Н. А. Аксарина практическая и функциональная стилистика
Скачать 0.76 Mb.
|
| Тема 5: Неграмматические нормы в русском языке. Орфоэпические и акцентологические нормы, их отражение в словарях Задания для выполнения на семинарском занятии: 1. Определение понятия «акцентологическая норма». Обсуждение особенностей ударения в русском языке, повторение правил постановки ударения в исконно-русских и заимствованных словах. 2. Идентификация акцентологических ошибок в транскрипционной записи звучащей публицистической речи. 3. Идентификация акцентологических ошибок в аудиозаписи звучащей публицистической речи. 4. Выявление диалектных, профессиональных и социальных акцентологических черт в речи тюменских журналистов (на материале, предложенном преподавателем). Домашнее задание: Анализ акцентологических ошибок в речи тюменских журналистов (на самостоятельно собранном материале). Занятие 10. Тема 5: Неграмматические нормы в русском языке. Орфоэпические и акцентологические нормы, их отражение в словарях Задания для выполнения на семинарском занятии: 1. Определение понятия «орфоэпическая норма». Обсуждение особенностей произношения сочетаний звуков в русском языке, повторение правил. 2. Идентификация орфоэпических ошибок в современном публицистическом тексте (в аудио- и транскрипционной записи звучащей речи). Сопоставление результатов самостоятельного анализа с данными словаря. 3. Выявление диалектных, профессиональных и социальных орфоэпических черт в речи тюменских журналистов (на материале, предложенном преподавателем). Редактирование дефектных контекстов, обоснование вносимых исправлений. 4. Анализ использования стилистических ресурсов орфоэпии и акцентологии в речи тюменских журналистов (на материале, предложенном преподавателем). Контрольная работа № 7 «Нормы фонетики в русском языке. Задания для выполнения на семинарском занятии: Письменная аналитическая работа, предполагающая выполнение теста с выбором ответа. Домашнее задание: Анализ акцентологических ошибок в речи тюменских журналистов (на самостоятельно собранном материале). Самостоятельная работа № 7 «Оформление индивидуального орфоэпического словаря». Реконструктивно-реферативная самостоятельная работа по материалам академических словарей. Самостоятельный анализ результатов контрольной работы № 7; работа над ошибками. Занятие 11. Тема 6: Лексические нормы в русском языке Задания для выполнения на семинарском занятии: 1. Определение понятия «лексическая норма». Обсуждение типологии лексических ошибок. 2. Идентификация и устранение речевой избыточности в дефектном контексте. 3. Идентификация и устранение речевой недостаточности в дефектном контексте. Анализ лексических ошибок в речи тюменских журналистов (на самостоятельно собранном материале). Занятие 12. Тема 6: Лексические нормы в русском языке Задания для выполнения на семинарском занятии:
Домашнее задание: Анализ фразеологических ошибок в речи тюменских журналистов (на самостоятельно собранном материале). Занятие 13. Тема 7: Стилистические возможности лексики русского языка. Языковая игра Задания для выполнения на семинарском занятии: 1. Блиц-опрос по определениям понятий «многозначность», «омонимия», «метафора», «метонимия», «синекдоха», «ирония». 2. Обсуждение типов метафорических и метонимических отношений между значениями одного слова. 3. Разграничение в контексте омонимов и значений многозначного слова. 4. Анализ ошибок в употреблении многозначных слов в речи тюменских журналистов. 5. Анализ использования стилистических ресурсов многозначности и омонимии в современном публицистическом тексте (на материале, предложенном преподавателем). Домашнее задание: Конструирование текста с использованием стилистических ресурсов многозначности и омонимии (по заданным параметрам). Занятие 14. Тема 7: Стилистические возможности лексики русского языка. Языковая игра Задания для выполнения на семинарском занятии: 1. Блиц-опрос по определениям понятий «синонимия», «гиперо-гипонимия», «гипоним», «гипероним». 2. Определение типов и стилистических функций синонимов в художественном и публицистическом контексте. 3. Определение стилистических функций гипо-гипонимических и гиперо-гипонимических рядов в художественном и публицистическом контексте. 4. Анализ ошибок в употреблении синонимов и гипонимов в речи тюменских журналистов. Домашнее задание: Конструирование текста с использованием стилистических ресурсов синонимии и гиперо-гипонимии (по заданным параметрам). Занятие 15. Тема 8: Языковые художественные приемы Задания для выполнения на семинарском занятии: 1. Блиц-опрос по определениям понятий «антонимия», «паронимия», «парономазия», «конверсия». 2. Определение типов и стилистических функций антонимов в художественном и публицистическом контексте. 3. Определение стилистических функций паронимов в художественном и публицистическом контексте. Разграничение паронимии и парономазии. 4. Анализ стилистических функций конверсивов в художественном и публицистическом контексте. 5. Анализ ошибок в употреблении паронимов в речи тюменских журналистов. Контрольная работа № 8 «Лексический анализ публицистического текста». Домашнее задание: Конструирование текста с использованием стилистических ресурсов антонимии, паронимии и конверсии (по заданным параметрам). Самостоятельная работа № 8 «Составление индивидуального словаря иностранных слов». Реконструктивно-реферативная самостоятельная работа по материалам академических словарей. Самостоятельный анализ результатов контрольной работы № 8; работа над ошибками. Занятие 16. Тема 8: Языковые художественные приемы Задания для выполнения на семинарском занятии: 1. Идентификация изобразительных приемов в публицистическом и художественном тексте. 2. Анализ функций структурных (композиционных) приемов в публицистическом и художественном тексте. 3. Анализ функций приемов переосмысления (тропов) в публицистическом и художественном тексте. 4. Оценка нормативности и уместности употребления изобразительных средств в публицистической речи (на материале, предложенном преподавателем). Домашнее задание: Контрольная работа № 9 «Художественная правка текста» (домашняя). Занятие 17. Тема 9: Особенности употребления метафор в научном и публицистическом тексте Задания для выполнения на семинарском занятии: 1. Анализ употребления метафор в научно-академической речи. 2. Анализ употребления метафор в научно-популярной речи. 3. Анализ употребления цитат в научном тексте. Домашнее задание: Контрольная работа № 10 «Конструирование текста по заданным параметрам» (домашняя). Занятие 18. Тема 9: Особенности употребления метафор в научном и публицистическом тексте Задания для выполнения на семинарском занятии: 1. Анализ употребления метафор в газетно-публицистической речи. 2. Анализ употребления метафор в газетных заголовках. 3. Анализ употребления цитат в публицистическом тексте. 4. Анализ использования фигур переосмысления в визитных карточках журналистов. Домашнее задание: Анализ изобразительных средств в газетно-публицистическом тексте (на самостоятельно собранном материале). 4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ 4. 1. Задания для самостоятельной работы
4. 2. Темы контрольных работ
Цель и содержание контрольных работ Контрольная работа №1 «Анализ текста официально-делового стиля» предназначена для обобщения знаний, полученных при изучении официально-делового стиля. Развитие при этом навыков официально-делового общения во многом обеспечивает позитивный деловой имидж специалиста. Содержание работы Работа является домашней и выполняется на самостоятельно избранном студентом материале. Студенту предписывается выбрать любой коммуникативно законченный текст официально-делового стиля, объем которого не превышает 40 знаменательных слов. Текст полностью записывается и паспортизируется (указывается источник, место размещения или место записи текста, автор, если он известен). Обязательные этапы анализа текста:
Контрольная работа №2 «Анализ текста научного стиля» предназначена для обобщения знаний, полученных при изучении научного стиля. Работа предполагает тренировку навыков научного общения, что имеет важное значение для научно-учебной деятельности студентов. Содержание работы соотносимо с содержанием Контрольной работы №1. Контрольная работа №3 «Анализ текста публицистического стиля» предназначена для обобщения знаний, полученных при изучении публицистического стиля. Знание канонов этого стиля для издателей и редакторов является профессионально востребованным и составляет важную часть коммуникативной культуры специалиста. Содержание работы соотносимо с содержанием Контрольной работы №1. Контрольная работа №4 Аннотирование издания (литературно-художественного, художественно-публицистического, беллетристического, СМИ) предполагает самостоятельное конструирование текста по заданным параметрам (жанровым признакам аннотации) и позволяет студентам проявить как профессиональные лингвистические умения, так и творческие языковые способности. Поскольку аннотирование издания является одной из основных форм его презентации и во многом обеспечивает его востребованность, навыки, развиваемые в ходе выполнения контрольной работы, представляются необходимыми для будущего специалиста-издателя. Содержание работы Студентам по выбору преподавателя предлагается для аннотирования одно из современных городских (областных) изданий (литературно-художественное, художественно-публицистическое, беллетристическое, СМИ), определяются параметры аннотирования: функционально-стилевой характер аннотации, объем аннотации, специфика предполагаемого адресата, коммуникативная задача аннотации, композиция, языковые признаки и место размещения аннотации в издании. Работа выполняется в течение двух учебных часов аудиторно. Форма представления работы – текст аннотации и сопутствующие комментарии (см. параметры аннотирования). Контрольная работа №5 «Орфографическая правка текста. Анализ словообразовательной нормативности текста» развивает навыки корректирования и редактирования дефектного текста. Работа является аналитической и выполняется на предложенном преподавателем материале в течение двух учебных часов аудиторно. Содержание работы Студентам для анализа и правки предлагается дефектный текст (объемом не более 140-150 знаменательных слов), содержащий орфографические и словообразовательные ошибки. В задачу студентов входит обнаружение и исправление всех содержащихся в тексте ошибок, а также комментирование внесенных исправлений (внизу после отредактированного текста). Работа выполняется на специальном бланке. Образец формы (бланка) работы
В графе «Примечания» указываются дополнительные сведения: варианты правки, варианты нарушенных норм и правил, отраженные в разных источниках, степень строгости нарушенных норм. Контрольная работа №6 Грамматическая правка публицистического текста также развивает умения и навыки редактирования и комментирования дефектного текста. Поскольку активное владение нормами публицистической речи является одним из параметров профессиональной состоятельности издателя, выполнение этой работы представляется важным не только в отношении тренировки профессиональных умений, но и в отношении формирования представлений о лингвистических особенностях профессиональной сферы коммуникации (лексиконе, арсенале изобразительных средств, типичных ошибках, типичных способах передачи информации). Содержание работы и условия ее выполнения соотносимы с содержанием контрольной работы № 5. Студентам по выбору преподавателя предлагается для правки и комментирования дефектный текст, содержащий грамматические ошибки: орфографические, словообразовательные, морфологические, синтаксические, пунктуационные. При оформлении работы используется та же форма бланка. Контрольная работа №7 «Нормы фонетики в русском языке» обобщает знания, полученные в ходе изучения норм русского произношения и ударения и способствует повышению общей речевой культуры студентов. Содержание работы Контрольная работа предлагается студентам в форме теста с выбором ответа (из представленных вариантов ударения и произношения в исконно русских и заимствованных словах следует выбрать нормативный). Тест выполняется аудиторно и содержит по 30 заданий разделов «Акцентология» и «Орфоэпия». Контрольная работа №8 «Лексический анализ публицистического текста» необходима для развития лексической компетентности студентов, обогащения их словарного запаса и тренировки навыков обнаружения и исправления лексических дефектов речи. Богатый лексикон является одним из важнейших признаков коммуникативной состоятельности личности. В этом отношении овладение лексической нормой (умение не допускать речевой избыточности и недостаточности, знание значений исконно русских и заимствованных слов, умение производить синонимическую замену, умение использовать ресурсы многозначности, ориентироваться в семантике паронимов, способность выбирать стилистически и коммуникативно соответствующие контексту варианты и др.) составляет одну из важнейших частей профессиональной подготовки специалиста с высшим образованием. Содержание работы Студентам по выбору преподавателя предлагается для полного лексического анализа публицистический текст объемом 40-50 знаменательных слов. В ходе работы студентам надлежит
Работа выполняется аудиторно в течение двух учебных часов. Контрольная работа №9 «Художественная правка текста» предполагает лингвистическое творчество студентов и развивает навыки наиболее сложного вида редакторской правки текста – художественной правки с обогащением исходного материала. Качественное выполнение такой работы зависит от лингвистической эрудиции студента, его коммуникативного и читательского опыта, степени владения нормами художественной и публицистической речи, степени сознательного владения стилистическими ресурсами языка, представлений о коммуникативной уместности речи, знания лексической и стилистической норм языка. Содержание работы Студентам по выбору преподавателя предлагается публицистический или художественно-публицистический текст объемом 40-50 знаменательных слов, отличающийся языковой бедностью и низкой выразительностью. В задачу студента входит, не увеличивая существенно объем текста (обогащенный текст должен содержать не более 70-ти – 80-ти знаменательных слов) и не меняя его тематики и коммуникативной задачи, обогатить текст лексически, грамматически и стилистически, дополнить его средствами создания экспрессии, при этом соблюдая требования коммуникативной состоятельности речи: правильности, уместности, чистоты, точности и логичности. В редакторском варианте текста цветными маркерами отмечаются а) элементы исходного текста, б) элементы, внесенные студентом при правке. Контрольная работа №10 «Конструирование текста по заданным параметрам» является завершающей и предназначается для подведения итогов курса и обобщения полученных знаний. Работа требует комплексного применения всех умений и навыков, сформированных в ходе изучения дисциплины. Содержание работы Работа предполагает творческую деятельность студентов, состоящую в самостоятельном конструировании текста по определенным преподавателем параметрам, к которым относятся коммуникативная сфера, функциональный стиль, коммуникативная задача, тема, жанр, объем текста, предполагаемый адресат. Каждый студент получает у преподавателя индивидуальную карточку с параметрами требуемого текста и указанием срока сдачи работы. При оценке работы учитывается не только степень соответствия текста определенным в карточке признакам, но и ее отношение к нормам литературного языка и русской речевой культуры. Результаты оценки вносятся в индивидуальную карточку студента (карточка сдается на проверку вместе с работой). Образец индивидуальной карточки
4. 3. Формы контроля за индивидуальной и самостоятельной работой студентов: 1. Еженедельная проверка выполнения практических заданий к занятиям. 2. Индивидуальное собеседование на консультациях по итогам самостоятельных и контрольных работ. 4. 4. Виды контроля успеваемости, рекомендуемые на аудиторных занятиях
4. 5. Темы курсовых работ по дисциплине
5. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
6. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Основная
Дополнительная 1. Стилистика и литературное редактирование/Под ред. В. И. Максимова :Учебник . – М.,2005. 7. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ 1. Мультимедийная поддержка лекционных занятий: презентации схем, таблиц, опорных конспектов в формате Power Pаint. 2. Электронные консультации. 3. Опорные схемы, таблицы, конспекты для самостоятельного заполнения и заполнения под руководством преподавателя. 4. Банк электронных тестовых заданий по стилистике и культуре речи (разработка кафедры русского языка ТюмГУ). Дополнения и изменения к рабочей программе на 2011/ 2012 учебный год В рабочую программу вносятся следующие изменения: В качестве приложения в программу добавлен обновленный список литературы по дисциплине (Приложение 1) Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ________________«_ »___________2011 г. Заведующий кафедрой ___________________/___________________/ Подпись О.В. Трофимова Приложение 1. ОБНОВЛЕННЫЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРАКТИЧЕСКАЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТИЛИСТИКА » Основная литература
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка программа курса «Функциональная стилистика» Программа курса «Функциональная стилистика» предназначена для изучения языковых явлений в тексте. Программа предполагает стилистический... |  | И. Ю. Аксарина // Социально-гуманитарные знания. 2007. № С. 191-193 Аксарина, И. Ю. Моделирование процесса адаптации первокурсников к обучению в вузе / И. Ю. Аксарина // Социально-гуманитарные знания.... |
| Решение заседания кафедры протокол №1 от 30. 08. 2013 Аннотированная... ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины практическая стилистика (официально-деловой... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы |
| Методические рекомендации по дисциплине «Стилистика» ... | | Памятка студенту заочного отделения рабочая программа по дисциплине «стилистика» Развернутый план практического (семинарского) занятия по курсу «Стилистика» и учебные материалы для подготовки к нему |
| Введение Дисциплина «Стилистика» Дисциплина «Стилистика» входит в состав федерального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин для подготовки Бакалавра лингвистики... | | Стилистика русского языка Голуб И. Б. Стилистика русского языка. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2002. – 448 с |
| Урок №1 Тема урока: Аспекты стилистики Стилистика как наука, как самостоятельная отрасль появилась в начале 20 века. Но человека уже в давно интересует не только что он... | | К рабочей программе учебной дисциплины «Стилистика и культура речи» Предмет «Стилистика и культура речи» вводится в соответствии с фгос спо в педагогическом колледже кбгу в качестве дисциплины цикла... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Трудные вопросы орфографии... Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла студентам... | | Учебно-методический комплекс дисциплины од. 02 Основы теории изучаемого языка Стилистика Учебно-методический комплекс по предмету «Стилистика» подготовлен кандидатом филологических наук, доцентом кафедры английского языка... |
| Дипломного и дополнительного образования Кафедра Клинической физиологии,... Учебная программа цикла профессиональной переподготовки (ПП) кадров по направлению «Функциональная диагностика» составлена на основании... | | Программа дисциплины дпп. Ф. 07 Стилистика цели и задачи дисциплины Программа курса «Стилистика» Лекционный цикл охватывает основные теоретические вопросы функциональной стилистики. На практических занятиях отрабатываются практические... |
| Учебник для высшей школы Г. С. Абрамова практическая психология издательство... Ii практическая зтика и практическая психология как профессиональная деятельность 19 | | Лекции по стилистике русского языка [Текст] / А. К. Панфилов. М.,... Гвоздев, А. Н. Очерки по стилистике русского языка (Текст)/ А. Н. Гвоздев. – М., 1965 |
