Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №15» города Каменска-Уральского Свердловской области за 2010-2011 учебный год
Скачать 1.33 Mb.
|
I ступень обучения (начальное общее образование) Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования. Федеральный компонент учебного плана реализуется полностью. Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения представлен следующими предметами: - «Речь и культура общения» во 3А, 3Б, 3В, 4А классах - с целью развития коммуникативных навыков обучающихся; - «Информатика» во 2А, 2Б, 2В, 3А, 3Б, 3В классах - с целью повышения компьютерной грамотности младших школьников; - «Математика и конструирование», в 4А классе, «Наглядная геометрия» в 4Б классе - для формирования у обучающихся математической культуры и повышения мотивации учащихся к изучению математики. - «Экономика» в 2А, 2Б, 2В классах - с целью ознакомления учащихся младшего школьного возраста с основными экономическими понятиями, изучения рыночной системы, социально-экономических отношений с учетом российской национальной специфики; - «Физическая культура» во 2 - 4 классах - с целью формирования здорового образа жизни, обучения детей выполнению жизненно важных и повседневных двигательных действий. - «Я гражданин России» в 4Б классе - содействует ребенку в понимании особенности общественных отношений в семье, в городе, в стране, помогает осознать свою принадлежность к государству, в котором живет ребёнок; Со второго полугодия в 4 классах вводится элективный курс «Основы религиозных культур и светской этики». В основные задачи курса входит: формирование у школьников представления о религии как о важнейшей составляющей мировой культуры, воспитание толерантности, развитие способности самоопределения, осознанного выбора мировоззрения. Задача, которая стоит перед данным курсом, заключается в формировании общества, основанного на согласии и понимании. Все мы разные, но мы живём в одной стране и должны учиться уважать ценности представителей всех культур. В результате реализации учебного плана выпускник I ступени обучения овладеет основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. II ступень обучения (основное общее образование) Задачами основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. Федеральный компонент учебного плана реализуется полностью. Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения представлен следующими предметами: - «Культура безопасности жизнедеятельности» в 5, 6, 7, 9 классах - с целью формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья детей; - «Физическая культура» - с целью формирования здорового образа жизни, обучения детей выполнению жизненно важных и повседневных двигательных действий, с целью восполнить двигательный дефицит школьников. Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения представлен следующими элективными курсами: - «Информатика» в 5-7 классах – для развития информационно-коммуникационной компетентности школьников; - «Наглядная геометрия» в 5 – 6 классах - готовит учащихся к осознанному восприятию предмета геометрии в старшей школе, к изучению математики на повышенном уровне; 5 классы: - «Хочу быть гением» - совершенствует в игровой форме навыки творческого мышления, развивает внимание, память; - «Юные исследователи природы» - расширяет знания по биологии, учит коллективно и индивидуально решать задачи по защите природы; - «Мы и дорога» - для освоения учащимися навыков, обеспечивающих личную безопасность, стремление к обеспечению собственной безопасности и безопасности окружающих на дороге; - «Техника в спортивных играх» - способствует укреплению здоровья и развитию физических качеств через подвижные спортивные игры; - «Счастливый подросток» - способствует осознанию личностных проблем, формирует навыки общения, навыки неформального взаимодействия; - «Чтение с увлечением» - направлен на развитие лексических навыков по английскому языку; - «Основы грамотной речи» - решает проблемы повышения грамотности речи учеников в общении со сверстниками и взрослыми. - «Основы православной культуры» и «Основы мировых религиозных культур» - формируют у школьников представления о религии как о важнейшей составляющей мировой культуры, курсы направлены на воспитание толерантности, развитие способности самоопределения, осознанного выбора мировоззрения. - «Химическая азбука» - поможет понять, что изучает химия и для чего нужны каждому человеку химические знания. - «Учимся проектировать» - с целью формирования навыков исследовательской и проектной деятельности; - «История книги» - формирует у учащихся представления о возникновении и путях развития книги; - «Русский сувенир» - формирует интерес учащихся к культуре своего народа, к её древним корням, возрождает практику рукоделия. 6 классы: - «Мир химии» - с целью обеспечения достаточно прочной базовой подготовки учащихся к изучению химии; - «Грамматика фантазии» - формирует орфографическую грамотность учащихся, сознательное усвоение и применение на практике орфографических правил. - «Калейдоскоп игр» - увлекает детей познавательной деятельностью, повышает культурный уровень школьников; - «Основы программирования» - формирует у учащихся базовый набор знаний и навыков по программированию, развивает алгоритмический стиль мышления учащихся; - «Исследовательские проекты» - формирует знания в области проектного метода, развивает познавательные творческие способности; - «Увлекательный английский» - направлен на развитие интереса учащихся к английскому языку и повышения уровня владения языком; - «Немецкие праздники и традиции» - привитие интереса к культуре страны изучаемого языка; - «Бесконечный мир задач» - углубляет и расширяет математические знания, развивает интеллектуальное творческое воображение учащихся. - «Робинзоны» - способствует приобретению знаний и умений выживания в условиях вынужденной автономии в природной среде; - «Развиваем физическую ловкость» - способствует укреплению здоровья и развитию физических качеств через подвижные и спортивные игры; - «Уральский сувенир» - формирует интерес учащихся к традициям народов Урала, возрождает практику рукоделия. - «Рисуем без кисточки» - учит рисовать и редактировать изображение с помощью векторных изображений, инструментов художественного оформления, развивает творческие и дизайнерские способности учащихся; - «Правовая азбука» - развивает основы правовой культуры, воспитывает гражданскую ответственность, уважение к праву. 7 классы: - «Многообразный мир задач», «Приключение модуля» - для углубления знаний по математике, открытие ряда задач, их методов решения; - «Азы лабораторного мастерства» - курс учит работать с различными источниками получения информации, открывать новое, оригинальное, формирует экспериментальные умения; - «Цифровая обработка изображений в редакторе Corel Paint Pro Photo XI» - с целью развития и совершенствования цифровой обработки изображений в данном редакторе; - «Книжные искатели» - формирует информационную культуры личности учащихся; - «Знай и люби родной язык» - повышает интерес к гуманитарному образованию на основе расширения лингвистического кругозора учащихся, развивает их познавательную активность; - «Личность в история России» - развивает историческое мышление школьников, знакомит с основными теориями и концепциями развития общества; - «Волшебный мир английской литературы» - развивает интерес к культуре Великобритании посредством чтения аутентичных текстов и их русскоязычных переводов. - «Тактика в спортивных играх» - научит выполнять тактико-технические действия в игре, развивает основные физические качества для спортивных игр; - «Интеллектуальный лабиринт» - развивает личность в познавательной деятельности; - «Искусство чайного стола» - знакомит с традициями чаепития в мире, знакомит с профессией кулинар – кондитер. 8 классы: - «Процентные расчеты на каждый день» - способствует выработке умений и закреплению навыков процентных вычислений, формирует устойчивый интерес к процессу и содержанию деятельности, а также познавательной и социальной активности; - «Говорим и пишем правильно» - для формирования устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры, способствует расширению лингвистического кругозора; - «Мир справочной литературы» - направлен на изучение различных видов справочной литературы и приобретение навыков работы с книгой; - «Решение творческих задач» - для углубления знаний по математике, открытие ряда задач, их методов решения; - «Путь к творчеству» - для развития творческого потенциала учащихся, на выработку умения выполнять разного вида исследовательские и творческие работы разных жанров. Курс является важным звеном предпрофильной подготовки учащихся; - «Подросток и закон» - направлен на осознание учащимися необходимости изучения прав как одного из средств адаптации в условиях развития рыночного общества, формирование собственных норм ценностей; - «Решение физических задач» – способствует развитию поисковой деятельности при решении физических задач, умению проводить наблюдения и обобщать данные результаты; - «Техника и тактика в спортивных играх» - для формирования и овладения тактическими действиями и техническими приемами в спортивных играх; - «Учимся проектировать» - формирует знания в области проектного метода, развивает познавательные творческие способности; - «Выращивание кристаллов» - повышает познавательный уровень к изучению химии, учит работать с лабораторным оборудованием и приборами; - «В дивном царстве щелочей, кислот, оксидов и солей» - объясняет суть химических процессов через наблюдения и эксперимент. - «Изучаем второй иностранный язык» - этот курс для тех, кто изучает немецкий язык и хочет выучить второй иностранный языком английским. - «Верстаем газету» - формирует умения и навыки в написании материалов в различных жанрах журналистики; - «Тренинг грамотности» - структурирует теоретические знания учащихся по русскому языку, формирует прочные умения и навыки; - «Самое интересное о Германии» - расширяет лингвострановедческие знания учащихся по немецкому языку. - «Коллажирование в Adobe Photoshop» - знакомит с принципами работы графического редактора, с возможностями программных средств для обработки графических изображений; - «Создаем сайты с помощью HTML» - формирует у учащихся умения составлять и отлаживать алгоритмы на основе изучения языка HTML; - «Индустрия питания» - формирует представления о типичных предприятиях сферы питания, знакомит с этикой поведения за столом; 9 классы: - «Подготовка к успешной сдаче экзамена по математике» - для осознанного выбора обучающимися профиля дальнейшего обучения и подготовку к итоговой аттестации за курс основной школы по математике; - «Практический курс речеведения», «Экология слова», «Подготовка к ГИА по русскому языку» - курсы направлены на систематизацию знаний, необходимых для прохождения итоговой аттестацию выпускников основной школы в новой форме; - «Юный физиолог» - направлен на расширение и углубление знаний по нервной системе и высшей нервной деятельности; - «Права человека» - с целью привития учащимся навыков и умений в области защиты своих прав; - «Начальная подготовка стрелков» - с целью воспитания у школьников ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства, ответственного отношения к оружию, подготовку юношей к службе в армии. - «Этот удивительный мир веществ» - учит проводить исследования и наблюдения над веществами, которые нас окружают; - «Олимпиадный тренинг» - - «Изучаем современную литературу» - учит овладевать мастерством читателя, свободной и яркой собственной речью; - «Питание и здоровье» - развивает умения и навыки по сохранению здоровья через правильное питание; - «Золотые правила грамматики» - систематизирует изученный ранее грамматический материал, готовит к успешной сдаче экзамена за курс основной школы. - «История России в лицах» - способствует расширению и углублению понимания роли личности в истории, помогает учащимся увидеть альтернативы развития страны через судьбу государственных деятелей; - «Математический аппарат физики» - углубляет и расширяет знания учащихся по физике, показывает связь предметов математики и физики; - «Самоопределение в профессиональной деятельности» - формирует основные навыки самостоятельного обоснованного выбора учащимися 9 классов профиля обучения и дальнейшей профессиональной деятельности; - «Графическое общение человека» - учит технике выполнения чертежей и правил их оформления; В результате реализации учебного плана основного общего образования у выпускника II ступени обучения формируются склонности, интересы и способности к социальному самоопределению. III ступень обучения (среднее (полное) общее образование) Задачами среднего (полного) общего образования является развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности. Учебный план для 10 класса обеспечивает среднее (полное) общее образование как завершающую ступень общего образования, призван обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эффективные достижения указанных целей решаются в школе введением профильного обучения в 10А классе (социально-экономический профиль), в 10Б классе (физико-математический профиль). Профильные учебные предметы в 10А классе: алгебра и начала анализа, геометрия, обществознание, экономика и право, в 10 Б классе: алгебра и начала анализа, физика. Федеральный компонент учебного плана реализуется полностью. Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения представлен следующими элективными учебными предметами: - «Стрелковая подготовка» - для развития духовных и физических качеств личности, обеспечивающих подготовку к службе в Вооруженных Силах, ответственного обеспечения безопасности. - «Элементарная алгебра для ЕГЭ» - с целью повторения и систематизации знаний по математике; - «Основы черчения» - с целью подготовки грамотных в области графической деятельности выпускников. - «История в лицах. Реформы Российской империи» - расширяет знания учащихся о роли личности в истории; - «Выбирающему профессию юриста» - формирует индивидуальное правовое сознание, знакомит с профессией юриста; - «Заветные 21 за сочинение» - формирует четкое представление о композиции сочинения по русскому языку и способах его написания; - «Аудирование на английском» - развивает навыки восприятия английской речи на слух; - «Пишем письма по – английски» - развивает навыки продуктивной письменной речи, обучает написанию и оформлению письма; - «Коллектив и спортивные игры» - учит выполнять технико-тактические действия командой (коллективно); - «Человек и здоровье» - развивает умения и навыки, связанные с овладением простейших приемов исследования здоровья, окружающей среды. - «Ода учебному проекту» - формирует у учащихся умения создавать и реализовывать свои творческие проекты; - «Решение параметрических задач» - изучает методы решения задач с параметрами и формирует умения, направленные на реализацию данных методов; - «Химия для математиков» - углубляет знания о способах решения задач, расширяет предметные знания по химии; - «Физика в задачах» - учит учащихся методам решения физических задач; - «Цифровая обработка изображений в редакторе Photoshop» - знакомит учащихся с современными принципами и методами цифровой обработки изображений, развивает творческие и дизайнерские способности учащихся; - «Компьютерная логика» - формирует представления о компьютерной логике, умения решать логические схемы и задачи. В результате обучения на ступени среднего (полного) общего образования у старшеклассников повышается интерес к познанию и развиваются творческие способности, формируются навыки самостоятельной учебной деятельности. Обучение на III ступени способствует реализации интересов, способностей и возможностей личности выпускника. Данные элективные учебные предметы способствуют качественной подготовке выпускников к итоговой аттестации. Учебный план обеспечен государственными, региональными сертифицированными программами и рабочими программами педагогов. |
Похожие:
 | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... «Пограничник» (бокс), в пристрое – Школа искусств (отделение музыкальных инструментов: фортепиано, скрипка, домра; фольклорное, общеэстетическое... |  | Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Охватывает детей с 7 до 18 лет. Количество обучающихся | | Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... |
| Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... | | Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... «Средняя общеобразовательная школа №17» г. Петушки, об основных результатах и проблемах его функционирования и развития в 2011 –... | | Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Черская... Публичный доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Черская средняя общеобразовательная школа» мр «Нижнеколымский... |
| 2010-2011 Введение Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Михайловка» за 2010-2011... | | Г. Каменска -уральского за 2011-2012 учебный год Муниципальное бюджетное... «Средняя общеобразовательная школа №16 с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения города... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы «Средняя общеобразовательная школа №4» находится в микрорайоне... | | За 2011-2012 учебный год Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Малиново» Дальнереченского... |
| Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Амбарнская... Родине, уважение к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной Войны | | Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Стрелихинская... Охватывает разнообразные виды творческой деятельности, которые выделены в три основных направления: декоративно-прикладное, художественно-эстетическое... |
| Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №81» г. Перми расположена в Свердловском... | | Доклад муниципального специального (коррекционного) общеобразовательного... Публичный доклад подготовлен администрацией Муниципального специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения |
