Английский язык 2012 Москва «Интеллект-Центр» 2012

1.4 Письмо

1.4.1 Заполнять анкеты и формуляры. -

1.4.2 Писать короткие поздравления (с днем рождения, с другим праздником) с соответствующими пожеланиями.

1.4.3 Писать личное письмо по образцу.

1.4.4 В личном письме расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать просьбу.

1.4.5 В личном письме выражать благодарность, просьбу.

1.4.6 В личном письме употреблять формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

1.5 Социокультурные умения

1.5.1 Осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны / стран изучаемого языка, полученных на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов.

1.5.2 Представлять родную культуру на английском языке.

1.5.3 Находить сходство и различие в традициях своей страны и страны / стран изучаемого языка.

1.5.4 Использовать языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии с нормами, принятыми в странах изучаемого языка.

1.6 Компенсаторные умения

1.6.1 Уметь выходить из положения при дефиците языковых средств

1.6.2 Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозировать содержание при чтении и аудировании

1.6.3 Использовать переспрос, перифраз, синонимичные средства при говорении. 2. ВЛАДЕТЬ ЯЗЫКОВЫМИ НАВЫКАМИ

2.1 Орфография

2.1.1 Владеть орфографическими навыками на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

2.2 Фонетическая сторона речи

2.2.1 Владеть навыками адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдать ударение и интонацию в словах и фразах; владеть ритмико-интонационными навыками произношения различных типов предложений.

2.2.2 Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений.

2.3 Грамматическая сторона речи

2.3.1 Распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме).

2.3.2 Распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year).

2.3.3 Распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. It's winter.)

2.3.4 Распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park.)

2.3.5 Распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or.

2.3.6 Распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами: what, when, why, which, that, who, if, because, that's why, than, so, for, since, during, so that, unless.

2.3.7 Распознавать и употреблять в речи условные предложения реального (Conditional \-IfIsee Jim, I'll invite him to our school party) и нереального характера (Conditional ll-If I were you, I would start learning French).

2.3.8 Распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией / wish (I wish I had my own room).

2.3.9 Распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией so/such (Iwas so busy that I forgot to phone my parents).

2.3.10 Распознавать и употреблять в речи предложения с конструкциями as ... as; not so...as; either ... or; neither ... nor.

2.3.11 Распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing: to love/ hate doing something; Stop talking.

2.3.12 Распознавать и употреблять в речи конструкции It takes те ... to do something; to look / feel / be happy.

2.3.13 Согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.

2.3.14 Распознавать и использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени.

2.3.15 Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect.

2.3.16 Распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Future, Simple Passive, Past Simple Passive.

2.3.17 Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы (look for и т.п.)

2.3.18 Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could, might, would).

2.3.19 Распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous.

2.3.20 Распознавать и употреблять в речи причастия настоящего и прошедшего времени (причастие I и причастие II).

2.3.21 Распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения.

2.3.22 Распознавать и употреблять в речи исчисляемые и неисчисляемые имена существительные.

2.3.23 Распознавать и употреблять в речи определенный / неопределенный / нулевой артикль.

2.3.24 Распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, а также в абсолютной форме), притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные.

2.3.25 Распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения.

2.3.26 Распознавать и употреблять в речи наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little).

2.3.27 Распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные.

2.3.28 Распознавать и употреблять предлоги во фразах, выражающих направление, время, место действия.

2.3.29 Распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности {firstly, finally, at last, in the end, however и т.д.).

2.4 Лексическая сторона речи

2.4.1 Распознавать и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы.

2.4.2 Распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные устойчивые словосочетания.

2.4.3 Распознавать и употреблять в речи реплики-клише речевого этикета, характерные для культуры англоязычных стран.

2.4.4 Распознавать и использовать следующие аффиксы для образования глаголов: re-, dis-, mis-; -ize/ise.

2.4.5 Распознавать и использовать следующие аффиксы для образования существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity.

2.4.6 Распознавать и использовать следующие аффиксы для образования прилагательных: -у, -ic, -fill, -al, -ly, -ion / an, -ing, -ous, -ible/ able, -less, -ive, inter-, un-, in-/im-.

2.4.7 Распознавать и использовать суффикс -ly для образования наречий.

3 ЗНАТЬ / ПОНИМАТЬ

3.1 Языковой лексический материал

3.1.1 Основные значения лексических единиц (слов,словосочетаний), обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы (см. подраздел «Предметное содержание речи» в разделе 1 кодификатора).

3.1.2 Основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия).

3.1.3 Значения реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры стран изучаемого языка.

3.2 Языковой грамматический материал

3.2.1 Особенности структуры простых и сложных предложений английского языка.

3.2.2 Признаки и значение изученных грамматических явлений (см. подраздел «Грамматическая сторона речи» в разделе 1 кодификатора).

3.3 Социокультурную информацию

3.3.1 Особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру).

3.3.2 Сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

3.3.3 Роль владения иностранными языками в современном мире.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................................................3

ПЛАН ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ...........................................................................................4

ИЗМЕНЕНИЯ В ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЕ 2012 г. ПО СРАВНЕНИЮ С 2011 г.............5

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ.................................................................................6

ВАРИАНТ № 1..................................................................................................................................7

ВАРИАНТ №2................................................................................................................................14

ВАРИАНТ №3................................................................................................................................21

ВАРИАНТ №4................................................................................................................................28

ВАРИАНТ №5................................................................................................................................35

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.

ВАРИАНТ № 1................................................................................................................................42

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.

ВАРИАНТ №2.............................................;..................................................................................48

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.

ВАРИАНТ № 3................................................................................................................................54

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.

ВАРИАНТ №4................................................................................................................................60

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.

ВАРИАНТ №5................................................................................................................................66

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ГИА ПО УСТНОЙ ЧАСТИ ГИА

(В НОВОЙ ФОРМЕ) ПО ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ...................................................................73

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ.......74

СПЕЦИФИКАЦИЯ экзаменационной работы для проведения государственной (итоговой) аттестациивыпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2012 года (в новой

форме) по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ..............................................................................................80

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся,

освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования,

для проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме)

по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ.............................................................................................................86