Учебно-методический комплекс по дисциплине «История»





НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине «История»
страница5/6
Дата публикации23.12.2014
Размер0.84 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6

Основная литература


№ п/п

Перечень литературы

1

История в схемах: учебное пособие/ А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Н.Т.Георгиева, Т.А. Сивохина – М.:ТК Велби, изд-во Проспект, 2013

2

Апальков В.С., Миняева И.М. История Отечества: Учебное пособие – М.:Альфа-М.; 2011

3

История России: учеб./А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Н.Т.Георгиева, Т.А. Сивохина – М.:ТК Велби, изд-во Проспект, 2011

4

Основы курса истории России. Учебное пособие/ А.С. Орлов, В.Н.Георгиев изд. – М.: Протор, 2012



Дополнительная литература


№ п/п

Перечень литературы

1



История России, Россия в мировой цивилизации: курс лекции/ Под ред. А.А.Радугина: - М.: центр, 2007

2



Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие (А.С. Орлов, В.Н. Георгиев. – М.: М.В.Рожников – М.: Проспект, 2011)



3

Электронная библиотека: Дюсалиева Г.Ю. История России 18-19 вв: учебное пособие.- Волгоградский институт бизнеса, 2013.



3. Практические занятия, их наименование и содержание
МОдуль 1

Тема 1. От Руси – к России (IXXVI вв.)

4 ЧАСА
ВОПРОСЫ:

  1. Возникновение Киевского государства. Норманистская и антинорманистская концепции образования Киевского государства.

  2. Первые князья Киевской Руси, их внутренняя и внешняя политика.

  3. Образование Русского централизованного государства при Иване III и Василии III.

  4. Завершение складывания централизованного государства в период правления Ивана IV Грозного.


Темы рефератов:

  1. Основные черты и особенности формирования российской государственности.

  2. Принятие христианства – важная веха в истории Руси.

  3. Первые московские князья, их деятельность.

  4. Куликовская битва и ее историческое значение.

  5. Опричнина и ее последствия.


Тема 2. Первая попытка модернизации России и ее

последствия (XVIII в.)

4 ЧАСА

ВОПРОСЫ:

  1. Реформы Петра I, направленные на модернизацию российского общества.

  2. Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762 гг.).

  3. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.


Темы рефератов:

  1. Политическая борьба в верхах российского общества, предшествовавшая приходу к власти Петра I.

  2. Великое посольство и его роль в формировании идеологии Петра I.

  3. Петровская «революция» в области культуры и быта.

  4. Внешняя политика Петра I. Северная война.

  5. Дальнейшее оформление абсолютной монархии в России при приемниках Петра I.

  6. Внешняя политика Екатерины II.



МОДУЛЬ 2

Тема 3. Либеральные и военно-бюрократические тенденции XIX века

2 ЧАСА

ВОПРОСЫ:

  1. Непоследовательность и противоречивость политического курса Александра I.

  2. Внутренняя и внешняя политика Николая I – военно-бюрократический центризм.

  3. Либеральные реформы 60-70-х гг. XIX в. И их историческая оценка.

  4. От либеральных реформ Александра II – к контрреформам Александра III.


Рефераты:

  1. Западники и славянофилы «О путях развития России».

  2. Революционные демократы.

  3. Рождение российского либерализма: К.Н. Кавелин, Б.Н. Чичерин.

  4. Великие реформы 60-70-х гг. XIX в. – современная оценка.



Тема 4. Большевики у власти в России: надежды и реалии (1917 – конец 30-х гг.)

2 ЧАСА

ВОПРОСЫ:

  1. Борьба классов и партий за различные пути развития России в 1917 году.

  2. Политическое противоборство в годы гражданской войны и интервенции.

  3. НЭП: причины введения, опыт осуществления, итоги и значение.

  4. Преобразования в стране в ходе первых пятилеток, их экономические и социально-политические последствия. Противоречивость результатов этих преобразований.


Рефераты:

  1. Развитие национальных отношений и образование СССР.

  2. Установление культа личности Сталина.

  3. Политические процессы 20–30-х гг.

  4. Внешняя политика СССР накануне второй мировой войны.


ТЕМА 5. Актуальные проблемы Второй мировой и Великой Отечественной войны (1939-1945 гг.)

2 ЧАСА

Вопросы:

        1. Особенности внешней политики СССР в конце 30-х гг. Спорные проблемы.

        2. Основные этапы Великой Отечественной войны и их характеристика. Итоги войны.

        3. Место СССР в мире в послевоенный период. Спорные проблемы.


Рефераты:

              1. Великие битвы Великой Отечественной войны.

              2. Цена великой победы.

              3. Партизанское движение в годы войны.



Тема 6. Проблемы и противоречия застойного периода (1964-1985)

2 ЧАСА

ВОПРОСЫ:

  1. СССР в 1953-1964 гг. – попытки демократизации, преодоление сталинских деформаций советского общества.

  2. Попытки экономических реформ сер. 60-х гг.

  3. Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 1964-1985 гг.

  4. СССР в годы перестройки (1985-1991 гг.).


Рефераты:

  1. Хрущев Н.С. Политический портрет.

  2. Экономические реформы второй половины 60-х годов.

  3. Брежнев Л.И. Политический портрет.

  4. Горбачев М.С. Политический портрет.

  5. Августовский путч 1991 г. И его исторические последствия.


Тема 7. На пути к новой России (август 1991 – настоящее время)

2 ЧАСА

ВОПРОСЫ:

  1. Распад СССР. Образование СНГ.

  2. Проблемы формирования новой политической системы.

  3. Начало осуществления в России радикальных экономических преобразований.

Становление рынка и рыночной экономики. Трудности и противоречия перехода к рынку и демократии.

  1. Внешняя политика России на современном этапе.

Рефераты:

  1. Распад СССР и его геополитические последствия.

  2. Формирование либеральной политической системы в России.

  3. Начало осуществления в России радикальных экономических преобразований: трудности и противоречия.

  4. Экономическое и политическое развитие России в 1991 – настоящее время: тенденции, проблемы и перспективы.

4. КОНТРОЛЬ ОВЛАДЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЯМИ
В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть следующими компетенциями:

- знанием базовых ценностей мировой истории, опираться на них ( ОК-1)

- знанием и пониманием законов развития общества и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности( ОК-2)

- способностью занимать активную гражданскую позицию, понимать движущие силы и закономерности исторического процесса(ОК-3)

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

-владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации (ОК-5)

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13)
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОНТРОЛЯ СТЕПЕНИ ОВЛАДЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЯМИ
выполните в виде структурно - логических схем по темам, либо будьте готовы устно ответить на поставленные вопросы. Примеры составления структурно- логических схем см. в учебном пособии « История России в схемах» (см. список литературы)
Тема № 1 «Россия и мир в период средневековья»

  1. Основные центры мировой цивилизации к началу IX века.

  2. Когда началось вхождение Киевской Руси в мировую цивилизацию?

  3. Уметь доказать, что феодальная раздробленность – это закономерный исторический процесс как для европейских государств, так и для Киевской Руси.

  4. Какие факторы оказали влияние на формирование единых европейских государств? Для Московского государства XIV – XV вв?

  5. Чем Московское государство 14 – 15 вв отличалось от европейских? Какие причины способствовали складыванию авторитарной власти в Московском Государстве?

Тема № 2 «Россия и мир в XVIXVII вв»

  1. Докажите, что в Европе происходят качественные изменения в историческом развитии и формирование буржуазного уклада. Значение английской буржуазной революции?

  2. Как становлению нового типа цивилизации способствовали Возрождение и Реформация?

  3. Чем отличалось развитие российской государственности в этот период?

  4. В чем вы видите историческое значение реформ Ивана 4, их последствия для страны?

  5. Причины , признаки и последствия российской Смуты (1598 – 1613г.)?

  6. Вклад первых Романовых в преодоление Смуты?

  7. Почему в середине 17 века исторические пути России и Запада окончательно разошлись?

Тема № 3 «Россия и мир в 18 веке»

  1. Почему XVII в вошел в историю как век просвещенного абсолютизма? Значение буржуазных революций в США, Франции?

  2. В чем состояла попытка Петра I модернизировать Россию?

  3. Могла ли Россия в результате петровских реформ догнать Европу?

  4. В чем состояла политика просвещенного абсолютизма Екатерины II?

МОДУЛЬ 2

Тема № 4 «Россия и мир в первой половине 19 века»

  1. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX вв?

  2. В чем состояли попытки Александра I провести либеральные реформы? Их результат.

  3. Докажите, что политика Николая I носила консервативный характер.

Тема № 5 «Борьба либеральных и консервативных тенденций во второй половине 19века»

  1. Почему буржуазные реформы 60 – 70 г. XIX в. стали поворотным пунктом отечественной истории? Их исторические значение?

  2. В чем вы видите консервативный характер контрреформ Александра III?

Тема № 6 «Реформы и революции начала 20в.»

  1. Как проходило становление индустриального общества в России в конце XIX – начале ХХ в.? Чем эти процессы отличались от европейских?

  2. Особенности политического, экономического, социального строя России начала ХХ в. по сравнению с Европой?

  3. Причины, характер, основные события, итоги революции 1905-1907годов?

  4. Как изменилась политическая система России после первой русской революции?

  5. Как шло формирование российского парламентаризма в начале ХХ в. (деятельность I – IV Государственных Дум) и политических партий?

  6. Почему реформы Ю.Витте и П.Столыпина не были доведены до конца?

  7. Причины прихода к власти большевиков в октябре 1917г.? Первые декреты советской власти?


Тема № 7 «Построение социализма в России (1917 – конец 30-х годов) Мир в этот период»

  1. Причины гражданской войны и интервенции (1917 – 1922 г.)?

  2. В чем суть политики военного коммунизма и её крах В чем суть мирового экономического кризиса 20 – 30х годов. Как мировые державы (США, Англия, Германия и др.) выходили из него?

  3. В чем суть форсированного курса построения социализации в СССР?

  4. В чем суть форсированного курса построения социализации в СССР?



Тема № 8 «Место СССР в мире накануне и в годы Второй мировой и Великой Отечественной войны (1939 – 1945г.)»

  1. В чем причины краха политики коллективной безопасности?

  2. Историческая оценка советско-германского пакта о ненападении?

  3. СССР в системе международных отношений в 1941 – 1945г.?

  4. Основные этапы и итоги Второй мировой и Великой Отечественной войны 1941 – 1945г.

Тема № 9 «Место СССР в мире в середине 40 – середине 80 годов»

    1. Особенности внешней политики СССР в послевоенный период? Насаждение сталинской модели социализма в Восточной Европе. Начало холодной войны.

    2. Ужесточение Сталинского политического режима после войны (1945 - 1953).

    3. Особенности послевоенного развития страны?

    4. Политические реформы Н.С.Хрущева (1953 - 1964)?

    5. Место СССР в мире во второй половине 50-х начале 60-х годов?

    6. Экономические преобразования Н.С.Хрущева в промышленности, сельском хозяйстве? Оттепель.

    7. Ваша оценка деятельности Хрущева: «за» и «против».

    8. СССР в 1964 – середине 80х попытки реформ, проблемы и противоречия «застойного периода».

Тема № 10 «От консервативной модернизации СССР 1985 – 1991 к радикальным реформам 90х г. ХХ века»

  1. Перестройка в СССР (1985 - 1991) – вариант консервативной модернизации.

  2. Противоречия и кризис перестройки. Августовский политический кризис 1991г. (19 – 21 августа). Распад СССР. Образование СНГ

  3. Радикальные реформы 90х г. и их историческая оценка.

  4. Становление суверенной российской государственности, создание президентской республики.

  5. Принятие новой Конституции РФ (12 декабря 1993г.)


6. Самостоятельная работа студентов

6.1 Планы содержания самостоятельной работы


п/п

Содержание самостоятельной работы

Кол. часов

Форма контр.

1

Монголо-татарское нашествие на Русь. Судьбы русских земель (1240-1480 гг.)

6

доклад

2

Смутное время (1598-1613 гг.)

6

тест

3

Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762 гг.)

4

сообщение

4

Внешняя политика Петра I (1682-1725 гг.)

6

семинар: тест

5

Внешняя политика Екатерины II (1762-1796 гг.)

6

семинар: тест

6

Внешняя политика Николая I (1801-1855 гг.)

8

семинар: тест

7

Идейные течения и общественно-политические движения XIX в.

8

реферат

8

Анатомия сталинской модернизации, конца 20-30 гг. XXв.

8

сообщение

9

Проблемы и противоречия застойного периода (1964- сер. 80-х годов)

10

доклад

10

Перестройка и ее крах (1985-1991гг.)

12

реферат

ИТОГО:

74





Для реализации плана самостоятельной работы следует обратиться к учебным пособиям, которые имеются в библиотечном фонде института:

        1. История в схемах: учебное пособие/ А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Н.Т.Георгиева, Т.А. Сивохина – М.:ТК Велби, изд-во Проспект, 2013(см. стр.28-31; 51-53; 86; 87;98; 122-139; 140-148)

        2. История России, конец XVII- XVIII века В.И. Буганов., П.Н. Зарянов, А.Н. Сахаров., под ред. – М: « Просвещение» ( см. стр. 15-24; 67-81; 183-190; 190-201; 260-271)

6.2 Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы

При подготовке реферата следует иметь в виду: объем реферата – 20-25 рукописных страниц или 15-20 машинописных.

В реферате должны быть введение и заключение, основная часть, в которой раскрыта заявленная тема и список использованной литературы.

Реферат оценивается только в том случае, если студент внятно, в течение 5-7 минут может передать его содержание и ответить на заданные вопросы.

При подготовке доклада (сообщения) необходимо учитывать, что выступления на семинаре по выбранной теме должно занимать не более 5-7 мин.
6.3 Перечень дополнительных заданий (пожеланию студента)

Модуль 1

I 1 – уровень сложности

        1. Государственный строй Киевской Руси, его отличительные особенности.

        2. Роль Новгорода в торговых связях с Северо-западной и Западной Европой.

        3. Общественный и государственный строй Московского государства в XV-XVI вв.

        4. XVII век – «бунташный век».

        5. Церковные реформы XVII века.


2 – уровень сложности

Общее и особенное в формировании государственности России и других государственных образований на Западе и Востоке.

              1. Общие черты становления феодального строя в Западной Европе и Киевской Руси.

              2. Основные этапы объединения русских земель вокруг Москвы и образование централизованного государства.

              3. Противоположность тенденций России и Запада в вопросе личной зависимости крестьян в XIV-XVI вв.

              4. Окончательное юридическое оформление крепостного права и прикрепление крестьян к земле по Соборному уложению 1649 г.


II 1 – уровень сложности

        1. Политическая борьба в верхах российского общества в 80-х гг. XVII в.

        2. Торговля в России при Петре I.

        3. Дальнейшее усиление абсолютной монархии при преемниках Петра I – Екатерине I и Петре II.

        4. Внешняя политика Николая I.

        5. Теория «официальной народности» С.С. Уварова.


2 – уровень сложности

              1. Реформа налоговой системы в период правления Петра I.

              2. Особенности российской модернизации в XVII веке.

              3. Влияние французской революции на формирование политических взглядов декабристов.


Модуль 2

I 1 – уровень сложности

        1. Русско-японская война 1904-1905 гг. и ее влияние на обострение социальных и политических отношений в стране.

        2. Столыпин П.А. и его программа реформ.

        3. Альтернативные пути развития России после свержения самодержавия.

        4. Создание СНГ.

        5. Принятие новой Конституции 12 декабря 1993 г.


2 – уровень сложности

              1. «Прогрессивный блок» (1915 г.) в Государственной Думе.

              2. Создание антигитлеровской коалиции во II мировой войне.

              3. Возникновение на международной арене двух военно-политических блоков.

              4. Цели и основные этапы перестройки.

              5. «Шоковая терапия» в экономике 1992 г. и ее последствия.


II 1 – уровень сложности


        1. Экономические реформы 90-х гг. и их последствия для страны.

        2. Реформирование политической системы страны 90-х гг.

        3. Социальные последствия реформ.


2 – уровень сложности

  1. Россия и блок НАТО.

  2. Место России в СНГ.

  3. Становление рыночной экономики в России: достижения и просчеты.


7.аттестация

Структура аттестации
1. Аттестация студентов очной формы обучения проводится по четырем элементам: посещаемость, практические работы, промежуточное компьютерное тестирование, итоговая аттестация. За каждый элемент в учебном модуле студент набирает баллы, и итоговая оценка (неудовлетворительно / удовлетворительно / хорошо / отлично, зачет / незачет) выводится в зависимости от набранной суммы балов по всем четырем элементам (0-20 для одномодульной дисциплины, 0-40 для двухмодульной дисциплины). Все элементы должны выполняться вовремя в соответствие с установленным расписанием занятием и определенными преподавателем сроки.

2. Баллы за посещаемость (от 0 до 5 баллов) начисляются в зависимости от процента посещенных занятий, который рассчитывается отношением количества посещенных занятий студентом к общему количеству проведенных занятий по дисциплине.

3. Баллы за практические работы (от 0 до 5 баллов) начисляются в зависимости от процента выполненных работ, который рассчитывается отношением количества выполненных работ студентом к общему количеству определенных преподавателем работ.

4. Баллы за промежуточное компьютерное тестирование (от 0 до 5 баллов) начисляются в зависимости от процента правильных ответов студентов на тестовые задания, который рассчитывается отношением количества правильных ответов студента к общему количеству тестовых заданий.

5. Баллы за итоговую аттестацию (0, от 3 до 5 баллов), которая может проводиться в форме письменного экзамена, устного экзамена, компьютерного теста или защиты учебного проекта, начисляются в зависимости от соответствия ответа студента требованиям к этим формам. Если ответ студента на итоговой аттестации оценивается отрицательно или он не явился на итоговую аттестацию, то за нее он получает 0 баллов, а за дисциплину - неудовлетворительно или незачет.

Табл.6.1 – Баллы по элементам аттестации

Элементы аттестации

Критерий оценки

Баллы

0

1

2

3

4

5

Посещаемость

% посещ. занятий

<20

≥20

≥40

≥60

≥70

≥85

Практические работы

% выпол. работ

<20

≥20

≥40

≥60

≥70

≥85

Промежуточное компьютерное тестирование

% прав. ответов

<20

≥20

≥40

≥60

≥70

≥85

Итоговая аттестация




не сдал, не явился

-

-

Требования к устному экзамену, письменному экзамену, компьютерному тесту, учебному проекту

Табл.6.2 – Перевод итоговых баллов в оценку

Кол-во баллов в одномодульной дисциплине

Кол-во баллов в двухмодульной дисциплине

Оценка

Зачет

Экзамен

18-20

36-40

5

зачет

отлично

15-17

30-35

4

зачет

хорошо

12-14

24-29

3

зачет

удовлетворительно

0-11

0-23

2

незачет

неудовлетворительно


6. В случае если студент получил оценку неудовлетворительно или незачет, то на основании полученного им направления на пересдачу в соответствие с графиком пересдач дисциплина сдается повторно. Если не сдана итоговая аттестация, то она пересдается в обязательном порядке. Компьютерное тестирование и выполнение практических работ обязательно пересдаются студентом в случае нехватки баллов для положительной аттестации


7.1 Примерные вопросы к промежуточному тестированию
модуль 1

  1. Образование древнерусского государства. Основные теории происхождения.

  2. Деятельность первых русских князей (Олег, Игорь, Ольга, Святослав).

  3. Введение христианства на Руси. Владимир 1 Святой.

  4. Киевская Русь в период правления Ярослава Мудрого (1019-1054) и Владимира 2 Мономаха (1113-1125).

  5. Борьба русского народа с монголо-татарским нашествием и отражение агрессии с Запада (13 в.).

  6. Образование Московского централизованного государства (14-15 вв.).

  7. Завершение централизации московского государства при Иване 4 Грозном. Реформы 50-х гг. 16 в. Опричнина.

  8. Россия на рубеже 16-17 вв. Смутное время.

  9. От Смуты – к укреплению самодержавной монархии. Деятельность первых Романовых.

  10. Расхождение путей исторического развития России и Запада в 17 в.

  11. Соборное уложение 1649 г. и его историческая оценка.

  12. Первая попытка модернизации России. Реформы Петра 1.

  13. Северная война (1700-1721 гг.).

  14. «Просвещённый абсолютизм» Екатерины II (1762-1796).

  15. Русско-турецкие войны II половины XVIII в.

МОДУЛЬ 2

  1. Россия в первой половине 19 в.: упущенные возможности (Александр 1 (1801-1825), Николай 1 (1825-1855)).

  2. Великие реформы Александра II (отмена крепостного права 1861 г., земская 1864, городская 1870, судебная 1864, военная 1874).

  3. Контрреформы Александра III (1881-1894).

  4. Общественная жизнь России в XIX в.

  5. Общественно-политическая жизнь в России во 2 половине 19 в.

  6. Становление индустриального общества в России (сер. 19 – нач. 20 вв.) и его особенности.

  7. Попытки либеральных реформ конца 19 – нач. 20 вв. (реформы Витте С.Ю., Столыпина П.А.).

  8. Первая русская революция 1905-1907 гг., причины, события, итоги, значение.

  9. Россия в первой мировой войне (1914-1918 гг.).

  10. От февраля к октябрю 1917 г. (февральская революция, двоевластие, кризисы временного правительства, приход к власти большевиков).

  11. Гражданская война. Интервенция 1917-1922 гг. Политика «военного коммунизма» (1918-1920 гг.).

  12. Новая экономическая политика (НЭП) (1921-конец 20-х гг.) и её историческое значение.

  13. Форсированное строительство социализма в СССР в 20-х - 30-х гг.

  14. СССР накануне второй мировой войны. Предвоенная внешняя политика СССР.

  15. СССР в годы второй мировой и Великой Отечественной войны (1939-1945 гг.).

  16. СССР в послевоенные годы (1945-1953 гг.) (внешняя политика, послевоенное развитие, ужесточение сталинского политического режима).

  17. СССР в 1953 – сер. 60-х гг. («оттепель», реформы Н.С. Хрущёва).

  18. СССР в середине 60-х – сер. 80-х гг. (реформы 1965 г., свертывание реформ во 2-половине 70-х – начале 80-х гг., консервация политического режима, международные отношения).

  19. Перестройка в СССР (1985-1991 гг.) (внешняя политика, политические и экономические реформы, августовский политический кризис 1991 г., распад СССР, образование СНГ).

  20. Россия в 90-е годы: поиск путей рациональной модернизации (внешняя политика России 1991-2000 гг., становление государственности и рыночной экономики). Попытка вхождения в мировую цивилизацию.

  21. Суверенная Россия с 2000 г. по настоящее время.


ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ РЕЙТИНГОВ

ТЕСТ № 1

1. Когда началось объединение восточнославянских племен и княжеств в единое государство – Киевскую Русь?

а) 862 г.;

б) 882 г.;

в) 988 г.

2. Кто был первым правителем Киевской Руси?

а) Аскольд;

б) Рюрик;

в) Олег.

3. Какая форма правления была в Новгороде?

а) сословно-представительная монархия;

б) абсолютная монархия;

в) феодальная республика.

ТЕСТ № 2

1. Именем какого бога клялись русские князья и дружинники при заключении мирных договоров с византийскими императорами в Х в.?

а) Хорс;

б) Даждьбог;

в) Велес.

2. Пантеон языческих богов в Киеве в 980 г. создали?

а) Владимир;

б) Игорь;

в) Ольга.

3. Какую из религий выбрал Владимир I?

а) ислам;

б) католицизм;

в) христианство;

г) иудаизм;

д) буддизм.
ТЕСТ № 3

1. Норманистская теория о происхождении древнерусского государства возникла:

а) в XVI в.;

б) в XVII в.;

в) в XVIII в.;

г) в XIX в.

2. Ломоносов был сторонник:

а) норманистской теории;

б) антинорманистской теории;

в) смешанной теории.

3. Миллер, Байер, Шлецер были сторонниками:

а) норманистской теории;

б) антинорманистской теории;

в) смешанной теории.
ТЕСТ № 4

1. Свободное население у восточных славян:

а) смерды;

б) закупы;

в) рядовичи.

г) холопы.

2. Государственное устройство у восточных славян (VIII - I пол. IX в.):

а) военная демократия;

б) раннефеодальная монархия;

в) республика.

3. Старшая дружина у восточных славян:

а) гриди;

б) бояре;

в) смерды.
ТЕСТ № 5

1. Дань, привозимая подвластным населениям к княжескому двору:

а) повоз;

б) полюдье;

в) извоз.

2. Первая реформа киевского князя по систематизации сбора дани была предпринята:

а) Олегом;

б) Игорем;

в) Ольгой;

г) Владимиром.

3. Кто из первых русских князей был убит за нарушение правил сбора дани:

а) Олег;

б) Игорь;

в) Ольга;

г) Владимир.
7.2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки»
И 90 Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История и философия науки» для подготовки соискателей и аспирантов к сдаче...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «История отечественного государства и права»
...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология...
Учебно-методический комплекс разработан на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «История государства и права зарубежных стран»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по История мировой и Отечественной культуры. Запад, новейшее время
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История мировой и отечественной культуры. Запад, новейшее время» составлен в соответствии...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Отечественная история...
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин специальности и является обязательной...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Искусствоведение»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «судебная медицина»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconПримерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «земельное право»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск