Скачать 1.48 Mb.
|
КАФЕДРА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙОбщие сведения о кафедре Заведующий кафедрой – профессор, д. м. н.Стрюк Р.И. Заведующий учебной частью – доцент, к. м. н. Обухова О.А. Кафедра располагается по адресу: ул. Саляма Адиля, 2 (ГКБ №67), Можайское шоссе, 14 (ГКБ №71). Преподавание пропедевтики внутренних болезней проводится на клинической базе ГКБ № 71 в течении V семестра. Преподавание дисциплины «Внутренние болезни» проводится на клинической базе ГКБ № 71 в течении VI семестра. Телефон: 199-77-72. Особенности организации учебного процесса. Кафедра внутренних болезней проводит обучение на 3 курсе стоматологического факультета в 5-м семестре по дисциплине «Пропедевтика внутренних болезней», а в 6-м семестре - по дисциплине «Внутренние болезни». За короткий период обучения необходимо научиться формулировать и обосновывать синдромный диагноз терапевтических заболеваний, которые могут оказать существенное влияние на эффективность стоматологической помощи (стенокардия, инфаркт миокарда, артериальная гипертония и т. д.), а также научиться выявлять взаимосвязи, существующие между заболеваниями внутренних органов и стоматологической патологией. Для обеспечения учебного процесса используются аудитории, палаты терапевтических отделений, банк лекционных материалов в мультимедийном исполнении, методические кафедральные разработки, подборки ЭКГ, анализов крови и мочи. Имеются компьтерные обучающие и контролирующие программы. Пропедевтика внутренних болезнейЦель и задачи изучения дисциплины Цель изучения пропедевтики внутренних болезней на стоматологическом факультете - обучение студентов методам обследования больного для диагностирования наиболее распространенных синдромов заболеваний внутренних органов. Задачи пропедевтики внутренних болезней: - освоение студентом основных врачебных методов обследования больного (расспрос, пальпация, перкуссия, аускультация), необходимые для врача любой специальности. - выявление с помощью этих методов исследований основных клинических симптомов на разных этапах развития болезни. - диагностика и дифференциальная диагностика важнейших клинических синдромов заболеваний внутренних органов. - диагностика и дифференциальный диагноз клинических синдромов при неотложных (угрожающих жизни больного) терапевтических состояниях. - клиническая интерпретация общепринятых дополнительных методов обследования (лабораторных, инструментальных) с целью диагностики клинических синдромов заболеваний внутренних органов. - формирование у студентов основ врачебного клинического мышления и профессиональной медицинской этики. - уметь планировать комплексное обследование больного и изложить результаты обследования в истории болезни с обоснованием диагноза и дифференциальным диагнозом. Содержание разделов учебной программы. 5 семестр Раздел 9.Электрокардиографический метод исследования. ЭКГ в норме и при патологии. ЭКГ - диагностика простых нарушений ритма, проводимости и инфаркта миокарда. Раздел 10.Семиотика заболеваний органов пищеварения. Расспрос больных с заболеваниями пищевода, желудка и кишечника. Поверхностная ориентировочная и глубокая методическая скользящая пальпация живота по методу В.П. Образцова и Н.Д. Стражеско. Основные клинические синдромы при заболеваниях органов пищеварения (синдромы кишечной и желудочной диспепсии, гипо – и гиперацидизма, пищеводного, кишечного и желудочного кровотечения, синдром нарушения всасывания). Раздел 11.Расспрос и осмотр больных с заболеваниями печени, желчного пузыря и поджелудочной железы. Перкуссия и пальпация печени. Размеры печени по Курлову. Лабораторные синдромы при заболеваниях печени. Основные клинические синдромы: желтухи (паренхиматозная, механическая, гемолитическая), синдром портальной гипертензии, синдром печеночной недостаточности, гепатолиенальный синдром, синдром гиперспленизма, желчная колика). Раздел 12.Курация больного и написание курсовой экзаменационной истории болезни. Раздел 13.Семиотика заболеваний органов мочевыделения. Врачебные и дополнительные методы обследования при заболевании системы органов мочевыделения. Основные клинические синдромы: почечная колика, мочевой, отечный и нефротические синдромы, синдром почечной артериальной гипертонии, синдром почечной недостаточности. Лабораторные исследования (общий анализ мочи в норме и при патологии, проба по Зимницкому, анализ мочи Нечипоренко, биохимические показатели при заболевании почек). Раздел 14.Семиотика заболеваний органов кроветворения. Расспрос и осмотр больных с заболеваниями системы крови. Диагностическое значение анализа крови. Основные клинические синдромы: анемии, геморрагический, миело – лимфопролиферативный снижение иммунологической резистентности (инфекционно – септический, язвенно – некротический). Раздел 15. Изменения слизистой ротовой полости при заболевании внутренних органов. Защита историй болезни. Раздел 16.Итоговое занятие. Курсовой экзамен. Требования к уровню освоения дисциплины Студент должен знать:
Студент должен уметь использовать:
Уровень компетентности Обладание знанием причин возникновения и патогенетических механизмов основных клинических синдромов при заболевании внутренних органов и навыков врачебного обследования больного с целью установления, обоснования диагноза и проведения дифференциального клинического синдрома Коммуникативность Уметь использовать методы объективного врачебного обследования больного, принципы врачебной этики и деонтологии в работе с пациентами и с коллегами. Практические навыки Студент должен иметь практические навыки:
Общее представление Студент должен иметь представление:
Формы промежуточного контроля
Форма исходного уровня знаний на практических занятиях – тестовый контроль и опрос. Форма итогового контроля Форма итогового контроля – экзамен. Допуском к экзамену является положительно оцененная курсовая история болезни. Экзамен проводится в 3 этапа: тестовый контроль, практические навыки, собеседование по окончанию второго цикла обучения. Рекомендуемая литература 1.Учебник пропедевтики внутренних болезней под ред. Ивашкина. 2.Атлас « Основы семиотики заболеваний внутренних органов» под ред. Струтынского А.В. 3.План обследования больного в клинике внутренних болезней. Уч. пособие для студентов стомат. факультета под ред. Стрюк Р.И. 4.Основные клинические синдромы ч.1 и ч.2. Уч. пособие для студентов стомат. факультета под ред. Стрюк Р.И. |
И социального развития РФ государственное образовательное учреждение... Академический календарь разработан в рамках инновационной образовательной программы Московского государственного медико-стоматологического... | О проведении патентно-информационных исследований по диссертационной теме Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный медико-стоматологический... | ||
Сныткин Владислав Анатольевич Обоснование применения пластиночных... Ена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный медико-стоматологический... | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Организационная психология | ||
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Определение прецедентности в лексико-графическом материале | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – Спб.: Питер, 2001. – 688 с | ||
Оптимизация комплексного лечения гестоза с учетом применения комбинации... Ственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный медико-стоматологический... | Риск развития анемии у больных хронической сердечной недостаточностью,... Работа выполнена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный... | ||
Оптимизация клинико-лучевого мониторинга стоматологического лечения с использованием имплантатов Абота выполнена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный... | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Развитие умений и навыков детей в различных видах деятельности не возможно без совместной работы дошкольного учреждения с семьёй | ||
Грыжесечение при паховых грыжах по методике Trabucco Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный медико-стоматологический... | Государственное бюбжетное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»... | ||
Особенности ведения пациентов со слюнно-каменной болезнью при патологии щитовидной железы Та выполнена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный... | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Рабочая программа составлена в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы (Базовый уровень)... | ||
Московский государственный медико-стоматологический университет Лукацкий М. А., заведующий кафедрой педагогики и психологии мгмсу, док пед наук, профессор, член корр. Рао | Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента I курса Московский государственный медико-стоматологический университет федерального агенства по здравоохранению и социальному развитию |