Учебно-методический комплекс по дисциплине «История»





НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине «История»
страница6/6
Дата публикации23.12.2014
Размер0.84 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6
Тема 1. От Руси – к России (IXXVI вв.)
Примеры тестовых заданий по теме:
Тест № 1

Укажите, какие причины привели к образованию Древнерусского государства?

А) приток населения в земли Северо-Восточной Руси;

б) появление частной собственности на землю;

в) расширение феодального землевладения;

г) распад родовой общины, ее имущественное расслоение;

д) образование племенных союзов;

е) рост экономического могущества местных феодалов;

ж) появление соседской общины.
Тест № 2

Укажите даты следующих событий и процессов:

а) правление великого князя Дмитрия Ивановича Донского;

б) правление великого князя Ивана III Васильевича;

в) принятие Судебника, ограничивающего право перехода крестьян двумя неделями в году – введение Юрьева дня;

г) включение Новгорода в единое Русское государство;

д) включение в единое Русское государство Пскова и Смоленской земли.
Тест № 3

Укажите, в какие годы происходили данные события?

А) венчание на царство великого князя Ивана IV Васильевича;

б) созыв первого Земского собора;

в) опричнина;

г) Ливонская война;

д) принятие Судебника, увеличивающего «пожилое» и закрепившее Юрьев день.

Тема 2. Первая попытка модернизации России и ее

последствия (XVIII в.)
Примеры тестовых заданий по теме:
Тест № 1

Когда Россия завоевала выход в Балтийское море?

а) в результате Ливонской войны;

б) в результате Русско-Шведской войны;

в) в результате войны с Польшей;

г) в результате Северной войны.
Тест № 2

Укажите, какие события относятся к Северной войне 1700-1721 гг.:

а) взятие Берлина русскими войсками;

б) сражение у деревни Лесная;

в) заключение Ясского мира;

г) заключение Ништадского мира;

д) сражение у о. Гренгам;

е) поражение России под Нарвой;

ж) сражение у мыса Гангут.
Тест № 3

Какие законодательные акты были подписаны Екатериной II, связанные с юридическим оформлением крепостного права?

а) разрешение помещикам ссылать крепостных крестьян в Сибирь;

б) введение «заповедных» лет;

в) крестьянам запрещалось приносить жалобы на помещиков;

г) введение 15-летнего срока поиска беглых крестьян.

МОДУЛЬ 2

Тема 3. Либеральные и военно-бюрократические тенденции XIX века

Примеры тестовых заданий по теме:
Тест № 1

Какой высший исполнительный орган власти предполагалось создать в России согласно «Русской правде» Пестеля?

А) Дворянское собрание;

б) Державную Думу;

в) Государственный Совет.
Как по конституции Муравьева предполагалось решить вопрос относительно землевладения?

А) сохранялось помещичье землевладение;

б) сохранялось крепостное право;

в) предполагалось освободить крестьян без земли.
Тест № 2

В основу теории «официальной народности» С.С. Уварова легли идеи:

а) упорядочить управление государственными крестьянами;

б) увеличить бюрократический центризм;

в) православие, самодержавие, народность.
Тест № 3

Кодификацию российских законов в период правления Николая I осуществил:

а) Киселев П.Д.;

б) Канкрин Е.Ф.;

в) Сперанский М.М.
Тест № 4

Великие реформы 60-70-х гг. XIX века были проведены в период правления:

а) Николая I;

б) Александра I;

в) Александра II.

Тема 4. Большевики у власти в России: надежды и реалии (1917 – конец 30-х гг.)

Тест № 1

Разгрому армии Л. Корнилова способствовало:

а) выдвижение большевиками лозунга вооруженного восстания против Временного правительства;

б) открытое выступление кадетов на стороне Временного правительства;

в) выступление против Корнилова, как сил Временного правительства, так и большевиков;

г) удар, нанесенный большевикам Временным правительством в июле 1917 г.
Тест № 2

Политику военного коммунизма, проводимую большевиками в годы гражданской войны, характеризует:

а) развитие товарно-денежных отношений;

б) использование исключительно экономических методов управления экономикой;

в) почти полное огосударствление экономики;

г) развитие рыночных отношений.
Тест № 3

1. К итогам НЭПа можно отнести (укажите неверное утверждение):

а) всеобщую занятость населения;

б) достижение основных довоенных экономических показателей;

в) восстановление довоенных посевных площадей;

г) развитие мелкой промышленности, розничной торговли.

2. Командно-административная система характеризуется (укажите верное утверждение):

а) широким применением экономических методов управления хозяйством;

б) широким применением внеэкономических методов управления экономикой;

в) неограниченным действием рыночных механизмов;

г) свободой предпринимательства.
ТЕМА 5. Актуальные проблемы Второй мировой и Великой Отечественной войны (1939-1945 гг.)

Примеры тестовых заданий по теме:
Тест № 1

Пакт Молотова-Риббентропа был заключен:

а) в августе 1939 г.;

б) в сентябре 1939 г.;

в) весной 1940 г.


Тест № 2

Началом коренного перелома Великой Отечественной войны принято считать:

а) битва под Москвой;

б) битва под Сталинградом;

в) битва под Киевом.

Тест № 3

Потери СССР в годы войны составили:

а) 10 млн. чел.;

б) 20 млн. чел.;

в) 27 млн. чел.

Тема 6. Проблемы и противоречия застойного периода (1964-1985)
Тест № 1

1. Укажите неверное утверждение:

а) в результате политики Советского руководства периода Н.С. Хрущева была проведена массовая реабилитация политических заключенных;

б) в 50-е годы было осуществлено освоение целинных земель;

в) принятая на ХХ съезде КПСС концепция развитого социализма служила идеологическому обоснованию курса Хрущева;

г) Н.С. Хрущев – первый глава Советского правительства, посетивший США.

2. К сельскохозяйственной политике Н.С. Хрущева не относится (укажите правильное продолжение):

а) расширение посевов кукурузы;

б) освоение целинных земель;

в) снятие партийно-государственного контроля за развитием сельского хозяйства;

г) реорганизация МТС.
Тест № 2

Период руководства Л.И. Брежнева характеризуется (укажите правильное продолжение):

а) отказом от попыток совершенствования хозяйственного механизма;

б) активной критикой культа личности Сталина;

в) признанием допустимости идеологического инакомыслия в стране;

г) вниманием к развитию контактов со странами Запада.
Тест № 3

Первые шаги М.С. Горбачева после прихода к власти были связаны с (укажите правильное продолжение):

а) реформированием политической системы СССР;

б) формированием многоукладной экономики страны;

в) поддержкой рыночных отношений;

г) выправлением «деформаций социализма».
Тема 7. На пути к новой России (август 1991 – настоящее время)
Тест № 1

1. По Конституции Российской Федерации (1993) (укажите правильное продолжение):

а) верхней палатой Федерального собрания является Госдума;

б) верхней палатой Федерального собрания является Совет Федерации;

в) деление на верхнюю и нижнюю палаты в Федеральном собрании не предусмотрено;

г) Совет Федерации и Государственная Дума являются самостоятельными государственными структурами и в единый государственный орган не входят.

Тест № 2

Программа «шоковой терапии» Е.Т. Гайдара стала осуществляться:

а) с 1991 г.;

б) с 1992 г.;

в) с 1993 г.;

г) с 1994 г.

Тест № 3

Корректировка курса реформ правительством В.С. Черномырдина началась:

а) с декабря 1991 г.;

б) с декабря 1992 г.;

в) с декабря 1993 г.;

г) с декабря 1994 г.

7.3. Вопросы и задания к итоговой аттестации

модуль 1

Тема № 1 «Россия и мир в период средневековья»

  1. Основные центры мировой цивилизации к началу IX века.

  2. Когда началось вхождение Киевской Руси в мировую цивилизацию?

  3. Уметь доказать, что феодальная раздробленность – это закономерный исторический процесс как для европейских государств, так и для Киевской Руси.

  4. Какие факторы оказали влияние на формирование единых европейских государств? Для Московского государства XIV – XV вв?

  5. Чем Московское государство 14 – 15 вв отличалось от европейских? Какие причины способствовали складыванию авторитарной власти в Московском Государстве?

Тема № 2 «Россия и мир в XVIXVII вв»

  1. Докажите, что в Европе происходят качественные изменения в историческом развитии и формирование буржуазного уклада. Значение английской буржуазной революции?

  2. Как становлению нового типа цивилизации способствовали Возрождение и Реформация?

  3. Чем отличалось развитие российской государственности в этот период?

  4. В чем вы видите историческое значение реформ Ивана 4, их последствия для страны?

  5. Причины , признаки и последствия российской Смуты (1598 – 1613г.)?

  6. Вклад первых Романовых в преодоление Смуты?

  7. Почему в середине 17 века исторические пути России и Запада окончательно разошлись?

Тема № 3 «Россия и мир в 18 веке»

  1. Почему XVII в вошел в историю как век просвещенного абсолютизма? Значение буржуазных революций в США, Франции?

  2. В чем состояла попытка Петра I модернизировать Россию?

  3. Могла ли Россия в результате петровских реформ догнать Европу?

  4. В чем состояла политика просвещенного абсолютизма Екатерины II?

МОДУЛЬ 2

Тема № 4 «Россия и мир в первой половине 19 века»

  1. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX вв?

  2. В чем состояли попытки Александра I провести либеральные реформы? Их результат.

  3. Докажите, что политика Николая I носила консервативный характер.

Тема № 5 «Борьба либеральных и консервативных тенденций во второй половине 19века»

  1. Почему буржуазные реформы 60 – 70 г. XIX в. стали поворотным пунктом отечественной истории? Их исторические значение?

  2. В чем вы видите консервативный характер контрреформ Александра III?

Тема № 6 «Реформы и революции начала 20в.»

  1. Как проходило становление индустриального общества в России в конце XIX – начале ХХ в.? Чем эти процессы отличались от европейских?

  2. Особенности политического, экономического, социального строя России начала ХХ в. по сравнению с Европой?

  3. Причины, характер, основные события, итоги революции 1905-1907годов?

  4. Как изменилась политическая система России после первой русской революции?

  5. Как шло формирование российского парламентаризма в начале ХХ в. (деятельность I – IV Государственных Дум) и политических партий?

  6. Почему реформы Ю.Витте и П.Столыпина не были доведены до конца?

  7. Причины прихода к власти большевиков в октябре 1917г.? Первые декреты советской власти?


Тема № 7 «Построение социализма в России (1917 – конец 30-х годов) Мир в этот период»

  1. Причины гражданской войны и интервенции (1917 – 1922 г.)?

  2. В чем суть политики военного коммунизма и её крах В чем суть мирового экономического кризиса 20 – 30х годов. Как мировые державы (США, Англия, Германия и др.) выходили из него?

  3. В чем суть форсированного курса построения социализации в СССР?

  4. В чем суть форсированного курса построения социализации в СССР?



Тема № 8 «Место СССР в мире накануне и в годы Второй мировой и Великой Отечественной войны (1939 – 1945г.)»

  1. В чем причины краха политики коллективной безопасности?

  2. Историческая оценка советско-германского пакта о ненападении?

  3. СССР в системе международных отношений в 1941 – 1945г.?

  4. Основные этапы и итоги Второй мировой и Великой Отечественной войны 1941 – 1945г.

Тема № 9 «Место СССР в мире в середине 40 – середине 80 годов»

    1. Особенности внешней политики СССР в послевоенный период? Насаждение сталинской модели социализма в Восточной Европе. Начало холодной войны.

    2. Ужесточение Сталинского политического режима после войны (1945 - 1953).

    3. Особенности послевоенного развития страны?

    4. Политические реформы Н.С.Хрущева (1953 - 1964)?

    5. Место СССР в мире во второй половине 50-х начале 60-х годов?

    6. Экономические преобразования Н.С.Хрущева в промышленности, сельском хозяйстве? Оттепель.

    7. Ваша оценка деятельности Хрущева: «за» и «против».

    8. СССР в 1964 – середине 80х попытки реформ, проблемы и противоречия «застойного периода».

Тема № 10 «От консервативной модернизации СССР 1985 – 1991 к радикальным реформам 90х г. ХХ века»

  1. Перестройка в СССР (1985 - 1991) – вариант консервативной модернизации.

  2. Противоречия и кризис перестройки. Августовский политический кризис 1991г. (19 – 21 августа). Распад СССР. Образование СНГ

  3. Радикальные реформы 90х г. и их историческая оценка.

  4. Становление суверенной российской государственности, создание президентской республики.

  5. Принятие новой Конституции РФ (12 декабря 1993г.)


8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1 Основная литература


№ п/п

Перечень литературы

1

История России с древнейших времен до конца XVII века: учебник / А.Н. Сахаров, В.И. Буганов., под ред. А.Н. Сахарова.- М. Просвещение, 2013

2

История России, конец XVII- XVIII века В.И. Буганов., П.Н. Зарянов, А.Н. Сахаров., под ред. – М: « Просвещение»

3

История в схемах: учебное пособие/ А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Н.Т.Георгиева, Т.А. Сивохина – М.:ТК Велби, изд-во Проспект, 2013



4

Основы курса истории России. Учебное пособие/ А.С. Орлов, В.Н.Георгиев изд. – М.: Протор, 2012

5.

Апальков В.С., Миняева И.М. История Отечества: Учебное пособие – М.:Альфа-М.; 2011

6.

История России: учеб./А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Н.Т.Георгиева, Т.А. Сивохина – М.:ТК Велби, изд-во Проспект, 2011



7.2 Дополнительная литература


№ п/п

Перечень литературы

1

Электронно-библиотечная система IPRbooks: Дюсалиева Г.Ю. История России 18-19 вв: учебное пособие.- Волгоградский институт бизнеса, 2013.

2


История России, Россия в мировой цивилизации: курс лекции/ Под ред. А.А.Радугина: - М.: центр, 2007

3

Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие (А.С. Орлов, В.Н. Георгиев. – М.: М.В.Рожников – М.: Проспект, 2011)


8 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

п/п

Перечень

1

Быльченко О.и. УМК по истории для студентов дненого отделения – ИУБиП: 2013.

2

Сервер ИУБиП: F:/ Методические материалы / Учебно-методическое обеспечение по кафедрам / Государственно-правовые и гуманитарные дисциплины / История.


3

Электронная библиотека по истории http:/www.gumer.info/bibliotek_Buks/#History

4

Электронная библиотека по истории http://filosof.historic.ru/


КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

1. Быльченко Ольга Ивановна

2. Ученая степень: к.и.н.

3. Должность- доцент

4. кабинет -312-313

5.телефон кафедры-292-43-86

6. e-mail –olga.bylchenko@rambler.ru


1   2   3   4   5   6

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки»
И 90 Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История и философия науки» для подготовки соискателей и аспирантов к сдаче...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «История отечественного государства и права»
...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология...
Учебно-методический комплекс разработан на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «История государства и права зарубежных стран»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по История мировой и Отечественной культуры. Запад, новейшее время
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История мировой и отечественной культуры. Запад, новейшее время» составлен в соответствии...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Отечественная история...
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин специальности и является обязательной...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Искусствоведение»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «судебная медицина»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconПримерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «земельное право»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск