Программа развития школы принята на период 2004-2011 гг. Проходила экспертизу в тоиуу
Скачать 0.61 Mb.
|
| В школе обучаются дети из различных социальных слоёв. Образование родителей преобладает среднее специальное. Снижается общее количество учащихся, что объясняется сокращением численности населения обслуживаемой школой территории, в том числе резкое сокращение населения продуктивного возраста. Количество обучающихся в разрезе пяти лет 2.Особенности образовательного процесса Обучение в школе осуществляется по образовательным программам трех ступеней общеобразовательной школы: начального общего образования, основного общего образования и среднего (полного) общего образования. В основу выбора образовательных программ по предметам положен региональный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Тверской области, являющийся нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание образовательного процесса в школе. Был предусмотрен поэтапный переход на этот план с 2005 года на каждой ступени. Соответственно ему вводились профильное обучение на третьей ступени и предпрофильное обучение на второй ступени. Первая ступень - начальное общее образование - реализовывала образовательную программу «Школа России» с четырехлетним сроком освоения. Основные образовательные программы начальной школы реализовывались через наборы обязательных учебных предметов (русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, технология, музыка, ИЗО, физическая культура). С 2007-2008 года в практику преподавания внедрён УМК постразвивающего обучения «Перспективная начальная школа», который реализует основные образовательные программы начальной школы через обязательные учебные предметов (русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, технология, музыка, ИЗО, физическая культура) , особенностью которого является личностно ориентированное обучение . С 2010-2011 учебного года начальная школа работает над опережающим внедрением в практику ФГОС ( 1 а класс перешёл к работе по БУП- 2010 г., вторая часть которого включает внеурочную деятельность, реализуемую в различных формах по шести направлениям: спортивно- оздоровительное (кружок « Мы спортсмены»), художественно-эстетическое (кружок «Умелые руки», «Театральный», «Хореография», научно-познавательное кружок «Мой друг- компьютер», военно- патриотическое кружок «Патриот», общественно полезная деятельность кружок «Домовёнок», проектная деятельность (кружок «Юный исследователь»). Вторая и третья ступени - основное общее и среднее (полное) общее образование – реализуют федеральные учебные программы государственного образовательного стандарта с включением в них национально-регионального компонента. Образовательная программа основной школы с нормативным сроком освоения пять лет реализуется в разнообразных организационно-учебных формах с постепенным расширением возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы. Она предусматривает следующий набор обязательных учебных предметов: русский язык, литература, немецкий язык, математика, информатика, история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, музыка, изобразительное искусство, технология, ОБЖ, физическая культура. Согласно региональному БУПу введен национально-региональный компонент, реализуемый в программе - краеведение. За счет компонента школы в 9 классе была организована предпрофильная подготовка обучающихся, которая предусматривает усиление профориентационной деятельности и соответствующей «пробы сил» учащимися, готовит учащихся к выбору и реализации индивидуальных образовательных траекторий в заданной образовательной программой области самостоятельности. Она осуществлялась посредством организации следующих элективных курсов по выбору учащихся: Таблица 1. Выбор обучающимися элективных курсов обучающимися 9-х классов
Третья ступень - среднее (полное) общее образование - завершающая ступень общего образования, ориентированная на двухлетний срок освоения. Основной целью образовательной программы среднего (полного) общего образования является: обеспечение функциональной грамотности и социальной адаптации обучающихся, содействие их общественному и гражданскому самоопределению. Эффективное достижение этой цели возможно при введении профильного обучения, выступающего в качестве средства дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями. Учебный план на 2010-2011 уч. год составлен с учетом анализа работы школы в части обучения, развития и воспитания обучающихся в 2009-2010 уч. году, диагностики возможностей обучающихся, изучения состояния их здоровья, проведенных в рамках комплексно-целевой программы на учебный год. В целом в нем сохранены тенденции, заложенные в учебный план прошлого года, с учетом рекомендации Учебный план в 2010 – 2011 учебном году для учащихся 10 -11классов разработан на основе Федерального компонента государственных стандартов общего образования, федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующим программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 09. 03. 2004г. №1312). План составлен в соответствии с региональным базисным учебным планом для образовательных учреждений Тверской области, реализующим программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Регионального базисного учебного плана, разработанного на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ (2004г.). Учебный план направлен на реализацию целей и задач, заложенных в программу развития школы. В инвариативной части УП полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможности продолжения образования. Вариативная часть УП обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов. I. Начальная школа 1-4 кл. (первая ступень обучения) На первый план выдвигается развивающая функция обучения, в большей степени обеспечивающая становление гармонично развивающейся личности младшего школьника и раскрытие его индивидуальных способностей. 1-а класс ( пилотная площадка) по опережающему введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В связи с этим основными задачами начального образования являются:
Достижению этих задач в определенной мере служит обогащение содержания образования за счет УМК «ПНШ», перехода на новый базисный план в 1-а классе, введения курсов иностранного языка, во 2-4 классах, хореографии и информатики – во 2а, 3а, 4а прогимназических классах, основ православной культуры (региональный компонент) - во 2а, 3а, 4а классах и во 2б, 3б, 4б классах этот региональный компонент реализуется за счет сокращения продолжительности уроков до 35 минут при допустимой недельной нагрузки обучающихся до 25 часов в условиях пятидневной учебной недели. В общеобразовательных классах, в прогимназических классах инвариантная и вариантная части соответствуют нормативным показателям по количеству часов инвариантной и вариантной частям Базисного учебного плана 2004 года и Базисного учебного плана 2010 года. Начальная школа работает в режиме пятидневной учебной недели в 1-х, 2б,3б,4б классах (урок-35 минут в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН п.2.4.2. № 1178-02) – “Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях”, зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 г., регистрационный номер 3997), в режиме шестидневной учебной недели – во 2а, 3а,4а классах (урок-40 минут). В учебном плане полностью реализуется федеральный компонент, определен максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, учебное время распределено на федеральный, региональный, школьный компоненты и усвоение государственного образовательного стандарта. II Основное общее образование (5-9 кл.) Вторая ступень реализует программу основного общего образования, обеспечивает условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. Учебный план в 2010 –2011 учебном году для учащихся 5-9 классов разработан на основе федерального компонента государственных стандартов общего образования, федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 09. 03. 2004г. №1312) и составлен в соответствии с Региональным базисным учебным планом для образовательных учреждений Тверской области, реализующим программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. 5 – 8 классы работают в режиме пятидневной учебной недели, 9 класс – в режиме шестидневной недели. Продолжительность учебного года для 5-9 классов- 34 учебных недели, продолжительность урока-40 минут. Учебный план для учащихся 5-9 классов определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, учебное время распределено на федеральный, региональный, школьный компоненты. В учебном плане полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта. Русский язык в 5-ом классе отведено 6 часов, в 6-ом 5 часов, в 7-ом 5 часов, в 8-ом 3 часа, в 9-ом 2 часа, что в сумме составляет 21 час по рекомендациям РБУП. Литература- 5-8 классы по 2 часа в неделю, в 9-ом - 3 часа. Иностранный язык -5-9 классы по 3 часа в неделю. История-в 5-8классах по 2 часа, в 9-ом классе 2 часа в неделю и 1час на изучение исторического краеведения за счёт регионального компонента. Обществознание-в 5-ом классе отведён 0,5 часа в неделю за счёт школьного компонента, т.к. преподавание ведётся по программе Л.Н.Боголюбова, линия учебников по этому курсу начинается с 5-ого класса. В 6-9-ых по 1 часу в неделю. Математика, алгебра и геометрия-часы отведены в соответствии с РБУП: по 5 часов в 5-9-ых классах. Информатика-в 8-ом классе 1 час в неделю, в 9-ом 2 часа в неделю в соответствии с РБУП. Природоведение-в 5-ом классе 2 часа по РБУП. География-в 6-ом классе интегрированный курс с основами географического краеведения-2 часа в неделю(1час из федерального компонента и 1час из школьного компонента). В 7-9 классах по 2 часа. Биология-в 6-ом классе интегрированный курс с основами биологического краеведения- 2 часа в неделю(1час из федерального компонента и 1час из школьного компонента). В 7-9 классах по 2 часа. Технология-в 5-7-ых классах 2 часа в неделю, в 8-ом классе 1час, второй час выделен из школьного компонента. В 9-ом классе часы переданы на предпрофильную подготовку. Музыка в 5-7 классах по 1часу в неделю, в 8-ом интегрированный курс с краеведческим модулем(0,5 часа из федерального компонента и 0,5 часа из школьного компонента). В 9 классе 34 часа на образовательную область Искусство: 17 часов на Музыку Изобразительное искусство в 5-7 классах по 1часу в неделю, в 8-ом интегрированный курс с краеведческим модулем (0,5 часа из федерального компонента и 0,5 часа из школьного компонента). В 9-ом классе 17 часов, т.е. 0,5 часа в неделю. Физическая культура-в 5-9-ых классах по 2 часа в неделю. ОБЖ-в 8-ом классе 1 час в неделю. В 5-7 классах за счет регионального компонента отводится 1 час на изучение предмета «Православная культура». «Основы религиозных культур и светской этики» в 5-ом классе, на изучение курса отводится 17 часов, т.е. 0,5 ч. в неделю. В связи с тем, что введена предпрофильная подготовка обучающихся в 9 классах, отводится 5 часов на элективные курсы по выбору учеников за счет школьного компонента. 9-классникам предлагается на выбор 18 элективных курсов, из них ученики выбирают для себя, чтобы в неделю получилось 5 часов. Перечень элективных курсов соответствует запросам 9-классников по анкетам прошлого года. В 5-9 кл. классы делятся на группы на уроках иностранного языка и технологии, 8и 9 классы на информатике. Гимназические классы 5-9 классы Гимназические 5- 9 классы обучаются по шестидневной неделе. Учебный план содержит обязательный минимум РБУП 2004 года. Русский язык - в 5-ом классе 6 часов, в 6-ом 5 часов и дополнительно 1 час, в 7-ом 5 часов, в 8-ом 3 часа и дополнительно 1 час с целью усиления гуманитарной составляющей гимназического образования в 9-ом 2 часа по рекомендациям РБУП. С целью усиления гуманитарной составляющей гимназического образования в 5-9-ых классах введён курс «Русская словесность» по 1 часу в неделю за счёт школьного компонента. Литература-5-8 классы по 2 часа в неделю, в 9-ом 3 часа. Иностранный язык-5-9 классы по 3 часа в неделю. в 8-м и 9-м классе вводится второй иностранный язык (по 1часу) для усиления филологической составляющей гимназического образования. История-в 5-8классах по 2 часа, в 9-ом классе 2 часа в неделю и 1час на изучение исторического краеведения за счёт регионального компонента. Обществознание-в 5-ом классе отведёно 0,5 часа в неделю за счёт школьного компонента, т.к. преподавание ведётся по программе Л.Н.Боголюбова, линия учебников по этому курсу начинается с 5-ого класса. В 6-9-ых по 1 часу в неделю. Математика, алгебра и геометрия-часы отведены в соответствии с РБУП: по 5 часов в 5-9-ых классах. В 7-ом классе выделен дополнительно 1 час на алгебру из школьного компонента. Это обусловлено трудностями в изучении программы. В 5-ом классе дополнительно выделен час за счёт школьного компонента в связи с трудностями изучения программы в период адаптации школьников. Информатика-в 5-7 классах по1часу за счёт школьного компонента как обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. В 8-ом классе 1 час в неделю, в 9-ом 2 часа в неделю в соответствии с РБУП. Природоведение-в 5-ом классе 2 часа по РБУП. География-в 6-ом классе интегрированный курс с основами географического краеведения-2 часа в неделю(1час из федерального компонента и 1час из школьного компонента). В 7-9 классах по 2 часа. Биология-в 6-ом классе интегрированный курс с основами биологического краеведения- 2 часа в неделю(1час из федерального компонента и 1час из школьного компонента). В 7-9 классах по 2 часа. Технология-в 5-7-ых классах 2 часа в неделю, в 8-ом классе 1час, второй час выделен из школьного компонента. В 9-ом классе часы переданы на предпрофильную подготовку школьников. Искусство Музыка в 5-7 классах по 1часу в неделю, в 8-ом интегрированный курс с краеведческим модулем(0,5 часа из федерального компонента и 0,5 часа из школьного компонента), в 9-ом классе 0,5ч. по рекомендациям РБУП. Изобразительное искусство в 5-7 классах по 1часу в неделю, в 8-ом интегрированный курс с краеведческим модулем(0,5 часа из федерального компонента и 0,5 часа из школьного компонента), в 9-ом классе 0,5ч. по рекомендациям РБУП. Физическая культура-в 5-9-ых классах по 2 часа в неделю. ОБЖ-в 8-ом классе 1 час в неделю. В 5-7 классах за счет регионального компонента отводится 1 час на изучение предмета «Православная культура». «Основы религиозных культур и светской этики» в 5-ом классе, на изучение курса отводится 17 часов за счёт регионального компонента, т.е. 0,5 часа в неделю. В связи с тем, что в школе введена предпрофильная подготовка обучающихся, в 9 кл. отводится 3 часа на элективные курсы по выбору учеников за счет школьного компонента. 9-тиклассникам предлагается на выбор 18 элективных курсов, из них ученики выбирают для себя , чтобы в неделю получилось 3 часа. Перечень элективных курсов соответствует запросам 9-классников по анкетам прошлого года. В 5-9 кл. классы делятся на группы на уроках иностранного языка, технологии, информатики, физической культуры на основании Устава школы. III. Среднее (полное) общее образование Третья ступень реализует программу среднего (полного) общего образования, которая является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим развитие устойчивых познавательных интересов и самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Среднее (полное) общее образование является основой для получения среднего и высшего профессионального образования. Учебный план в 2010 – 2011 учебном году для учащихся 10 -11классов разработан на основе Федерального компонента государственных стандартов общего образования, федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующим программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 09. 03. 2004г. №1312). План составлен в соответствии с региональным базисным учебным планом для образовательных учреждений Тверской области, реализующим программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Средняя школа работает в режиме шестидневной учебной недели по универсальному учебному плану. Продолжительность учебного года для 10-11 классов - 34 учебных недели, продолжительность урока – 40 минут. Учебный план для учащихся 10-11 классов определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, учебное время распределено на федеральный, региональный, школьный компоненты и усвоение государственного образовательного стандарта. В учебном плане полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта для универсального обучения в количестве 25,5 часов в неделю. 7,5 часов выделено на школьный компонент. Часы, отведённые на компонент образовательного учреждения, используются для увеличения количества часов, отведённых на преподавание базовых учебных предметов федерального компонента. С учётом обязательности экзамена по русскому языку и математике, при поступлении в вуз, введёно дополнительно 2 часа в неделю по русскому языку и 1 час в неделю по математике в 10-11 классах. По одному часу выделено на предметы естественного цикла: географию, биологию и химию - в связи со сложностями изучения программы. 1час выделен на технологию, т.к. в школе ведётся профессиональное обучение у юношей (автодело) и у девушек (оператор ПК). 0,5 часа отведено на ОБЖ с целью практической направленности предмета по обеспечению безопасности жизнедеятельности. В 10-х и 11-х классах при проведении занятий по «Иностранному языку», «Технологии», «Физической культуре» и «Информатике» осуществляется деление классов на группы согласно Уставу школы. В школе были и альтернативные формы освоения образовательных программ
(Другие формы обучения: обучение на дому по заключению МПК (Хренов Иван 1б класс, Камбаров Евгений 5б класс); Очно-заочная форма обучения в УКГ (Егоров Вадим и Козлов Павел 9 класс, Виноградова Наталья, Смирнова Елена и Холбоева Азиза 10 класс). Обучение в форме экстерната (Восканов Шота в 11б класс). Обучающиеся школы занимаются учебно-исследовательской деятельностью. По итогам общешкольной научно-практической конференции 76 обучающихся были отмечены сертификатами и дипломами различной степени. Сводная таблица показателей участия в предметных олимпиадах
В условиях экономической нестабильности, усиления остроты социальных проблем, вопросы социальной защиты обучаемых приобретают особое значение. В школе работает Центр психологической службы, в состав которого входят 2 психолога, 1 логопед, социальный педагог и психолого-медико - педагогический консилиум. Работа всех специалистов ЦПС проводилась согласно комплексно-целевой программы школы и личных планов. Оценка качества образования ведется на основе сложившихся направлений: · государственная (итоговая) аттестация ЕГЭ (11кл.) и независимая итоговая аттестация в новой форме ГИА (9 кл.); · региональный мониторинг уровня обученности на основе проведения диагностики образовательных достижений учащихся 4-8, 10 классов по различным общеобразовательным предметам ; · итоговый контроль (внутришкольный): русский язык, математика – 5, 6 кл., физика, иностранный язык – 7 кл., русский язык, химия – 8а кл., русский язык, биология – 8б кл., русский язык, математика, обществознание– 10 кл.; · промежуточный контроль (внутришкольный): мониторинг (контрольный срезы по итогам четверти, полугодия – 2-10 кл.); · портфолио учащихся (1-11 кл.) – личные достижения. |
Похожие:
 | Программа развития муниципального образовательного учреждения Запрудненской... Запрудненской средней общеобразовательной школы №2 «Школа развития личности» разработана и принята в соответствии с Федеральной целевой... |  | Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... Настоящая программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации на период с 2011 по... |
| Программа развития Китовской муниципальной средней общеобразовательной... Программа развития Китовской муниципальной средней общеобразовательной школы на период 2011-2015 гг | | Анализ по результатам проведения тематической недели в оу с 18. 01 по 05. 02 2011 год С 18. 01 по 05. 02 2011 года в моу «Маганская сош» проходила тематическая неделя учителей начальной школы под названием «Веселая... |
| Публичный отчет мбоу «средняя общеобразовательная школа №21» за 2011-2012 учебный год Содержание Программы развития адаптивной школы с элементами общественно активной школы (оаш) является ориентировочным пространством,... | | Требования к составу и правилам оформления представляемых на государственную... В этом случае один экземпляр имеющегося отчета и копия заключения государственной экспертизы представляются на период рассмотрения... |
| Образовательная программа средней общеобразовательной школы №62 г.... Программно – методическое обеспечение образовательной программы средней общеобразовательной школы №62 | | Образовательная программа на период с 2011 по 2014 годы Принята педагогическим советом Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №55 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Законом «Об образовании» к Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, которая принята в 2001 году и определила... | | Программа вводится с сентября 2011-2012 учебного года и будет реализовываться... Данная программа разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования муниципального общеобразовательного учреждения... |
| Программа развития государственного образовательного учреждения средней... Настоящая программа определяет стратегию и приоритетные направления развития гоу сош №54, а также меры по их реализации, является... | | Директор школы: Передвигин Владимир Владимирович Приоритетные цели и задачи развития школы, деятельность по их решению в отчетный период 20 |
| Программа развития моу средней школы №71 на 2011-2015 год. (сокращенный... Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №71 г о. Тольятти на 2011-2015... | | Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об... |
| Отчёт об итогах проведения декады математики Декада математики в Донецкой общеобразовательной школе І-ІІІ ступеней №87 проходила в период с 10. 12. 12 по 21. 12. 12 | | Образовательная программа школы принята на педагогическом совете школы Охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего... |
