Пояснительная записка к рабочей программе по обж 5-9 классы рабочая программа составлена на основе
Скачать 325.67 Kb.
|
Статус документа Рабочая программа выполняет две основные функции: ü Информационно-методическую, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета; ü Организационно-планирующую, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся. ТЕХНОЛОГИЯ 5 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основании программных общеобразовательных учреждений по технологии (5-11 кл) под редакцией Симоненко В. Д. – М. “Просвещение” 2005 г. На основании примерных программ Министерства образования, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 5 классах — базисный уровень. С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (плакируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме. Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, в 5 классах (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: плакаты, технологические карты изготовления (15 шт.), объекты труда, раздаточный материал, аудио- и видеотехнику. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: слайд-лекций, программ обучения, игровых программ. Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса (базовый уровень) Учащиеся должны знать: • что такое технический рисунок, эскиз и чертеж; • основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль; • пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье; • особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы; • о видах посадок и об уходе за растениями, о видах размножения растений; • что такое текстовая и графическая информация; • какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке; • общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций; • назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций; • основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям; • виды пиломатериалов; • возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий; • источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации; • технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем; • принципы ухода за одеждой и обувью. уметь: • рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ; • выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам; • обрезать штамповую поросль; • читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения; • понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ; • графически изображать основные виды механизмов передач; • находить необходимую техническую информацию; • осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий; • читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали; • выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке; • соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах; • владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками); • применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности; • набирать и редактировать текст; • создавать простые рисунки; • работать на ПЭВМ в режиме калькулятора. Должны владеть компетенциями: • ценностно-смысловой; • деятельностной; • социально-трудовой; • познавательно-смысловой; • информационно-коммуникативной; • межкультурной; • учебно-познавательной. Способны решать следующие жизненно-практические задачи: • вести экологически здоровый образ жизни; • использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации; • планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях; • проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов. ТЕХНОЛОГИЯ 6 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основании программных общеобразовательных учреждений по технологии (5-11 кл) под редакцией Симоненко В. Д. – М. “Просвещение” 2005 г. На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в б классах - базисный уровень. С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме. Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса (базовый уровень) Учащиеся должны знать: * что такое технический рисунок, эскиз и чертеж; * основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль; * пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье; * особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы; * о разновидностях посадок и уходе за растениями; способы размножения растений; * виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке; * общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций; * назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций; * основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам; * виды пиломатериалов; * возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий; * источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации; * технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем; * общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы; * виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения; * устройство сливного бачка. уметь: * рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ; * осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей; * производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции; * читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения; * понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ; * графически изображать основные виды механизмов передач; * находить необходимую техническую информацию; * осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий; * читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали; , * выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву; * выполнять шиповые соединения; * шлифовать и полировать плоские металлические поверхности; * владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками); * применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности. Должны владеть компетенциями: * ценностно-смысловой; * деятельностной; * социально-трудовой; * познавательно-смысловой; * информационно-коммуникативной; * межкультурной; * учебно-познавательной. Способны решать следующие жизненно-практические задачи: * вести экологически здоровый образ жизни; * использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации; * планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях; * проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов. ТЕХНОЛОГИЯ 7 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основании программных общеобразовательных учреждений по технологии (5-11 кл) под редакцией Симоненко В. Д. – М. “Просвещение” 2005 г. На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в б классах - базисный уровень. С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме. Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса (базовый уровень) Учащиеся должны знать: * что такое технический рисунок, эскиз и чертеж; * основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль; * пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье; * особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы; * о разновидностях посадок и уходе за растениями; способы размножения растений; * виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке; * общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций; * назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций; * основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам; * виды пиломатериалов; * возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий; * источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации; * технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем; * общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы; * виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения; * устройство сливного бачка. уметь: * рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ; * осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей; * производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции; * читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения; * понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ; * графически изображать основные виды механизмов передач; * находить необходимую техническую информацию; * осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий; * читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали; , * выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву; * выполнять шиповые соединения; * шлифовать и полировать плоские металлические поверхности; * владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками); * применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности. Должны владеть компетенциями: * ценностно-смысловой; * деятельностной; * социально-трудовой; * познавательно-смысловой; * информационно-коммуникативной; * межкультурной; * учебно-познавательной. Способны решать следующие жизненно-практические задачи: * вести экологически здоровый образ жизни; * использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации; * планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях; * проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов. ТЕХНОЛОГИЯ 8-9классы ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основании программных общеобразовательных учреждений по технологии (5-11 кл) под редакцией Симоненко В. Д. – М. “Просвещение” 2005 г. На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, и с учетом направленности классов реализуется программа базисного уровня в 8-9 классах. С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме. Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики: профориентационных игр («Цепочка профессий», «Профессия на букву ...», «Подарок», «Спящий город», «Угадай профессию», «Человек-профессия», «Самая-самая», «Ловушки-капканчики», «Три судьбы»); межпредметных интегрированных уроков (кулинария, столярное дело, предпринимательство); внеклассных интегрированных мероприятий («День матери», «Масленица», «Пасха»); проектной деятельности по ключевым темам курса. Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов. |
Похожие:
 | Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Истоки» Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |  | Пояснительная записка рабочая программа по биологии для 7 класса... Содержание рабочей программы полностью соответствует таковому в авторской программе |
| Пояснительная записка к рабочей программе по истории (10-11 классы)... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного При-казом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... | | Пояснительная записка к рабочей программе Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе авторской программы для 5- 9 кл.: Ладыженской Т. А. Баранова... |
| Пояснительная записка к рабочей образовательной программе «Специальность: аккордеон» Рабочая образовательная программа «Специальность: аккордеон» составлена для учащихся, обучающихся по дополнительной предпрофессиональной... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... В рабочей программе определен перечень демонстраций, лабораторных опытов, практических занятий |
| Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 7б, в... Рабочая программа по литературе в 7б,в классах составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | Пояснительная записка к Рабочей программе по музыке 6 класс (общеобразовательный... Рабочая программа составлена на основе программы «Музыка» под редакцией Сергеевой Г. П. и Критской Е. Д. для 5-7 классов общеобразовательных... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Новая история.... Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Новая история. Конец XV-XVIII в в.» 7 класс | | Пояснительная записка к рабочей программе по геометрии 8 класс рабочая... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,(2004 мо РФ от 05. 03. 2004г.№1089 Москва) |
| Пояснительная записка к рабочей программе по обж ... | | Пояснительная записка к рабочей программе по химии в 10 классе по... ... |
| Пояснительная записка к рабочей программе Рабочая программа по русскому языку для 9 классов составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного... | | Пояснительная записка к Рабочей программе по Всеобщей истории Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной... |
| Рабочая программа по обж для 10, 11 классов Пояснительная записка Рабочая программа предмета «обж 10,11 класс» на 2012-2013 учебный год разработана на основе | | Рабочая программа средней школы пояснительная записка к рабочей программе... |
