Учебно-методический комплекс по дисциплине опубликован на сайте ТюмГУ: Зарубежная литература [электронный ресурс] / Режим доступа

Скачать 270.8 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине опубликован на сайте ТюмГУ: Зарубежная литература [электронный ресурс] / Режим доступа
страница	2/3
Дата публикации	28.11.2014
Размер	270.8 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3

3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Понятие интертекстуальности в современной науке (Кристева, Женетт, Барт, Риффатер, Жени, Дэленбах, Лотман)

Интертекстуальность и художественная эволюция. Интертекстуальность и история литературы. Критика теории источников. Интертекстуальность и постмодернистское мышление. Ирония и интерпретация.

Тема 2. Происхождение интертекстуальности, ее история и теория

Концепция межтекстовых взаимодействий в трудах русских формалистов. М. Бахтин и диалогизм. Изучение интеркультуральности в работах Ю. Лотмана.

Тема 3. Типы межтекстовых взаимодействий.

Типология интертекстуальных связей. Классификация Ж.Женетта. Принципы интертекста П.Торопа.

«Собственно интертекстуальность». Удвоение текста, текстуальная репрезентация. Нарушение линеарности текста, «нормализация» цитаты. За-имствование приема. Центонный текст. Символ в системе культуры. Цитат-ное мышление.Паратекстуальность. Функции предисловия в современном романе. Границы текста. Варианты паратекстуальных отношений (заглавие, эпиграф, предисловие, подзаголовки, маргиналии, иллюстрации, суперобложки, ком-ментарии и примечания, посвящение).

Метатекстуальность: текст о тексте. Литература о литературе; само-рефлексия текста. Варианты творческого осмысления литературного про-цесса, принципов писательского мастерства. Проблема примирения теорети-ческих моделей и художественных практик в современной литературе.

Гипертекстуальность. «Литература во второй степени» (Ж.Женетт). «Геральдическая конструкция». Миметическое и трансформирующее повто-рение. Центрирующий текст. Правило «третьего текста» (интерпретанта).

Архитектсуальность. Повествовательная структура и содержание. Про-блема жанра. Пародия и пастиш. Жанр как модель чтения.

Тема 4. Поэтика интертекстуальности.

Показатели интертектсуальности. Функции интертекстуальности в художественном дискурсе. Проблема трансформации. Ирония и подражание. Трансформация и разру-шение кода: цель и результат. Авторская и читательская интертекстуаль-ность. Организация художественного времени при интертекстуальных связях. Синхронизм и анахронизм. Диегетическое время. Разрыв линейности. «Время и рассказ».

Автотекстуальность / автоинтертекстуальность. Автор – текст – читатель. Связанность текста и авторская интенция. Стратегия чтения. «На-ивный» читатель и «неудавшийся» читатель. Горизонт ожидания (его при-знак). «Смерть автора» и «после читателя».

Тема 5. «Текст в тексте»

Функциональная двойственность текстов в системе культуры. Текст – «генератор смысла». Трансформация интекста, саморазвитие смысла. Прагматический и синтагматический аспекты текста. Непредсказуемость трансформации.

«Рассказы в рассказах в рассказах»: повествовательные стратегии рамочного текста. Статья Дж.Барта «Рассказа в рассказах в рассказах». Типология взаимодействия включенного и обрамляющего текста по Дж.Барту.

Тема 6. Интертекстуальность и интермедиальность

Смысл и перекодировка. Особенности взаимодействия литературы с другими видами искусств на современном этапе. Визуальность текста. «Гетерогенное повествование». Литература и архитектура. Литература и музыка.

Тема 7. Интертекстуальность и современный литературный процесс

Развитие теории интертекстуальности на современном этапе. Интертекстуальность как исследовательский метод и Интертекстуальность как творческий принцип. Причины снижения интереса к интертекстуальности в современной культуре. Наиболее востребованные сегодня типы интертекстуальности: случай художника и случай воспринимающего субъекта.
4. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Понятие интертекстуальности в современной науке (Кристева, Женетт, Барт, Риффатер, Жени, Дэлленбах, Лотман)
Обсуждаемые вопросы: интертекстуальность и художественная эволюция. Интертекстуальность и история литературы. Критика теории источников. Интертекстуальность и постмодернистское мышление. Ирония и интерпретация.

Дидактические единицы: Границы текста. Цитатность. Открытость контекста. Ирония. Экстра- и интратекстуальность.
Тема 2. Происхождение интертекстуальности, ее история и теория
Обсуждаемые вопросы: концепция межтекстовых взаимодействий в трудах русских формалистов. М. Бахтин и диалогизм. Изучение интеркультуральности в работах Ю. Лотмана.

Дидактические единицы: Текст, мататекст, интекст, текст-контекст. Несловесный текст. текст без берегов. Функции текста. Текст и смысл.
Тема 3. Типы межтекстовых взаимодействий
Обсуждаемые вопросы: Типология интертекстуальных связей. Классификация Ж.Женетта. Принципы интертекста П.Торопа. Собствен Интертекстуальность. Паратекстуальность. Гипертекстуальность. Метатекстуальность. Архитектсуальность.

Дидактические единицы: Метакоммуникация: способы примыка-ния. (имитирующее, селективное, редуци-рующее, комплементарное). Типология метатекстов. Цитата, гиперцитата, аллюзия, реминисценция, центон, иероглиф.

Тема 4. Поэтика интертекстуальности
Обсуждаемые вопросы: Показатели интертектсуальности. Функции интертекстуальности в художественном дискурсе. Проблема трансформации. Ирония и подражание. Трансформация и разрушение кода: цель и результат. Авторская и читательская интертекстуальность. Организация художественного времени при интертекстуальных связях. Автотекстуальность / автоинтертекстуальность. Автор – текст – читатель. Связанность текста и авторская интенция. Стратегия чтения. «На-ивный» читатель и «неудавшийся» читатель. Горизонт ожидания (его признак). «Смерть автора» и «после читателя».

Дидактические единицы: Синхронизм и анахронизм. Диегетическое время. Разрыв линейности. «Время и рассказ». Горизонт ожидания. «Смерть автора».
Тема 5. «Текст в тексте»
Обсуждаемые вопросы: Функциональная двойственность текстов в системе культуры. Текст – «генератор смысла». Трансформация интекста, саморазвитие смысла. Прагматический и синтагматический аспекты текста. Непредсказуемость трансформации.

«Рассказы в рассказах в рассказах»: повествовательные стратегии рамочного текста. Статья Дж.Барта «Рассказа в рассказах в рассказах». Типология взаимодействия включенного и обрамляющего текста по Дж.Барту.

Дидактические единицы: Интекст. Интертекст. «Рамочный текст». «Текст в тексте».
Тема 6. Интертекстуальность и интермедиальность
Обсуждаемые вопросы: Смысл и перекодировка. Особенности взаимодействия литературы с другими видами искусств на современном этапе. Визуальность текста. «Гетерогенное повествование». Литература и архитектура. Литература и музыка.

Дидактические единицы: код, коммуникация, палимпсест, коллаж, гомогенность, гетерогенность.
Тема 7. Интертекстуальность и современный литературный процесс
Обсуждаемые вопросы: Развитие теории интертекстуальности на современном этапе. Интертекстуальность как исследовательский метод и Интертекстуальность как творческий принцип. Причины снижения интереса к интертекстуальности в современной культуре. Наиболее востребованные сегодня типы интертекстуальности: случай художника и случай воспринимающего субъекта.

Дидактические единицы: Интертекст-пересказ; вариации на тему претекста; дописывание чужого текста; языковая игра с претекстом.
5. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Понятие «текста» в контексте теории интертекстуальности (Р.Барт, Ю.Кристева)
Типы межтекстовых взаимодействий (Ж.Женетт, П.Тороп)
Интертекстуальность и постмодернистское мышление (И.П.Ильин, Н.Фатеева)
Функции интертекстуальности в художественном дискурсе (Ю.Лотман, Н.Фатеева, М.Ямпольский, Дж.Барнс, М.Бредбери, М.Павич)
«Саморефлексия» искусства и литературы (Дж.Барнс, М.Павич, Г.Петрович, Д.Барт)
Организация художественного времени при интертекстуальных связях (Н.Фатеева, М.Кундера)
Автотекстуальность и автоинтертекстуальность (М.Кундера, Д.Барт, М.Павич)
Интертекстуальность и интермедальность (Ю.Лотман, М.Ямпольский, Н.Маньковская, У.Эко, М.Кундера, Дж.Барнс, М.Павич, Г.Петрович, П.Корнель)
«Собственно интертекстуальность» (Н.Фатеева): цитата, аллюзия, реминисценция, центон
Паратекстуальность. Функции предисловия в современном романе (М.Павич, У.Эко, Дж.Фаулз, Г.Петрович, П.Корнель)
Метатекстуальность (И.Ильин, Дж.Фаулз, Д.Барт, М.Кундера)
Гипертекстуальность (И.Ильин, Н.Фатеева, Дж.Барнс, М.Турнье, Б.Олдис, Дж.Апдайк, Т.Стоппард)
Архитекстуальность и современный роман (П.Акройд, М.Варгос Льоса)
Интертекстуальность и современный литературный процесс
Маргинальность и диалог культур в современной литературе.
Автор – герой – читатель: новая коммуникативная ситуация (У.Эко, М.Кундера, М.Павич).
Классика и современность: способы воспроизведения и формы восприятия (Стоппард, Мрожек, Турнье, Кундера).
«Диалог культур» в современном романе (Турнье, Кундера, Дж.Барт, Поссе).
Проблема жанра романа У.Эко «Имя розы».
Прием автотекстуальности в творчестве Дж.Барта.
Роль темы романтизма в повествовательной структуре романа М.Кундеры «Бессмертие».
Образ книги в романах Токарчук, Корнеля.
Метарассказ в современном романе (Турнье, Поссе, Дж.Барт, М.Бредбери и др.): ирония в культуре постмодернизма.
«Священная история» в романах Дж.Барнса «История мира в 10 ½ главах», С.Гейма «Агасфер», М.Турнье «Элеазар, или Источник и Куст».
Интерпретация современности в романах М.Бредбери («Профессор Криминале»), М.Кундеры («Неспешность»).
История как миф: образ прошлого в романах А.Поссе «Райские псы», П.Акройда «Процесс Элизабет Кри».
Самопародия как способ деконструкции: Иржи Грошек.
Интертекстуальность и ирония: варианты интерпретации культуры в современном романе (Дж.Барнс, С. Гейм).

1 2 3

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине опубликован на сайте ТюмГУ:... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по направлению 031000. 62 бакалавриат. Филология. Умк соответствует...		Учебно-методический комплекс по дисциплине опубликован на сайте ТюмГУ:... Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы, протокол №4 от17. 12. 2008
	Рабочая программа опубликован на сайте Тюменского государственного... Хорошавин В. Ю., Пашнева М. В. Почвоведение. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов одо направления 020800....		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Методика... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Рабочая программа опубликована на сайте ТюмГУ: История и современные... Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов ученой степени кандидата социологических наук по специальности 22....
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Коррекция... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100. 62 – Педагогическое образование, профиль подготовки...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 – Специальное (дефектологическое)...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Доказательственное... Сидорова Н. В. Доказательственное право. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 12. 00. 09...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... В. Философия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 010500. 62 " Математическое обеспечение и...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логоритмика... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная, заочная
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Специальная... Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная, заочная

Школьные материалы