Программа для аспирантов специальности 03. 03. 01 Физиология очной и заочной форм обучения

Скачать 477.26 Kb.

Название	Программа для аспирантов специальности 03. 03. 01 Физиология очной и заочной форм обучения
страница	3/3
Дата публикации	04.12.2014
Размер	477.26 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Право > Программа

1 2 3

Вопросы к экзамену

1.Становление физиологии как науки. История развития физиологии.

2.Единство внутренней и внешней среды организма. Гомеостаз. Константы гомеостаза.

3.Свойства возбудимых тканей. Мембранный потенциал. Ионные основы генерации мембранного потенциала.

4.Потенциал действия. Фазы потенциала. Следовые реакции.

5.Раздражимость. Порог раздражения. Возбудимость. Фазы возбудимости.

6.Законы раздражения. Действие постоянного тока на возбудимые ткани. Понятие о функциональной лабильности ткани. Парабиоз Введенского.

7.Нейрон. Его строение и функции. Нервное волокно и его свойства. Аксонный транспорт.

8.Типы нервных волокон. Механизм проведения возбуждения. Нервы.

9.Синапс. Строение и функции. Медиаторы.

10.Понятие о нервном центре. Свойства нервных центров. Значение учения А.А. Ухтомского о доминанте.

11.Строение и функции поперечно-полосатых мышц. Типы сокращений. Механизм мышечного сокращения.

12.Строение и физиологические особенности гладких мышц.

13.Рефлекторная дуга – материальная основа рефлекса. Вегетативные и соматические рефлексы. Обратная связь и ее значение в осуществлении рефлекторных актов. Исследования П.К. Анохина.

14.Характеристика безусловных рефлексов. Значение безусловных рефлексов в жизни животных и человека.

15.Структурная организация спинного мозга. Понятие о сегментарности на уровне спинного мозга. Функция задних и передних корешков спинного мозга.

16.Средний мозг. Рефлекторная деятельность среднего мозга. Участие его в зрительных и слуховых рефлексах.

17.Мозжечок. Участие мозжечка в регуляции двигательной и вегетативной сферы.

18.Строение гипофиза. Связь с ядрами гипоталамуса. Гипо- и гиперфункция гипофиза.

19.Базальные ядра и физиологическое значение бледного шара, полосатого тела и хвостатого ядра.

20.Лимбическая система и ее роль в обеспечении эмоциональных реакций человека.

21.Кора больших полушарий. Зоны коры. Значение лобной, височной и теменной коры.

22.Вегетативная нервная система. Значение двойной иннервации органов. Вегетативный баланс.

23.Гормоны и их роль. Общие свойства. Классификация. Механизм действия гормонов.

24.Состав крови. Физико-химические свойства крови. Буферные системы.

25.Белки плазмы крови. Функциональное значение белков плазмы крови.

26.Морфологические особенности и функциональная роль эритроцитов.

27.Дыхательная функция крови. Гемоглобин. Свойства, возрастные изменения гемоглобина.

28.Морфологические особенности и функциональная роль лейкоцитов.

29.Иммунологическая характеристика крови. Группы крови. Резус-фактор. Гемотрансфузия.

30.Система свертывания крови. Фазы свертывания. Противосвертывающая система крови.

31.Кроветворение. Стволовая клетка – единый предшественник клеток крови.

32.Лимфа и лимфообразование. Физиологическая роль Т- и В-лимфоцитов.

33.Сердце млекопитающих и человека. Сердечный цикл.

34.Природа автоматии сердца. Собственная проводящая система сердца.

35.Внешние проявления деятельности сердца. Пульс. Характеристики пульса. Сердечный толчок. Электрокардиограмма.

36.Регуляция деятельности сердца. Внутри- и внесердечные механизмы. Гуморальная регуляция деятельности сердца.

37.Движение крови по сосудам. Факторы, обуславливающие движение крови по сосудам.

38.Артериальное давление. Методы регистрации артериального давления.

39.Функциональные типы сосудов. Общая характеристика обменных, емкостных и резистивных сосудов.

40.Регуляция сосудистого тонуса.

41.Функции дыхания. Этапы дыхания. Показатели внешнего дыхания.

42.Механизм вдоха и выдоха. Значение отрицательного давления в плевральной полости.

43.Регуляция дыхания. Дыхательный центр. Центр пневмотаксиса.

44.Дыхание при физической нагрузке. Дыхание в условиях гипоксии. Дыхание при повышенном и пониженном барометрическом давлении.

45.Пищеварение в полости рта. Состав и свойства слюны. Слюноотделение. Глотание.

46.Пищеварение в желудке. Состав, свойства, механизм отделения желудочного сока. Экспериментальные работы И.П. Павлова и В.А. Басова.

47.Значение 12-перстной кишки в пищеварении. Гормоны, образующиеся в слизистой 12-перстной кишки.

48.Поджелудочная железа. Ферменты панкреатического сока.

49.Желчь, ее образование, выведение и роль в пищеварении.

50.Моторная функция желудочно-кишечного тракта. Виды движений желудка и кишечника

51.Всасывание в желудочно-кишечном тракте. Механизм всасывания.

52.Основной обмен. Факторы, влияющие на величину основного обмена. Общий обмен.

53.Энергетическая ценность пищевых веществ Определение затрат энергии человеком.

54.Обмен белков. Азотистый баланс. Регуляция белкового обмена. Заменимые и незаменимые аминокислоты.

55.Обмен минеральных солей и воды. Роль гормонов гипофиза и надпочечников в его регуляции.

56.Витамины. Классификация витаминов. Физиологическое значение витаминов.

57.Питание. Рациональность, регулярность и полноценность питания. Возможность замены одних пищевых веществ - другими.

58.Терморегуляция. Терморегулирующие рефлексы. Центры терморегуляции. Температура тела.

59.Образование первичной мочи. Количественная оценка клубочковой фильтрации.

60.Образование конечной мочи. Канальцевая реабсорбция глюкозы и воды. Канальцевая секреция.

61.Сенсорные системы человека. Понятие об анализаторах. Основные свойства анализаторов. Виды рецепции.

62.Общая характеристика, свойства и правила образования условных рефлексов.

63.Учение И.П. Павлова о высшей нервной деятельности.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Деятельность студентов в ходе выполнения данного вида самостоятельной работы	Способ оценки
1.	Выполнение практических работ	Выполнение практических работ в рамках лабораторного практикума	Отчет о практической работе
2.	Выполнение тестовых заданий	База тестовых заданий, разработанных для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, включает задания, выполнение которых требует теоретической подготовки по всем разделам изучаемой дисциплины.	Выполенные тестовые задания (программа содержит перечень примерных)
4.	Решение ситуационных задач	В основе формулировок ситуационных задач, предлагаемых в качестве альтернативных оценочных средств текущего контроля знаний студентов – описание состояний живых систем, требующих комментариев, обосновывающих физиологические их возникновения.	Степень участия в коллективной работе пакетом заданий
3.	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием рекомендуемой литературы	Предполагается, что по мере освоения материала студенты изучают и дополняют конспекты лекций, а также рекомендованные разделы основной и дополнительной литературы.	Устный ответ на семинаре, диалог с преподавателем
4.	Подготовка к семинару по теме	По мере освоения лекционного материала проводится контроль теоретических знаний студентов по определенным темам дисциплины представленным в разделе тематическое планирование. Аспиранты самостоятельно готовятся к опросу, дискуссии с использованием материалов лекций, основной и дополнительной литературы.	Устный ответ на семинаре, диалог с преподавателем
6.	Знакомство с содержанием электронных источников (по теме)	Аспиранты самостоятельно готовятся к опросу с использованием материалов электронных средств поиска.	Устный ответ на семинаре, диалог с преподавателем
7.	Подготовка презентаций	Обучающиеся самостоятельно, в процессе подготовки к семинару готовят при помощи соответствующего программного обеспечения собственные презентации.	Устный ответ на семинаре, диалог с преподавателем
8.	Подготовка контрольной работы по теме	Выполнение контрольной работы по выбранной теме	Контрольная работа

7. Образовательные технологии.

При реализации различных видов учебной работы в ходе освоения дисциплины используются следующие виды образовательных технологий:

- мультимедийные средства обучения;

- специализированные программы;

- интерактивные технологии (дискуссия на семинаре, решение ситуационных задач, обсуждение)

Таблица 3
Виды образовательных технологий применяемых при осуществлении различных форм учебной работы в ходе освоения дисциплины
№ п/п	Вид образовательных технологий	Вид учебной работы в ходе которых используется данная технология	Краткое описание использования образовательных технологий
1.	Мультимедийные средства обучения	Лекционный курс, самостоятельная работа	В лекционном курсе студентам демонстрируются анимированные слайды, видео ролики. В ходе самостоятельной подготовки к семинарским занятиям студенты разрабатывают с помощью ПО - "МО PowerPoint" собственные презентации.
2.	Специализированные программы	Лекционный курс, практические занятия, самостоятельная работа	Используется программы пакета Microsoft Office ("МО PowerPoint, Windows Media Player, Internet Explorer).
3.	Интерактивная форма	Практические занятия	Дискуссия, решение ситуационных задач, обсуждение.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

Персональные компьютеры с выходом в Интернет, оснащенные программой Power Point.В распоряжении преподавателя и студентов – учебные аудитории, имеющие мультимедийные системы.

Литература

Основная

1. Начала физиологии / Под ред. акад. А.Д. Ноздрачева. Спб.: Изд-во «Лань», 2001, 1088 с.

2. Нормальная физиология / Под ред. акад. Б.И. Ткаченко. М.: Медицина, 2005. 928 с.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Агаджаняна Н.А., Власовой И.Г., Торшина В.И. М.:Изд-во РУДН, 2000. 408с.

4.Фундаментальная и клиническая физиология/Под ред. А.Г. Камкина и А.А. Каменского. М.:Изд. центр «Академия», 2004. 1072с.

Дополнительная

1.Большой практикум по физиологии человека и животных. В 2-х т./Под ред Ноздрачева А.Д. и др. М.:Издательский центр «Академия», 2007.608с.

2.Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии/Под ред Будылиной, Смирнова В.М. М.:Издательский центр «Академии», 2005. 336с.

3.Фундаментальная и клиническая физиология/под ред. А.Г. Камкина и А.А. Каменского. М.:Из. Центр «Академия», 2004. 1072с.

4.Практикум по нормальной физиологии /Под ред. Торшина В.И. М.:Изд-во РУДН, 2004. 609с.
Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
9. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
1.Автоматический гематологический анализатор типа Unicell на базе ПК

2.Центрифуга гематокритная

3.Аппаратно-программный комплекс для исследования функц. и эмоц. состояния организма «РОФЭС»

4.Информационно-диагностический комплекс на базе ПК «Статус»

5.Комплекс аппаратно-программный для исследования ЭКГ, РЕО, ВФД Валента +

6.Спирометр автономный СпироС-100

7.Монитор многофункциональный компьютеризированный модульный для непрерывного неинвазивного наблюдения ряда физиологических параметров «ММК Альтон»
Лекционные аудитории и лаборатории оснащены персональными компьютерами с необходимым программным обеспечением и выходом в Интернет

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных «24» мая 2011 г.

1 2 3

Похожие:

	Программа для аспирантов специальности 03. 03. 01 Физиология очной и заочной форм обучения Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных («24» мая 2011 года протокол №11) Соответствует требованиям...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных (12 апреля 2011 г протокол №9) Соответствует требованиям...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных (12 апреля 2011 г протокол №9) Соответствует требованиям...		Рабочая программа для аспирантов специальности 22. 00. 04 социальная... Селиванов В. Е. Теория измерений в социологии. Рабочая программа для аспирантов, обучающихся по специальности 22. 00. 04 – «Социальная...
	Рабочая программа для аспирантов специальности 22. 00. 04 социальная... Галактионова Н. А. Социальное проектирование и социальное прогнозирование. Рабочая программа для аспирантов, обучающихся по специальности...		Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся... Методические указания предназначены для аспирантов очной и заочной форм обучения
	Программа для аспирантов специальности 10. 01. 01 Русская литература... Рассмотрено на заседании умк института гуманитарных наук 17. 06. 2011 г протокол №3		Программа курса и методические рекомендации для студентов очной и... Программа предназначена для студентов очной и заочной форм обучения
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности «Конституционное право; муниципальное право», для очной и заочной форм обучения		Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности «Конституционное право; муниципальное право», для очной и заочной форм обучения
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности «Конституционное право; муниципальное право», для очной и заочной форм обучения		Педагогическая практика аспирантов учебно-методический комплекс рабочая... Рассмотрено на заседании кафедры социально-экономической географии и природопользования, 27. 09. 2011, протокол №1. Соответствует...
	Российской федерации Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 44. 06. 01 Образование и педагогические науки (Коррекционная...		Рабочая программа для аспирантов специальности 01. 04. 14 Теплофизика... Рассмотрено на заседании кафедры механики многофазных систем «03» сентября 2011 г., протокол №2
	Тюменский государственный университет Щербинин М. Н. Этика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 09. 00. 05. Этика очной и заочной...		Рабочая программа для аспирантов специальности 01. 02. 05 Механика... Рассмотрено на заседании кафедры механики многофазных систем «03» сентября 2011 г., протокол №2

Школьные материалы