И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет»





НазваниеИ социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет»
страница2/24
Дата публикации15.12.2014
Размер1.48 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Право > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

КАФЕДРА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ


Общие сведения о кафедре

Заведующий кафедрой – профессор, д. м. н.Стрюк Р.И.

Заведующий учебной частью – доцент, к. м. н. Обухова О.А.

Кафедра располагается по адресу: ул. Саляма Адиля, 2 (ГКБ №67), Можайское шоссе, 14 (ГКБ №71). Преподавание пропедевтики внутренних болезней проводится на клинической базе ГКБ № 71 в течении V семестра. Преподавание дисциплины «Внутренние болезни» проводится на клинической базе ГКБ № 71 в течении VI семестра.

Телефон: 199-77-72.

Особенности организации учебного процесса.

Кафедра внутренних болезней проводит обучение на 3 курсе стоматологического факультета в 5-м семестре по дисциплине «Пропедевтика внутренних болезней», а в 6-м семестре - по дисциплине «Внутренние болезни».

За короткий период обучения необходимо научиться формулировать и обосновывать синдромный диагноз терапевтических заболеваний, которые могут оказать существенное влияние на эффективность стоматологической помощи (стенокардия, инфаркт миокарда, артериальная гипертония и т. д.), а также научиться выявлять взаимосвязи, существующие между заболеваниями внутренних органов и стоматологической патологией.

Для обеспечения учебного процесса используются аудитории, палаты терапевтических отделений, банк лекционных материалов в мультимедийном исполнении, методические кафедральные разработки, подборки ЭКГ, анализов крови и мочи. Имеются компьтерные обучающие и контролирующие программы.

Пропедевтика внутренних болезней


Цель и задачи изучения дисциплины

Цель изучения пропедевтики внутренних болезней на стоматологическом факультете - обучение студентов методам обследования больного для диагностирования наиболее распространенных синдромов заболеваний внутренних органов.

Задачи пропедевтики внутренних болезней:

- освоение студентом основных врачебных методов обследования больного (расспрос, пальпация, перкуссия, аускультация), необходимые для врача любой специальности.

- выявление с помощью этих методов исследований основных клинических симптомов на разных этапах развития болезни.

- диагностика и дифференциальная диагностика важнейших клинических синдромов заболеваний внутренних органов.

- диагностика и дифференциальный диагноз клинических синдромов при неотложных (угрожающих жизни больного) терапевтических состояниях.

- клиническая интерпретация общепринятых дополнительных методов обследования (лабораторных, инструментальных) с целью диагностики клинических синдромов заболеваний внутренних органов.

- формирование у студентов основ врачебного клинического мышления и профессиональной медицинской этики.

- уметь планировать комплексное обследование больного и изложить результаты обследования в истории болезни с обоснованием диагноза и дифференциальным диагнозом.

Содержание разделов учебной программы.

5 семестр

Раздел 9.Электрокардиографический метод исследования. ЭКГ в норме и при патологии. ЭКГ - диагностика простых нарушений ритма, проводимости и инфаркта миокарда.

Раздел 10.Семиотика заболеваний органов пищеварения. Расспрос больных с заболеваниями пищевода, желудка и кишечника. Поверхностная ориентировочная и глубокая методическая скользящая пальпация живота по методу В.П. Образцова и Н.Д. Стражеско. Основные клинические синдромы при заболеваниях органов пищеварения (синдромы кишечной и желудочной диспепсии, гипо – и гиперацидизма, пищеводного, кишечного и желудочного кровотечения, синдром нарушения всасывания).

Раздел 11.Расспрос и осмотр больных с заболеваниями печени, желчного пузыря и поджелудочной железы. Перкуссия и пальпация печени. Размеры печени по Курлову. Лабораторные синдромы при заболеваниях печени. Основные клинические синдромы: желтухи (паренхиматозная, механическая, гемолитическая), синдром портальной гипертензии, синдром печеночной недостаточности, гепатолиенальный синдром, синдром гиперспленизма, желчная колика).

Раздел 12.Курация больного и написание курсовой экзаменационной истории болезни.

Раздел 13.Семиотика заболеваний органов мочевыделения. Врачебные и дополнительные методы обследования при заболевании системы органов мочевыделения. Основные клинические синдромы: почечная колика, мочевой, отечный и нефротические синдромы, синдром почечной артериальной гипертонии, синдром почечной недостаточности.

Лабораторные исследования (общий анализ мочи в норме и при патологии, проба по Зимницкому, анализ мочи Нечипоренко, биохимические показатели при заболевании почек).

Раздел 14.Семиотика заболеваний органов кроветворения. Расспрос и осмотр больных с заболеваниями системы крови. Диагностическое значение анализа крови. Основные клинические синдромы: анемии, геморрагический, миело – лимфопролиферативный снижение иммунологической резистентности (инфекционно – септический, язвенно – некротический).

Раздел 15. Изменения слизистой ротовой полости при заболевании внутренних органов.

Защита историй болезни.

Раздел 16.Итоговое занятие. Курсовой экзамен.

Требования к уровню освоения дисциплины

Студент должен знать:

  • причины возникновения и патогенетические механизмы основных клинических симптомов и синдромов при заболевании внутренних органов и их проявления со стороны челюстно–лицевой области и слизистой оболочки полости рта;

  • -взаимосвязь основных клинических синдромов при заболевании внутренних органов и их проявлений со стороны слизистой оболочки полости рта;

  • -основы врачебной этики и деонтологии в общении с пациентами, коллегами и медицинским персоналом.

Студент должен уметь использовать:

  • -провести врачебное обследование больного (расспрос, осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию);

  • -расшифровать ЭКГ в 12 отведениях в норме и при патологии (нарушениях ритма, проводимости, инфаркте миокарда);

  • -оценить результаты лабораторных исследований: общего анализа крови, мочи, плеврального выпота, биохимического анализа крови и т.д.;

  • -изложить результаты обследования больного в форме истории болезни, составить план дополнительных лабораторных и инструментальных методов обследования больного;

  • сформулировать и обосновать диагноз клинического синдрома.

Уровень компетентности

Обладание знанием причин возникновения и патогенетических механизмов основных клинических синдромов при заболевании внутренних органов и навыков врачебного обследования больного с целью установления, обоснования диагноза и проведения дифференциального клинического синдрома

Коммуникативность

Уметь использовать методы объективного врачебного обследования больного, принципы врачебной этики и деонтологии в работе с пациентами и с коллегами.

Практические навыки

Студент должен иметь практические навыки:

  • -владения основными врачебными методами обследования (расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) с целью диагностики и дифференциальной диагностики клинических синдромов при заболевании внутренних органов;

  • -оформления истории болезни с изложением в ней основных разделов, обоснованием диагноза или дифференциального диагноза клинического синдрома.

Общее представление

Студент должен иметь представление:

  • -об основных этапах развития пропедевтики внутренних болезней, включая краткий исторический очерк, роль отечественных ученых в развитии диагностики и общей терапии внутренних болезней;

  • -об основах врачебной этики и деонтологии.

Формы промежуточного контроля

Тема занятия

Вид контроля

Сроки

проведения

Синдромы при заболеваниях органов пищеварения, печени и желчевыводящих путей.

Фрагмент истории болезни

Обоснование диагноза клинического синдрома

9 -11 –ая неделя

Синдромы при заболеваниях

органов мочеотделения

Обоснование диагноза клинического синдрома

12 – 13 – ая неделя

Синдромы при заболеваниях

Органов кроветворения

Обоснование диагноза клинического синдрома

14 – 15 – ая неделя

Экзамен за семестр




16 – 17 – ая неделя

Форма исходного уровня знаний на практических занятиях – тестовый контроль и опрос.

Форма итогового контроля

Форма итогового контроля – экзамен.

Допуском к экзамену является положительно оцененная курсовая история болезни.

Экзамен проводится в 3 этапа: тестовый контроль, практические навыки, собеседование по окончанию второго цикла обучения.

Рекомендуемая литература

1.Учебник пропедевтики внутренних болезней под ред. Ивашкина.

2.Атлас « Основы семиотики заболеваний внутренних органов» под ред. Струтынского А.В.

3.План обследования больного в клинике внутренних болезней. Уч. пособие для студентов стомат. факультета под ред. Стрюк Р.И.

4.Основные клинические синдромы ч.1 и ч.2. Уч. пособие для студентов стомат. факультета под ред. Стрюк Р.И.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

Похожие:

И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconИ социального развития РФ государственное образовательное учреждение...
Академический календарь разработан в рамках инновационной образовательной программы Московского государственного медико-стоматологического...
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconО проведении патентно-информационных исследований по диссертационной теме
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный медико-стоматологический...
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconСныткин Владислав Анатольевич Обоснование применения пластиночных...
Ена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный медико-стоматологический...
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconГосударственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...
Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Организационная психология
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconГосударственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...
Определение прецедентности в лексико-графическом материале
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconГосударственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – Спб.: Питер, 2001. – 688 с
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconОптимизация комплексного лечения гестоза с учетом применения комбинации...
Ственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный медико-стоматологический...
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconРиск развития анемии у больных хронической сердечной недостаточностью,...
Работа выполнена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный...
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconОптимизация клинико-лучевого мониторинга стоматологического лечения с использованием имплантатов
Абота выполнена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный...
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconГосударственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...
Развитие умений и навыков детей в различных видах деятельности не возможно без совместной работы дошкольного учреждения с семьёй
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconГрыжесечение при паховых грыжах по методике Trabucco
Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный медико-стоматологический...
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconГосударственное бюбжетное образовательное учреждение высшего профессионального...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»...
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconОсобенности ведения пациентов со слюнно-каменной болезнью при патологии щитовидной железы
Та выполнена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный...
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconГосударственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...
Рабочая программа составлена в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы (Базовый уровень)...
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconМосковский государственный медико-стоматологический университет
Лукацкий М. А., заведующий кафедрой педагогики и психологии мгмсу, док пед наук, профессор, член корр. Рао
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный медико-стоматологический университет» «мгмсу инновационный университет» iconГоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента I курса
Московский государственный медико-стоматологический университет федерального агенства по здравоохранению и социальному развитию


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск