Учебно-методический комплекс по дисциплине криминалистика
Скачать 1.26 Mb.
|
| РАЗДЕЛ I Исходные данные: Следственные версии: А. Б. В
РАЗДЕЛ II Версия А.
Тема 12. Тактика осмотра места происшествия Контрольные вопросы 1. Подготовка к осмотру места происшествия. 2. Пригласите специалистов для осмотра помещения, из которого совершена кража; по факту обнаружения трупа. 3. Как должен поступить следователь с гражданами, которых он застал на месте происшествия? 4. Как должен поступить следователь, если по приезде на место происшествия выяснится, что осколки выдавленного преступниками оконного стекла брали в руки участковый инспектор, продавец магазина, сторож и его сын? 5. Тактические приемы осмотра места происшествия. 6. В каких случаях целесообразно начинать осмотр с центра, а в каких случаях с периферии места происшествия? 7. Стадии осмотра места происшествия. 8. Описание в протоколе отдельных предметов и следов. 9. Фотосъемка при осмотре места происшествия. 10. По каким признакам можно определить время совершения преступления и получить представление о преступнике? Задания 1. Проанализировать исходную информацию, обосновать решение о необходимости осмотра, привести процессуальные основания для его производства и осуществить подготовительные мероприятия к осмотру места происшествия на полигоне. Гражданин Крюкин В.И. сообщил в Ленинский РОВД г.Ижевска, что в соседней квартире по ул.Маяковского, д.7, кв.21 Им был обнаружен труп соседа Краснова К.Н. Внимание Крюкина В.И.Привлек шум, доносившийся с лестницы. Выйдя на площадку, он увидел, что дверь квартиры №21 приоткрыта. Заглянув в квартиру, Крюкин В.И. увидел лежащего на полу Краснова К.Н. и сразу же вызвал милицию. 2. Провести осмотр и фотографирование «места происшествия», составить черновой вариант протокола осмотра и схематические планы места происшествия; изъять и упаковать вещественные доказательства для направления на судебные экспертизы. 3. Составить чистовой вариант осмотра места происшествия после обсуждения и корректив. 4. Оформить фототаблицу – приложение к протоколу. 5. Выполненные задания сдать преподавателю для проверки и оценки. Методические рекомендации В процессе занятия студент должен освоить основные тактические вопросы осмотра места происшествия, а также применить знания и навыки, полученные ранее на лабораторных и практических занятиях по судебной фотографии, дактилоскопии, трасологии, криминалистическому учету, версиям и планированию. Практическое занятие по теме «Тактика осмотра места происшествия» строится с учетом той последовательности, в которой следователь обычно проводит любой вид осмотра: -оценка исходной информации, выделение в ней фактических данных, обосновывающих решение следователя о необходимости производства осмотра, принятие решения; -подготовка к осмотру с учетом данных исходной информации (условия освещения, характер помещения, признаки определенного состава преступления, версий о происшедшем событии и т.д.); -проведение рабочего этапа осмотра с выделением в нем стадий общего и детального осмотра: оценка ситуации на месте происшествия и выбор конкретного метода и последовательности осмотра, применение конкретных тактических приемов, наиболее подходящих к данной ситуации, применение соответствующих условиям места осмотра технико-криминалистических средств выявления следов; -фиксация, оценка хода и результатов осмотра места происшествия: составление черновых вариантов протокола, схематических, планов, рисунков, выбор и использование наиболее целесообразных и эффективных точек и приемов фотосъемки; приемов фиксации и изъятия следов. При составлении протокола осмотра места происшествия Студент может воспользоваться приводимой ниже схемой описательной части данного документа. Схема описательной части протокола осмотра места происшествия
3. Описывается вид, состояние, и общая обстановка помещения (форма, размеры, состояние стен, потолка, окон; количество и общее состояние предметов обстановки, указывается место расположения видимых следов (например, дорожка следов).
5. Описываются отдельные предметы обстановки, их наименование, форма, размер, точное месторасположение, состояние, наличие на них повреждений, следов. При обнаружении на предметах следов пальцев, ладоней фиксируются точное местонахождение их на предмете, вид, количество и относительное расположение, типы узоров, характер отображения папиллярных линий (отчетливо, неотчетливо), указываются способы выявления, закрепления, фиксации и изъятия следов. 6. При детальном описании дорожки следов указывается точное ее расположение, направление, характеристика поверхности и вид следообразования (поверхностные следы, окрашенные и т. д.), вид следов (обутых или босых ног), протяженность «дорожки» (общий размер), количество следов, данные об измерении элементов «дорожки», размеры отдельных следов, их форма, вид обуви и ее особенности, отобразившиеся в следе: рисунок подошвенной части, форма носочной и каблучной частей, степень изношенности (стоптанности), следы починки повреждения и т.п. На втором практическом занятии студенты отрабатывают вопросы фиксации хода и результатов проведенного осмотра "места происшествия". До начала занятия необходимо изготовить в лаборатории фотоснимки места происшествия, ознакомиться с образцами протоколов осмотра места происшествия, фототаблицами, схематическими планами и рисунками, образцами упакованных вещественных доказательств, находящимися в учебно-методическом кабинете кафедры. При составлении протокола осмотра места происшествия важно соблюдать принцип «от общего к частному», обеспечивающий логическую стройность и последовательность описания. Данный принцип можно выразить следующим образом: «обстановка места происшествия в целом - определенная часть обстановки (совокупность взаимосвязанных предметов, объектов) - отдельный предмет (объект) - совокупность следов, повреждений, изменений на отдельном предмете - отдельный след и его особенности». Указанный принцип должен соблюдаться и при составлении фототаблицы. В начале монтируются и наклеиваются ориентирующие и обзорные фотоснимки, изготовленные, в частности, панорамным способом, затем - необходимое количество узловых снимков и, наконец, детальные фотоснимки, выполненные масштабным методом. При составлении протокола встречаются следующие типичные ошибки, которых не следует повторять: -не описывается или описывается чрезвычайно кратко окружающая обстановка (в том числе подступы к месту происшествия); -допускается излишняя детализация в описании самого места происшествия без учета ситуации и выдвигаемых при этом версий (например, подробно описываются тряпки, листы бумаги, электролампочки, обнаруженные в ящике шкафа, хотя достаточно их перечисления или описания обобщенными словами - «в ящике шкафа находятся различные мелкие бытовые предметы» и пр.); -при описании объектов, отдельных предметов указывается лишь одно расстояние от опорных точек; -не соблюдаются схемы описания различных следов, изученные на занятиях по криминалистической технике; -не применяются правила описания изъятых объектов (упаковка, печать надписи и т.д.); -смешиваются понятия схематических и масштабных планов, не соблюдаются реквизиты схем, рисунков; зарисовки следов не совпадают с их изображением на фотоснимках. Тема 13. Тактика допроса Контрольные вопросы:
9. Тактические особенности допроса на очной ставке. 10.Требования, предъявляемые к протоколу допроса Задания 1. Ознакомиться с исходной информацией и составить проект тактического плана допроса Анурова Г.Ф. Ленинским РОВД г.Ижевска было возбуждено уголовное дело о краже товаров со скидала оптовой базы. Допрошенная в качестве свидетеля жена Анурова показала, что ее муж Ануров Г.Ф. весь день, предшествующий преступлению, работал на строительстве личного гаража. Придя домой, рано лег спать. Поздно ночью кем-то был разбужен и ушел из дома. Пришедшие позвонили в дверь, но Анурова Р.И. уже легла спать и не вставала, пришедших или пришедшего не видела. На ее вопрос - куда и зачем он уходит, Ануров ей ничего не сказал. Живущий в соседней квартире Романов В.И. показал, что ночью он проснулся от шума подъехавшей машины. Заинтересовавшись, кто мог приехать так поздно, он подошел к окну и увидел стоявшую с потушенными фарами грузовую машину. Вскоре из дома вышел Ануров, сел в автомашину и уехал. Кто находился в кабине, Романов разглядеть не мог, государственный номер и других примет машины он не разглядел. Допросом свидетеля Шубина, работающего вместе с Ануровым, установлено, что на следующий день Ануров явился на работу с опозданием, поздний приход объяснил тем, что ходил в поликлинику, чтобы записаться на прием к врачу. Осмотром места кражи установлено ряд важных обстоятельств: обнаружены и изъяты следы пальцев, следы обуви и гвоздодер, окрашенный масляной краской зеленого цвета. Проверкой по криминалистическому учету установлено, что следы пальцев на месте кражи оставлены Никифоровым Иваном Петровичем, судимым в 1980 году по ст. 144 ч. 1 УК РСФСР. Гвоздодер был опознан соседом Анурова Зычковым В.И., у которого первый взял его неделю назад. 2. Обсудить варианты планов допроса Анурова Г.Ф., подготовленные в часы самоподготовки, и определить оптимальный вариант. 3. Инсценировать допрос Анурова Г.Ф., соблюдая процессуальные и тактические рекомендации. 4. Обсудить тактику проведенного допроса. 5. На основе проекта плана допроса, черновых записей, сделанных во время допроса, результатов обсуждений составить тактический план допроса Анурова Г.Ф. 6. Сдать план допроса преподавателю для проверки и оценки. Методические рекомендации Криминалистический анализ исходной информации предполагает: -выделение фактических данных, дающих основание для вывода (решения) о том, есть ли необходимость в допросе и кого именно нужно допросить на данный момент; -выделение обстоятельств (эпизодов), по которым затем строится информационная линия допроса; -оценку отдельных данных или их совокупности для выбора тех или иных конкретных приемов допроса; -составление письменного плана допроса. В нашем примере план допроса может выглядеть следующим образом:
Анализ тактики допроса Анурова Г.Ф. преследует цель сформировать умение студентов оценивать тактическое содержание допроса, выделять в нем применение того или иного приема допроса и его результативность, видеть положительные и отрицательные стороны. При анализе тактики допроса студент должен ответить на следующие вопросы: 1. Какова была тактическая ситуация допроса (кооперативная, конфликтная)? Была ли она устойчивой или менялась? Какова причина ее изменения? Дайте оценку в этом плане обеим сторонам. 2. Какие тактические приемы были использованы в допросе для установления психологического контакта? 3. Какие тактические приемы были использованы для получения правдивой информации от Анурова Г.Ф.? В каждом ли случае наблюдалась результативность приема? Если нет, в чем причина? 4. Достигнуты ли цели допроса и в какой степени? Если нет, в чем причина «недополучения» свидетельской информации? 5. Какие положительные стороны можно выделить в тактике допроса Анурова Г.Ф.? Какие ошибки, на Ваш взгляд, были допущены? Тема 14. Тактика следственного эксперимента. Контрольные вопросы 1. Какие обстоятельства расследуемого события могут быть проверены следственным экспериментом? 2. Техническое обеспечение следственного эксперимента. 3.Подготовка к эксперименту на месте его проведения. 4. Тактические требования, предъявляемые к проведению следственного эксперимента. 5. Чем отличается эксперимент, устанавливающий возможность что-либо слышать от предъявления для опознания по голосу? Задания 1. Ознакомиться с исходной информацией №1, принять решение о производстве следственного эксперимента и обосновать его. Исходная информация №1. Расследуя уголовное дело об убийстве 12-летнего Р., жителя деревни N. Сотрудниками милиции был задержан 18-летний О., житель той же деревни. На допросах О. пояснил, что действительно, в своем доме три недели назад убил предварительно приглашенного им туда Р. Тело Р. он расчленил в сенях, уложил в деревянный сундук, стоявший там же, затем, закрепив сундук с расчлененным трупом Р. веревкой на багажнике своего велосипеда, вывез его в ближайший лес, расположенный в 3 км. от деревни N. При обыске в доме О. были изъяты топор, куски клеенки с бурыми пятнами. Как пояснил О., эти предметы он использовал при расчленении тела Р. В сенях дома О. на полу видно пятно прямоугольной формы на месте, где по показаниям О. и его знакомых стоял сундук. Далее, как пояснил О., на опушке леса он сжег сундук и некоторые предметы одежды Р., а тело закопал в лесу. О. выразил желание показать место в лесу, где закопано тело. Так же при обыске в сарае дома О. изъят самодельный пистолет под мелкокалиберный патрон. О. пояснил, что из этого предмета он убил Р. Пистолет, со слов О., он сделал сам в слесарной мастерской* гаража. Свидетелей изготовления пистолета, убийства и действий по сокрытию тела на данный момент не выявлено. Принятыми мерами розыска установлена жительница той же деревни М., которая, проходя грунтовой дорогой к деревне N, в 80 метрах от дороги, по которой она шла, на опушке леса видела О. с велосипедом. Будучи допрошенной по данному факту, М. пояснила, что хотя ей и 71 год и зрение у нее неважное, она узнала О. и верно описала его одежду. О. невысокого роста, худощавого телосложения. Официально О. слесарем не работал и не учился слесарному делу. 2. Составьте план по одному из намеченных по исходной информации №1 следственных экспериментов. 3. Организуйте и проведите следственный эксперимент в соответствии с исходной информацией №2. Исходная информация №2. На очной ставке свидетель Карин показал: «Я работаю в одном кабинете с Коневым. У нас в кабинете есть два телефона внутренней АТС, один из которых установлен на столе Конева, а другой - на моем. В кабинете есть также телефон городской АТС. Наши столы стоят один за другим. Я сижу позади Конева. Телефон на столе Конева обычно стоит в левом углу. В период с 1 по 15 марта с. г. по городскому телефону неоднократно звонил незнакомый мужчина и спрашивал Конева. Конев, разговаривая с ним, ограничивался короткими фразами, такими как: «Все делается, не волнуйтесь», «Решится не сегодня-завтра»; «Подождите пару дней, я сообщу». Я замечал, что после этих разговоров Конев сразу же звонил по внутреннему телефону и говорил: «Я все о том же, как дела?». Поскольку номера внутренних телефонов трехзначные, я без особого труда определял, по какому номеру он звонит. С моего рабочего стола видно, какие цифры набирает Конов. Это был № 365 нашего сотрудника Жеребцова. Конев показания Карина отрицает и уверен, что последний лжет, так как Карин близорук. 4. По результатам эксперимента составьте протокол и схематический план, показывающий расстановку участников эксперимента на месте. 5. Подготовленные документы сдать преподавателю для проверки и оценки. Методические рекомендации При подготовке к занятию по теме «Тактика следственного эксперимента» необходимо обратить особое внимание на сущность данного следственного действия - проведение специальных опытов, преследующих пять целей: а) проверку имеющихся доказательств, б) получение новых доказательств, в) проверку выдвинутых версий, г) иллюстрацию материалов уголовного дела, д) установление условий, способствующих совершению преступлений. При этом необходимо усвоить те основания, по которым следственный эксперимент подразделяется на различные виды. Практические задания требуют обязательного знания тактических условий производства следственного эксперимента и тех тактических приемов, которыми обеспечиваются надежные результаты этого следственного действия. Успеху проведения учебного следственного эксперимента будет способствовать правильный криминалистический анализ исходной информации, в процессе которого необходимо выделить фактические основания (данные), которые: -во-первых, обосновывают необходимость проведения следственного эксперимента и его цель; -во-вторых, дают повод определить конкретный вид и условия его проведения; -в-третьих, позволяют обозначать количество и содержание опытов, а также участников данного следственного действия, -в-четвертых, определить средства и способы фиксаций хода и результатов эксперимента. Важным моментом при подготовке к следственному эксперименту является определение очередности проведения нескольких опытов, исходя из конкретного содержания и тактических соображений, сели в нем участвует подозреваемый или обвиняемый. Не следует забывать и о реконструкции отдельных элементов или всей обстановки на месте проведения следственного эксперимента. При планировании эксперимента рекомендуется воспользоваться следующими таблицами. План подготовки к следственному эксперименту
План проведения следственного эксперимента
При составлении протокола следственного эксперимента необходимо в описательной его части обязательно отразить: -действия, с помощью которых на месте проведения эксперимента были обеспечены соответствующие условия (реконструкция); -распределение участников эксперимента, в том числе понятых, по определенным точкам, обеспечивающие надлежащее проведение опытов, их полное и объективное восприятие; -подробно все действия, являющиеся содержанием опытов; -результаты каждого опыта в отдельности и следственного действия в целом. Тема 15. Тактика обыска и выемки Контрольные вопросы 1. Требования УПК РФ, учитываемые при принятии решения о производстве обыска. 2. Задачи обыска. 3. Подготовка к обыску в помещении. 4. Подготовка к обыску на участке местности. 5. Тактические рекомендации по проведению обыска в помещении. Задания 1. Ознакомившись с исходной информацией, вынести постановление о производстве обыска и составить планы производства обыска в магазине и доме Сусликова. Исходная информация. При проведении первоначальных следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий по делу о расследовании фактов обвеса и обсчета покупателей в магазине №15 Ижевского горпищеторга стало известно, что периодически (2-3 часа в день) кассир в магазине не работает, а деньги за товар получают сами продавцы. Заведующий магазином Сусликов и кассир Хорькова живут явно не посредствам. Продавцы Лещова, Санникова и Федина ведут учет сумм, «вырученных» при обвесе и обсчете покупателей. Записи об этом хранятся среди товаров под прилавками. А в рабочем кабинете Сусликова спрятана тетрадь, куда он записывает суммы, полученные от продавцов. В своем доме по адресу: Ижевск, Бабушкина, 18, Сусликов хранит сберегательные книжки, деньги и облигации, нажитые преступным путем. 2. Обсудить планы производства обыска в магазине и доме Сусликова. 3. Произвести обыск в инсценировочном классе. 4. Составить протокол обыска и схематический план места проведения обыска с указанием в нем точек обнаружения предметов и ценностей. 5. Сдать преподавателю документы, составленные на практическом занятии и в часы самоподготовки для их проверки и оценки. Методические рекомендации При выполнении домашнего задания обратите внимание на особенности оценки исходной информации, заключающейся в том, что фактические данные, служащие основанием для решения о производстве, имеют различные источники происхождения. Одни могли быть получены следственным путем, другие - оперативно-розыскным. Этот момент важен при составлении постановления о производстве обыска, в устанавливающей (мотивировочной) части которого не рекомендуется использование оперативных данных. Планы проведения обыска в магазине №15 и в квартире Сусликова могут быть составлены в произвольной форме, но при этом следует иметь в виду, что в них должны содержаться тактические вопросы подготовки и проведения обыска, а именно: - время производства обыска, - изучение подходов к месту обыска, - выбор способа «проникновения» в квартиру, - определение оптимального состава следственно-оперативной группы, - особенности инструктажа участников обыска и определения функций каждого из них, - технико-криминалистическое оснащение следственно-оперативной группы и т. д. Можно рекомендовать следующую форму плана обыска:
Описательная часть протокола может содержать следующие сведения: 1. Наименование, назначение, количество, мера, вес, индивидуальные признаки предметов, выданных обыскиваемым добровольно или обнаруженных следователем. 2. Отметку о том, что обыскиваемый заявил об отсутствии у него предметов, указанных в постановлении о производстве обыска, а также запрещенных предметов. 3. Отметку о прилагаемой к протоколу описи добровольно, выданных или принудительно изъятых предметов (в случае изъятия большого количества предметов). 4. Наименование и точное месторасположение каждого в отдельности хранилища где обнаружены или находились добровольно выданные предметы. 5. Наименование и точное расположение объекта (стены, печь, фундамент), в котором обнаружен тайник. 6. Точное местонахождение тайника его конструкция, размеры особенности маскировки. 7. Характер и точное месторасположение следов, могущих, иметь значение для дела (следов выстрела, крови и др.). 8. Наименование поисковых приборов с указанием типа, модели, марки, которые использовались при обнаружении тайников и искомых предметов, как использовались технические средства. 9. Факт применения служебно-розыскной собаки для обнаружения предметов по их запаху (наркотических средств) результаты применения, фамилия кинолога. 10. Условия съемки (марка фотоаппаратуры, осветительные приборы, тип пленки, вспомогательные принадлежности и др.), объекты съемки, кто ее проводил, факт применения иных технических средств. 11. Краткое описание средств и способов закрепления и изъятия следов, в том числе с поверхности нетранспортабельных объектов. 12. Сведения о попытке уничтожить или спрятать искомые предметы, а также иные факты нарушения порядка обыска со стороны обыскиваемого, членов его семьи и других лиц. Меры, принятые следователем для наведения порядка. 13. Сведения о принудительном вскрытии помещений, хранилищ, если обыскиваемое лицо отказалось добровольно открыть их. 14. Фамилия, имя, отчество и адреса лиц, пришедших во время обыска, подвергались ли они личному обыску, проверке документов, кто из них задержан. 15. Кто конкретно из понятых присутствовал при обыске в помещении и на участках местности, если обыск производился одновременно в нескольких местах жилого помещения и на приусадебном участке (в этом случае около следователя и других лиц, ведущих самостоятельный поиск в' пределах выделенного им участка должны находиться не менее двух понятых). Тема 16. Тактика опознания Контрольные вопросы 1.В каких случаях необходимо проводить предъявление для опознания и что служит основанием для решения следователя о проведении данного следственного действия? 2.Каково различие между предъявлением для опознания по походке и следственным экспериментом, устанавливающим возможность узнать на определенном расстоянии идущего человека. З.Как подготавливается и проводится предъявление для опознания потерпевшему двух преступников, напавших на него в парке днем? 4. В каких случаях проводится предъявление для опознания по фотографиям или кино-видеозаписи, каковы особенности их приведения? 5. Каковы криминалистические и судебно-медицинские особенности (правила) предъявления для опознания трупа и его частей? Задания 1. Изучив исходную информацию, составьте план подготовки и проведения предъявления для опознания. Исходная информация. В ночь на 20 декабря 2002 года из квартиры № 56 дома №256 по ул.Удмуртской г.Ижевска совершена кража. Соседи по подъезду видели, что примерно во время совершения кражи в подъезд входила незнакомая женщина. 25 декабря по подозрению в краже задержана Монич О.И., при обыске в доме которой обнаружены вещи, похожие на пропавшие из квартиры: кожаная куртка, туфли, украшения из золота, видеокассеты. 2. Обсудить составленный план и выработать его окончательный вариант. 3. По вводной преподавателя провести предъявление для опознания вещественных доказательств, живых лиц. 4. Составить протокол проведенного следственного действия и схематический рисунок предмета с указанием его признаков. 5. Обсудить результаты предъявления для опознания. 6. Сдать составленные документы для их проверки и оценки. Методические рекомендации В том случае, когда у следователя возникает необходимость сразу в нескольких следственных действиях по предъявлению для опознания, может составляться единый план их проведения. В плане должно быть отражено: -количество предъявлений для опознания; -виды предъявления для опознания; -какие объекты необходимо подготовить для предъявления для опознания; -место и условия, проведения предъявления для опознания; -использование технических средств; -количество и функции участников предъявления для опознания; -иные подготовительные мероприятия, необходимые для предъявления для опознания. При этом форма плана может быть следующей:
Схема описательной части протокола предъявления . для опознания вещей: -в какое время суток, в каком месте и при каких условиях освещенности проводилось предъявление для опознания; -описание действий без участия опознающего: где, каким образом были размещены предметы, подготовленные для опознания, какие технические вспомогательные операции были проведены, например, обозначение каждого предмета биркой с номером и др., где были размещены понятые и как они были ознакомлены с особенностями опознаваемых предметов, каковы были действия специалиста, приглашенного для участия в предъявлении для опознания; -описание действий с участием опознающего: какие требования УПК были соблюдены в этот момент, как были сформулированы следователем вопросы к опознающему по поводу предъявления для опознания вещей (живых лиц), подробные показания опознающего с указанием признаков, (особенностей) предмета, на основании которого он его опознает, описание действий и показаний опознающего в том случае, если он не опознает предъявленный предмет среди других сходных; -описание техники фиксации с помощью фотографирования, кино-видеосъемки или иных способов хода и результатов предъявления для опознания. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминалистика» для слушателей... Криминалистика. Учебно-методический комплекс. – Киров: ноу впо «СПбивэсэп» филиал в г. Кирове, 2011. – 66 с |  | Учебно-методический комплекс по дисциплине криминалистика Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине криминалистика Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс по дисциплине криминалистика «профессиональный цикл» Рецензент: Коновалова Е. Ю., председатель пцмк социально-правовых дисциплин гбоу спо «пгк» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «криминалистика» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «криминалистика» Через изучение учебной дисциплины «Криминалистика» результаты научных достижений криминалистической науки внедряются в практическую... |
| Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Искусствоведение» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «судебная медицина» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | | Примерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «земельное право» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология стресса» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
