммуникации» и др.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: ПК-4; ОК-8; ОК-9; ОК-12; ПК-31.

По результатам учебной программы студент должен обладать следующими умениями и навыками. Он должен знать:

- системы языка и правил ее функционирования в процессе иноязычной коммуникации;

- основные особенности социально-культурного развития страны, особенности изучаемого языка в ходе истории и на современном этапе, основных правил речевого этикета в английском языке;

- методические приемы обучения иностранному языку.

уметь:

- воспринимать и воспроизводить иноязычную речь в соответствии с условиями речевой коммуникации,

- осуществлять свое речевое поведение, опираясь на полученные лингвострановедческие знания, переводить тексты общего содержания любой категории сложности, вести беседы,

- осуществлять педагогическое общение (управление интеллектуальной деятельностью учащихся, стимулирование речевой деятельности, организация речевой деятельности и ее контроль).

владеть навыком:

- устной и письменной речи на иностранном языке в рамках лексической тематики программы;

- аудирования, как при непосредственном общении, так и при прослушивании записей речи носителей языка;

- фонетически и интонационно правильного оформления своей речи (в соответствии с условиями речевой коммуникации, прежде всего, с учетом адресата и характера взаимодействия партнеров);

- речевого высказывания в разных формах: повествования, описания, рассуждения, монолога, диалога, анализа художественного, научного, научно-популярного, газетно-публицистического и официально делового текста.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

5. Семестр: 10

6. Основные разделы дисциплины:

Раздел 1. Искусство.

Раздел 2. Проблемы современной цивилизации.

Автор: Дейкова Л.А., кандидат педагогических наук, доцент
Б3.В.ОД.25 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА

1. Цель дисциплины: Сообщение обучающимся теоретических знаний о грамматическом строе английского языка, введение в проблематику современных грамматических исследований и, соответственно, в методику научно-грамматического анализа языкового материала.
2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теоретическая грамматика» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: OK 10, ОПК 5

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

- особенности взаимоотношения между теоретической и практической грамматиками, между нормативной грамматикой и языковой компетенцией,

- этапы развития теоретической грамматики английского языка,

- виды морфем и морфемный состав английского слова; части речи и их морфологические категории

- типы и структуру английских предложений, члены предложения и порядок слов

уметь

- сопоставлять грамматические явления английского и родного языков, учитывать

различия грамматического строя языков в процессе преподавания;

- производить грамматический анализ предложений;

- производить морфемный анализ слов;

владеть

- основными понятиями по предмету.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа – из них 32 ч. аудиторные работы).

5. Семестр: 7.

6. Основные разделы дисциплины:

1 2 3 4 5 6 7

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100....
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Похожие: