Учебно-методический комплекс Дисциплина «Философские проблемы естествознания»

Скачать 380.04 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс Дисциплина «Философские проблемы естествознания»
страница	2/3
Дата публикации	07.12.2014
Размер	380.04 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3

Тема 4. Основные концепции современной философии науки

Позитивизм как первая эксплицитная концепция философии науки. Генезис позитивизма как изменение представлений об объекте познания, критериях научности, роли и механизмах развития науки.

Первый позитивизм (О. Конт, Г. Спенсер, Дж. Ст. Милль). Антиметафизическая установка как основа позитивизма. Понятие позитивного. Закон трех стадий О. Конта. Теологическая, метафизическая позитивная (научная) стадии как характеристики развития человеческого мышления и общества. Иерархия наук О. Конта. Идея позитивной философии, позитивного социального знания (социологии). Основной принцип научного познания – подчинение воображения наблюдению. Идея методологического единства естественных и социальных наук на основе естественнонаучного стандарта.

Дж. Ст. Милль: разработка метода позитивных наук. Философия опыта как критика догматического эмпиризма. Принцип непрерывности, индуктивная логика как основа целостного опыта. Идея демаркации физических явлений и психического опыта.

Эволюционизм и органицизм Г. Спенсера. Идея демаркации науки и религии.

«Второй позитивизм» (эмпириокритицизм) в исследовании механизмов познания. Э. Мах, Р. Авенариус о «гносеологических корнях метафизики». Устранение «скачков» и «разрывов» в научном познании как основная задача эмпириокритицизма. Онтология эмпириокритицизма: объективный мир как совокупность «комплексов ощущений».

Неопозитивизм: логико-лингвистическое понимание объекта научного познания. Соотношение логических и грамматических связей в суждениях связям объективной действительности (Г. Фреге, Б. Рассел, Л. Витгенштейн). Логическая и грамматическая правильность как критерий истинности суждений. Принцип верификации (эмпирической подтверждаемости). Лингвистический поворот в философии (Л. Витгенштейн) как трансформация теории познания в теорию языка. Анализ языковых игр. Семантика, синтактика и прагматика в анализе языка. Венский кружок (М. Шлик, Р. Карнап): антиметафизическая направленность, анализ языка науки.

Лингвистический анализ в традиции аналитической философии как анализ значений обыденного языка (Г. Райл, Дж. Уиздом, Дж. Остин, П. Стросон).

Постпозитивизм (Т. Кун, И. Лакатос, П. Фейерабенд) и критический рационализм (К. Поппер) о механизмах формирования научного знания. Структурные единицы науки: теория (К. Поппер), парадигма (Т. Кун), научно-исследовательская программа (И. Лакатос). Концепция трех миров К. Поппера: мира физических вещей, мира состояний сознания, мира объективного содержания мышления. Фальсификация (эмпирическая опровергаемость) как критерий демаркации научных теорий (К. Поппер). Динамика науки: периоды «нормальной науки» и «научных революций» (Т. Кун), позитивная и негативная эвристика в развитии научно-исследовательской программы (И. Лакатос). Методологический анархизм П. Фейерабенда как критика кумулятивистской модели развития науки. Методологический принцип пролиферации научных теорий как основа теоретического плюрализма в науке. «Anything goes» как единственный универсальный методологический принцип научного знания.

Объектная и методологическая дихотомия научного познания: герменевтика и неокантианство (Баденская школа), актуализация проблемы специфики социально-гуманитарных наук. Науки о природе и науки о культуре, науки о духе (В. Дильтей, В. Виндельбанд, Г. Риккерт): специфика объекта, характер детерминизма. Соотношение общего и особенного: гуманитарные науки – индивидуализирующие (идиографические), естественные – обобщающие, генерализующие (номотетические). Принцип отнесения к ценностям как основа методологии социального познания. «Свобода от оценок» как методологический принцип понимающей социологии М. Вебера.

Феноменологическая философия науки. Э. Гуссерль о кризисе европейской науки в связи с ее позитивистской редукцией. Укорененность науки в «жизненном мире» как донаучном, дорефлексивном мире человеческого опыта. Интенциональность сознания. Понятия естественной установки, «эпохэ», феноменологической редукции. Феноменологическая социология науки А. Шюца. Повседневный опыт как источник научных понятий и форм логического мышления.

Постмодернизм и философия науки: «археология знания» М. Фуко, конструктивный постмодернизм Ж.-Ф. Лиотара, деконструктивизм Ж. Деррида. Научный дискурс и властные отношения, понятие дискурсивной формации (М. Фуко).
Семинар 1. Основные концепции современной философии науки

Философия науки как область философского знания: основные проблемы.
Основные этапы развития позитивизма. Эволюция представлений о роли, функциях, методах, способах функционирования научного знания.
Герменевтика и неокантианство о специфике объекта и методов естественных и гуманитарных наук.
Научное познание в феноменологической перспективе.
Критика рациональности, соотношение власти и знания в постмодернистской философии.

Литература

Основная:

Гадамер, Г.Г. Истина и метод: основы философской герменевтики / Г.Г. Гадамер. – М.: Прогресс, 1988. – 699 с.
Гуссерль, Э. Кризис европейского человечества и философия / Э. Гуссерль // Культурология. 20 век / под ред. С.Я. Левита. - М.: Юрист, 1995. – С. 297-331.
Канке, В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги ХХ столетия. Учебное пособие / В.А. Канке. - М.:, Логос, 2000. – 318 с.
Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун. - М.: Изд. АСТ, 2003. – 608 с.
Лакатос, И. Методология исследовательских программ / И. Лакатос.- ООО «Издательство АСТ»: ЗАО НПП «Ермак», 2003 – 380 с.
Микешина, Л.А. Философия науки. Учеб.пособ. / Л.А. Микешина. - М.: Прогресс-Традиция, 2005. – 463 с.
Поппер, К. Логика и рост научного знания / К. Поппер. - М.: Прогресс, 1983. – 605 с.
Риккерт, Г. Науки о природе и науки о культуре / Г.Риккерт. – М.: Республика, 1998. – 411 с.
Современная философия науки. Хрестоматия / Составитель А.А. Печенкин. - М.: Наука, 1994. - 254 с.
Философия науки: Общие проблемы познания. Методология естественных и гуманитарных наук: хрестоматия / отв. ред.-сост. Л.А. Микешина. – М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. – 992 с.

Дополнительная:

Вебер, М. Избранное. Образ общества / М. Вебер. – М.: Юрист, 1994. – 704 с.
Ильин, И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция одного научного мифа / И.П. Ильин. - М.: Интрада, 1998. – 255 с.
Лекторский, В.А. Эпистемология классическая и неклассическая / В.А. Лекторский. - М.: Эдиториал УРСС, 2001 . – 255 с.
Никифоров, А.Л. Философия науки: история и методология. Учебное пособие / А.Л. Никифоров. - М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. – 280 с.
Рикер, П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике / П. Рикер. - М.:, Канон-Пресс-Ц Кучково поле, 2002. – 622 с.
Фейерабенд, П. Избранные труды по методологии науки / П. Фейерабенд. - М.: Прогресс, 1986. – 544 с.
Философия и методология науки. Учебное пособие для вузов / Под ред. В.И. Купцова. - М.: Аспект-Пресс, 1996. – 551 с.
Фуко, М. Археология знания / М. Фуко. – СПб. : Гуманитар. акад., 2004. – 412 с.
Хабермас, Ю. Философский дискурс о модерне / Ю. Хабермас. - М.: Издательство «Весь Мир», 2003. – 416 с.
Черникова, И. В. Философия и история науки / И.В. Черникова. - Томск: Издательство научно-технической литературы, 2001. – 255 с.

II.1. Философские проблемы естествознания

Философские проблемы математики

Тема 1. Образ математики как науки (философский аспект).

Математика и естественнонаучное знание. Математика и техника. Различные взгляды на математику философов и ученых (И. Кант, О. Конт, А. Пуанкаре, А. Эйнштейн, Н.Н. Лузин). Математика как феномен человеческой культуры (математика и философия, математика и религия, математика и искусство). Проблемы, предмет, метод и функции философии и методологии математики.

Тема 2. Философские проблемы возникновения и исторической эволюции математики в культурном контексте. Закономерности развития математики.

Причины и истоки возникновения математических знаний. Математика в догреческих цивилизациях. Математика в греческий период. Математика в древней и средневековой Индии и в Китае. Математика в эпоху Возрождения. Математика Нового времени. Развитие математического анализа в 18 веке. Философские проблемы теории вероятностей в конце 19 – середине 20 века. Закономерности развития математики.

Тема 3. Философские концепции математики.

Пифагореизм как первая философия математики. Эмпирическая концепция математических понятий у Аристотеля. Математический эмпиризм 17-19 в.в. Эмпиризм в философии математики 19 столетия. Современные концепции математики.
Литература:

Антология философии математики / Отв. ред. и сост. А.Г. Барабашеви М.И. Панов. М., 1981.
Беляев Е.А., Перминов В.Я. Философские и методологические проблемы математики. М., 1981
Бесконечность в математике: философские и методологические аспекты / Под. Ред А.Г. Барабашева. М., 1997.
Блехман И.И., Мышкис А.Д., Пановко Н.Г. Прикладная математика: предмет, логика, особенности подходов. Киев, 1976.
Закономерности развития современной математики. Методологические аспекты / Отв. ред. М.И. Панов. М., 1987
Клайн М. Математика. Утрата определенности. М., 1984.
Математика и опыт / Под ред. А.Г. Барбашева. М., 2002.
Перминов В.Я. Философия и основания математики. М., 2002.
Пуанкаре А. О науке. М., 1990.
Стили в математике. Социокультурная философия математики / Под ред А.Г. Барбашева. СПб., 1999.

Темы рефератов:

Проблемы, предмет, метод и функции философии и метолологии математики.
Философские проблемы возникновения и исторической эволюции математики в культурном контексте.
Закономерности развития математики.
Философские концепции математики.
Философия и проблемы обоснования математики.
Философско-метологические и исторические проблемы математизации науки.

Философские проблемы физики

Тема 1. Место физики в системе наук.

Физика как фундамент естествознания. Онтологические и методологические основания фундаментальной физики. Физика и синтез естественно-научного и гуманитарного знания. Роль синергетики в этом синтезе.

Тема 2. Онтологические проблемы физики.

Понятие онтологии физического знания. Эволюция физической картины мира и изменение онтологии физического знания.

Тема 3. Проблемы пространства и времени.

Проблема пространства и времени в классической механике. Специальная и общая теории относительности А. Эйнштейна как современные концепции пространства и времени.

Тема 4. Проблемы детерминизма.

Концепция детерминизма и ее роль в физическом познании. Детерминизм и причинность. Дискуссии в философии науки по поводу характера причинных связей.

Тема 4. Познание сложных систем и физика. Проблема объективности в современной физике

Системные идеи в физике. Противоречие между классической термодинамикой и эволюционной биологией и концепция самоорганизации

Квантовая механика и постмодернистское отрицание истины в науке. Трудности достижения объективного истинного знания.
Литература

Основная:

Карнап Р. Философские основания физики. Введение в философию науки. М., 2003.
Квантовый компьютер и квантовые вычисления. Ижевск, 1999.
Латыпов Н.Н., Бейлин В. А., Вершков Г.М. Вакуум, элементарные частицы и Вселенная. М., 2001.
Попер К. Эволюционная эпистемология и логика социальных наук. М., 2000.
Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. К решению парадокса времени. М., 1994.
Причинность и телеономизм в современной естественно-научной парадигме. М., 2002.
Степин В.С. Теоритическое знание. Структура. Историческая эволюция. М., 2000.
Физика в системе культуры. М., 1996.
Философия физики элементарных частиц. М., 1995
Формирование современной естественно-научной парадигмы. М., 2001.

Дополнительная:

Ансельм А.И. Очерки развития физических теорий в первой трети XX века. М.: Наука, 1986. 248 с.
Бернштейн М. А.Эйнштейн о научном творчестве // Эйнштейновский сборник, 1968. М.: Наука, 1968. С.187-218.
Богомолов А.Н. Физика от Древних времен до средних веков. М., 1989.
Бунге М. Философия физики. М.: Прогресс, 1975. 347с.
Вайцзеккер К.Ф. Физика и философия// Вопр. филос. 1993. N1. С.116-125.
Вартофский М. Эвристическая роль метафизики в науке // Структура и развитие науки (Из Бостонских исследований по философии науки). М.: Прогресс, 1978. С.43-110.
Васильева Т.Е. и др. К постановке проблемы понимания в физике // Вопр. филос. 1978. N7. С.124-134.
Девис П. Суперсила. М., 1989.
Карнап Р. Философские основания физики: введение в философию науки. М., 2003.
Пахомов Б.Я. Становление современной физической картины мира. М.: Мысль, 1985. 270 с.
Платон. Собр. соч.: В 4 т.: Т.1. М.: Мысль, 1990. 860 с.
Сачков Ю.В. Вероятностная революция в науке. М., 1999.
Фейнберг Е.Л. Традиционное и особенное в методологических принципах физики XX века// Вопр. филос. 1980. N10. С.104-124.
Философия естествознания. М., 1996
Философия науки в историческом контексте. СПб., 2003.
Холтон Д. Эйнштейн о физической реальности // Эйнштейновский сборник 1969-1970. М.: Наука, 1970. С.207-229.

Философские проблемы химии

Тема 1. История возникновения и предмет философских проблем научной химии.

Революция в химии первой половины XX века – изменение предмета, инструментально-измерительной базы науки, изменение стиля мышления. Кризис классических концептуальных систем химии – структурных и кинетических теорий: дискуссии о теории резонанса; дискуссии о «переходном состоянии» спор онтологистов и гносеологистов в химии.

Философские проблемы научной химии: социально-культурная обусловленность развития химии; предмет и метод классической и неклассической химии; классический и неклассический субъект познания; классический и неклассический идеалы рациональности; классический и неклассический стили мышления; концептуальные системы классической и неклассической химии – логика их развития как логика понимания вещества; понимание и познание, диалектика познания вещества.

Гносеологические проблемы в химии: отношение моделей, графических изображений химической связи, строения веществ к объективной реальности; диалектика абсолютной - относительной истины и заблуждения в научной химии; отношение теоретического и эмпирического, чувственного и рационального в химическом познании.

Диалектика в химическом познании: принцип универсальной связи (химическая форма движения), принцип системности (организация химического вещества) и детерминизма (законы химизма), принцип развития (химическое взаимодействие, химическая эволюция, проблема происхождения жизни). Редукционизм в классической науке и в отношениях химии и физики в частности; место химии в современном естествознании.
Литература:

Гарковенко, Р.В. Основные направления исследований философских вопросов химии // Философия, естествознание, современность: Итоги и перспективы исслед., 1970-1980 гг. М : Мысь, 1981. С. 336-350.
Грэхэм, Л.Р. Естествознание, философия и науки о человеческом поведении в Советском Союзе / Л.Р. Грэхэм. - М.: Полит. лит., 1991. - 480 с.
Данцев, А.А. Философия и химия: (Пробл. формирования аппарата хим. понятий) / Отв.ред. Голубинцев В.О.; Сев.-Кавк. науч.центр высш.шк. - Ростов н/Д : Изд-во Рост. ун-та, 1991. - 109 с. Библиогр.: с.104-107.
Кузнецов, В.И., Печенкин А.А. О предмете науки и логике ее развития. // Философские вопросы естествознания. М., 1974.
Ларионов, В. Р. Методологические проблемы развития химии: химическая наука и производство : Автореф. дис. ... д-ра филос. наук: 09.00.08 / Ин-т философии и права. - Новосибирск, 1997. - 38 с.
Ларионов, В.Р. Особенности реализации методологической функции философии в развитии химического знания / РАН. СО. Ин-т философии и права. - Новосибирск, 1996. - Препринт. - 72 с.
Соловьев, Ю.И. Эволюция основных теоретических проблем химии / Ю.И. Соловьев. - М.: Наука, 1971. - 380 с.

1 2 3

	Рабочая программа дисциплины философские проблемы науки и техники... Дисциплина «Философские проблемы науки и техники» изучается магистрами и предусматривает систематизацию знаний о методологических...		Рабочая программа по дисциплине «Философские проблемы естествознания»... Изучение дисциплины «Философские проблемы естествознания» направлено формирование у магистранта, будущего ученого-естествоиспытателя,...
	Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический... Настоящий курс «Философские проблемы естественнонаучных и гуманитарных дисциплин» включен в программу подготовки в рамках вузовского...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Философские проблемы науки... Учебно-методический комплекс дисциплины «Философские проблемы науки и техники: введение в общественное здоровье/здравоохранение»
	Учебно-методический комплекс дисциплины философские вопросы естествознания... ...		Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепция современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины концепция современного естествознания(физическая... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине мдк 01. 05. Естествознания... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Псковской области
	Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания... ...		Учебно-методический комплекс дисциплина «Актуальные проблемы биологии» Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования

Учебно-методический комплекс Дисциплина «Философские проблемы естествознания»

Похожие: