Учебно-методический комплекс по дисциплине криминалистика
Скачать 1.26 Mb.
|
Методические рекомендации1. Необходимо овладеть навыками составления основной криминалистической формулы описания материальных объектов (О=Н+Ф+Р+МП+ВР+ИО). Для того чтобы выработать навыки описания осматриваемых трасологических объектов, помимо знания технико-криминалистической терминологии, потребуются дополнительные знания, почерпнуть которые можно из справочной литературы. Необходимо четко уяснить криминалистический язык и приемы описания любых объектов осмотра, даже тех, назначение и устройство которых неизвестно. 2. При подготовке к данному занятию необходимо учесть то, что вслед за ним будет происходить отработка соответствующих приемов и методик в целях выработки умений и навыков поиска, обнаружения, фиксации и предварительного исследования трасологических объектов. Это означает переход от теории к прикладным задачам трасологии. 3. В подавляющем большинстве случаев собирание трасологических объектов в ходе следственных осмотров заканчивается на последующем этапе предварительного следствия подготовкой, назначением трасологической технико-криминалистической судебной экспертизы. Это требует рассмотрение связи поиска, обнаружения трасологических объектов с последующим экспертным исследованием. Тема 6. Дактилоскопия и трасология (2 часа) 1. Строение ладонной поверхности руки и свойства папиллярных узоров, их классификация. 2. Способы выявления, фиксации и изъятия следов пальцев рук, их идентификация. 3. Строение следов ступни человека и обуви. Изучение дорожки следов ног человека. 4. Способы обнаружения, фиксации, изъятия следов ног человека, их идентификация. 5. Способы взлома запертого хранилища, механизм следообразования и классификация следов орудия взлома. 6. Способы обнаружения, фиксации и изъятия следов орудий взлома, их идентификация. З а д а н и е 1. Осмотреть предложенные объекты в целях поиска и обнаружения поверхностных следов. При их обнаружении составить фрагмент протокола осмотра с описанием объекта и следов на нем. З а д а н и е 2. Произвести фотосъемку следов, обнаруженных на данном объекте. Впоследствии изготовить фототаблицу - приложение к протоколу осмотра. З а д а н и е 3. Зафиксировать, изъять копии поверхностных следов с соблюдением правил процессуального оформления. З а д а н и е 4. Осмотреть объект с объемными следами. Составить фрагмент протокола осмотра следов с их детальным описанием. З а д а н и е 5. Произвести фотосъемку объемных следов. Впоследствии изготовить фототаблицу - приложение к протоколу осмотра. З а д а н и е 6. Изготовить копии (модель) объемных следов с соблюдением процессуальных требований. Методические указания 1. Для последующих практических занятий, состоящих из реальной деятельности по поиску, фиксации и изъятию трасологических объектов, в рамках настоящего занятия следует добиться понимания соответствующих технологий. 2. Для того чтобы исключить ошибки в работе со следами, следует осознать прикладной характер криминалистической классификации следов с учетом естественнонаучных основ трасологии. 3. Необходимо сформировать систему знаний трасологии, в соответствии с которой становится оптимальным поиск следов, то есть знание того, где какие следы могут быть, какую природу они имеют, с помощью каких приемов их поиск и обнаружение наиболее эффективны. Тема 7. Криминалистическое документоведение 1. Понятие и структура документа. Виды документов. 2. Динамический стереотип почерковых движений. Понятие, виды и цель криминалистического исследования письма. 3. Общие и частные идентификационные признаки письменной речи и почерка. 4. Подготовка и обеспечение криминалистической идентификационной экспертизы письма. Виды и информационные возможности экспертных исследований. Методики проведения идентификационного исследования письма. З а д а н и е 1. Используя свои конспекты, выберите отдельный лист и путем его изучения выделите и зафиксируйте признаки письменной речи. З а д а н и е 2. Используя тот же лист, выявите и зафиксируйте общие и частные признаки почерка, сопроводите их рисунками и схемами. З а д а н и е 3. Используя изученный лист с рукописным текстом, а также второй лист, предложенный вам, произведите сравнительное исследование почерков по отдельным общим и частным признакам, помимо описания необходимо сделать рисунки и схемы. Методические рекомендации 1. Учитывая огромное значение различных видов документов во всех сферах человеческой деятельности, работу над данной темой надо начать с овладения понятием “документ”. Затем крайне желательно проследить исторический ход возникновения и развития видов документов: пиктографию, узелковое письмо, клинопись, буквенно-цифровое письмо. 2. Необходимо хорошо усвоить основания классификации современных документов: письменные, графические, цифровые, фото-, кино, видео- и т.д. Определите структурные элементы документа, их классификацию. У обучаемого должны быть все основания для криминалистического выделения: а) письменной речи и б) ее графического выражения: письмо и почерк. 3. Овладевая знаниями о закономерностях формирования письма, сравните стиль, лексику, грамотность крупных литераторов, ученых, известных вам работников различных специальностей. 4. Особое внимание уделите механизмам возникновения и сущности динамического стереотипа почерка. Будет весьма полезно сравнить общие и частные признаки вашего почерка по конспектам разных курсов обучения. В результате проведения данного занятия студент должен получить системное знание почерковедческих исследований, достаточное для того, чтобы на следующем занятии исследовать образцы почерка. Тема 8. Технико-криминалистическое исследование документов 1. Понятие, сущность, виды и направления технико-криминалистического исследования документов. 2. Правила первоначального исследования документов. 3. Технико-криминалистическое исследование документов в целях восстановления их первоначального состояния и содержания. 4. Исследование машинописных текстов, оттисков печатей и штампов. З а д а н и е 1. Осмотрите предложенный вам документ и определите способ изменения его первоначального состояния. З а д а н и е 2. Осмотрите предложенный вам документ и составьте его описание в виде фрагмента протокола осмотра. З а д а н и е 3. Осмотрите предложенный вам документ и зафиксируйте с помощью фотосъемки в особых условиях признаки изменения первоначального состояния документа. Методические указания 1. Начиная работать над темой, необходимо, прежде всего, уяснить виды и типы механизмов, с помощью которых изготавливаются документы или отдельные их реквизиты, изменяется содержание документа. Иными словами, необходимо уяснить сущность общей и частных “подделок” документов буквенно-цифрового и иных кодов. 2. Изучая данную тему, необходимо сформировать систему знаний, лежащих в основе приемов осмотра различных документов, в целях выявления изменения их первоначального состояния и решения вопроса о их подлинности. 3. Второе направление изучения материала связывается со знанием методики технико-криминалистического исследования документов. На основе понимания сущности механизмов воздействия на документ различных технических средств, орудий, инструментов, действий и движений человека станет возможным выделение признаков, характеризующих тот или иной механизм. Так, например, если ранее исполненный текст механически подчищался, а затем исполнялся вторичный текст, то свидетельствовать об этом будут такие признаки, как истонченность бумаги, взъерошенность ее волокон, повышение гигроскопической способности, расплавы красителя вторичных штрихов и пр. Тема 9. Криминалистическая баллистика 1. Криминалистическая характеристика и классификация огнестрельного оружия и боеприпасов. 2. Механизм образования и классификация следов действия огнестрельного оружия. 3. Поиск, осмотр и изучение огнестрельного оружия, боеприпасов, взрывчатых устройств и следов их действий. 4. Идентификационные исследования оружия, боеприпасов и следов их действия. Подготовка и обеспечение судебных экспертиз. З а д а н и е 1. Осмотрите предложенный вам образец оружия, составьте его описание в виде фрагмента протокола осмотра с учетом криминалистической классификации данного вида оружия. З а д а н и е 2. Осмотрите предложенные вам образцы боеприпасов для огнестрельного оружия. Составьте их описание в виде фрагмента протокола осмотра. З а д а н и е 3. Осмотрите образец со следами выстрела из огнестрельного оружия, определите направление выстрела и другие параметры, характеризующие использованное оружие и условия выстрела. Методические указания 1. Начиная изучать тему, необходимо учесть, что в современной преступной практике активно применяется оружие различных родов, видов и типов, как холодное, так и огнестрельное. 2. Определение вида, системы, модели огнестрельного оружия, идентификация конкретного экземпляра требуют знания особенностей следообразования с учетом условий его применения. Поэтому приобретает особое значение знание инвариантной криминалистической структуры, то есть характерной для любого случая применения оружия. 3. Структуру компонентов оружия в ходе его использования можно представить в следующем виде: 1) взаимодействие вооруженного субъекта с оружием и обстановкой. 2) взаимодействие частей оружия между собой; 3) взаимодействие заряда и снаряда с частями оружия; 4) взаимодействие снаряда с преградой; 5) взаимодействие снаряда со средой после поражения преграды. Руководствуясь этой структурой, следует овладеть соответствующими закономерностями, а именно: как взаимодействует вооруженный субъект с обстановкой, как взаимодействуют между собой узлы и механизмы оружия, что происходит при взаимодействии снаряда и оружия и, наконец, какие механизмы взаимодействия различных видов снарядов с преградами приводят к образованию всех следов этого класса. 4. Именно в таком ключе необходимо изучать учебный материал. Следует обратить особое внимание на овладение приемами описания внешнего вида баллистических объектов и следов, их фиксации различными способами: графическими, фотографическими, видеозаписью. Тема 10. Габитология и уголовная регистрация 1. Понятие и сущность габитологии в криминалистике. Направления и возможности криминалистического изучения следов жизнедеятельности человека в связи с преступной деятельностью. 2. Криминалистическая идентификация человека по признакам внешности. Словесный портрет. 3. Сущность, виды и значение уголовной регистрации и криминалистических учетов. Их система. 4. Криминалистические учеты как средство информационно-справочного обеспечения криминалистической деятельности. З а д а н и е 1. Составить портрет указанного преподавателем лица с помощью программы “Фоторобот”. З а д а н и е 2. Составить описание признаков внешности указанного преподавателем лица по методу словесного портрета. З а д а н и е 3. Решить предложенные преподавателем задачи. Методические указания 1. Изучая тему, необходимо принять во внимание тот факт, что данный раздел криминалистики впервые в ее истории возник как целостное учение, созданное французским ученым А.Бертильоном, которому удалось на базе научной гипотезы об индивидуальности каждого человека создать классификацию внешних признаков человека, его особых примет и привычек поведения. Именно на ее основе и развилось такое направление криминалистической техники, как габитология. В связи со сказанным следует обратить особое внимание на теоретические основы габитологии, центральное положение которых говорит об инвариантности структуры и такой системы, как организм человека. 2. Следует обратить внимание на современные средства и способы фиксации и исследования признаков внешности человека, специфику их применения в различных условиях. 3. Необходимо четко усвоить и овладеть, с одной стороны, терминологией, с помощью которой ведется описание внешних признаков человека, с другой - правилами проведения описания. Необходимо выработать практические умения составления описания по методу совместного портрета в целях розыска лиц. 4. Следует уделить особое внимание правилам подбора образцов для производства портретно-идентификационной экспертизы, научиться правильно, в определенной последовательности ставить вопросы перед экспертом. 5. Работая над материалами о криминалистических учетах (уголовной регистрации), совершенно необходимо, так же как и в предыдущем случае, овладеть теоретическими основами построения различных видов криминалистических учетов. Раздел 4. Криминалистическая тактика Тема 11. Общие положения криминалистической тактики. Криминалистическое учение об организации и планировании расследования. Контрольные вопросы 1. Понятие тактической задачи, тактического средства, тактического решения. 2. Виды тактических средств. 3. Понятие и значение версий. 4. Порядок выдвижения версий. 5. Порядок и принципы проверки версий. 6. Соотношение понятий планирование расследования и организация расследования. 7. Виды планирования при расследовании преступлений. 8. Принцип органичного сочетания организационных, следственных, управленческих и иных действий. 9. Подготовка к планированию расследования преступления. 10. Этапы планирования расследования преступления членами оперативно-следственной группы. Задания 1. Ознакомиться с исходными данными и выдвинуть возможные версии: 20.02.2002г. в Завьяловский РОВД .поступило заявление от заведующей магазина № 6 Сидоровой И.А.О краже из магазина. Осмотром места происшествия установлено: Магазин №6 расположен в д.Сизево. Здание магазина представляет собой деревянное прямоугольное, крытое шифером одноэтажное строение, размерами 12x5 м, высотой 6 м. Магазин расположен в 5 м. от дороги, в южной стороне деревни. С южной стороны магазина на расстоянии 30 м. находится дом гражданина Гаврилова А.Л. С северной - в 60 м. расположено здание бывшей восьмилетней школы, с северо-восточной стороны на расстоянии 40 м, находится дом гражданина Ковалевича И.И. Магазин имеет двустворчатую входную дверь и два окна размером 130 х 120 см. Окна и дверь расположены на северной стороне. В момент осмотра дверь закрыта на навесной замок, повреждений не имеет. Окна двустворчатые, снаружи забраны металлическими решетками, которые крепятся гвоздями к наружной стороне рам. У левого от входной двери окна два нижних гвоздя отсутствуют, левый верхний гвоздь свободно вынимается и вставляется на место. Окна заперты изнутри на шпингалеты. С восточной стороны во фронтоне крыши оторваны 7-я и 8-я доски, если считать от левого угла, 9-я доска держится на одном верхнем гвозде и сдвинута в правую сторону. Оторванные доски образуют проем шириной 40 см. На земле у восточной стены магазина лежат две доски. При осмотре чердака на настиле из опилок обнаружены три следа обуви, два - длиной 26 см., один - 22 см. В 15 см. на север от проема на крыше, имеется другой проем - в потолочном перекрытии тех же размеров, с неровными краями, в цементно-стружечной плите, из которых состоит потолок магазина. С боков форма потолочного пролома конусообразная, вершина воображаемого конуса направлена вверх. Прямо под проломом расположен прилавок магазина, на котором лежит стул. Прилавок и пол под ним усыпаны осколками ЦСП, опилками, на стуле имеется пыль ЦСП. Под прилавком обнаружена металлическая пластина 30x3 см., остро заточенная с одного конца и имеющая оплавленные края, похожие на следы воздействия электросварки. Снаружи у восточной стены магазина складируются деревянные и пластмассовые ящики и другая тара. Там же две деревянные бочки по 100 л. поставлены у стены под проломом друг на друга, общая их высота - 2 м. 20 см. При входе в торговый зал магазина имеется тамбур с остекленной входной дверью, которая закрыта на-контрольный замок: Контрольный талон в замке не нарушен, на нем имеется дата 19.02.02г. и подпись завмага Сидоровой И.А. При осмотре торгового зала обнаружено: у стеллажей с. продуктами на полу лежат несколько разбитых банок с солеными огурцами и помидорами, пространство пола у прилавка .усыпано мукой, два разорванных мучных пакета лежат рядом. В глубине помещения лежат две сплющенные, но не вскрытые банки шпрот. Ящик кассового аппарата имеет деформацию по ближнему краю, наполовину выдвинут. В ячейках кассы имеется металлическая монета на общую сумму 11 руб. 25 коп., а также бумажный пакет с металлической монетой с соответствующей маркировкой. Пакет не вскрыт, на нем имеются слабо видимые бурые пятна. Со стороны, противоположной прилавку, за стеллажами находится рабочий стол заведующей. Ящик стола выдвинут, на момент осмотра пуст. Продовольственные товары на стеллажах в относительном порядке. С кассового аппарата, прилавка, стола заведующей изъято в общей сложности 8 следов пальцев рук. С наружи здания вся поверхность земли усыпана слоем свежевыпавшего снега, кроме относительно четкой дорожки женских сапожек. Со слов завмага, это ее следы, когда утром она как всегда пришла на работу, открыла магазин своим ключом, через стекло тамбура увидела беспорядок и не открывая вторую дверь сообщила в ОВД о краже. Сидорова так же пояснила, что из магазина пропало четыре ящика оригинального армянского коньяка «Ахтамар», ящик водки «Флагман», несколько тысяч денег из стола заведующей и кассы, отчетная документация, хранившаяся в столе заведующей вместе с деньгами. Проведенными беседами установлено, что семья Ковалевич ничего подозрительного в ночь с 19 на 20 февраля не видела и не слышала, переговорить с Гаврилович А.Л. не представилось возможным, т.к. он с сожительницей рано утром 20.02.02г. уехал к брату последней в г.Ижевск. Так же установлено, что плановая ревизия в магазине должна была пройти не позже 25.02.02г. Со слов Сидоровой И., провести в магазине инвентаризацию не представляется возможным, т.к. документация пропала. Гаврилович А.Л. окружающими характеризуется отрицательно: ранее судим, злоупотребляет спиртным. 2. Обсудить выдвинутые версии и планы их разработки. 3. Составить план работы по краже, определив последовательность действий, способы получения информации, участников и их квалификацию. 4. Сдать преподавателю документы, обставленные на практическом занятии и в часы самоподготовки, для их проверки и оценки. Методические рекомендации При подготовке к занятиям по теме "Общие положения криминалистической тактики. Криминалистическое учение об организации и планировании расследования" необходимо обратить особое внимание на принципы и особенности различных этапов процесса выдвижения и разработки версий, планирования и организации расследования, изучить основные понятия, теоретические основы криминалистической тактики. Правильному составлению плана работы по делу будет способствовать подробный криминалистический анализ исходной информации, в процессе которого необходимо выделить очевидные (бесспорные) факты, предположения, вопросы, требующие выяснения. Проведенный анализ должен лечь в основу выдвинутых версий. Так же необходимо ознакомиться с типовыми первоначальными следственными версиями по делам о кражах, творчески использовать их при исследовании предложенной ситуации. При этом должны быть выдвинуты как общие, так и частные версии. Важным моментом при составлении плана работы по делу является определение очередности выполнения оперативно-розыскных и следственных действий, их значение при разработке каждой из версий. Необходимо решить вопрос о возможности делегирования планируемого следственного действия младшему следователю, оперативному работнику УР. При выявлении необходимости использования технических, технико-криминалистических средств, дополнительного финансирования, об этом делается отметка в плане. При составлении плана работы по делу рекомендуется воспользоваться следующей формой: План расследования по уголовному делу________________________ |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминалистика» для слушателей... Криминалистика. Учебно-методический комплекс. – Киров: ноу впо «СПбивэсэп» филиал в г. Кирове, 2011. – 66 с |  | Учебно-методический комплекс по дисциплине криминалистика Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине криминалистика Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс по дисциплине криминалистика «профессиональный цикл» Рецензент: Коновалова Е. Ю., председатель пцмк социально-правовых дисциплин гбоу спо «пгк» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «криминалистика» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «криминалистика» Через изучение учебной дисциплины «Криминалистика» результаты научных достижений криминалистической науки внедряются в практическую... |
| Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Искусствоведение» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «судебная медицина» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | | Примерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «земельное право» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология стресса» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
