Программа учебной дисциплины основы менеджмента для бакалавров по направлению подготовки «Юриспруденция»

Критерии оценки качества знаний для итогового контроля

1. 
   Портрет руководителя (по темам 1, 3, 4).
   
2. 
   Ситуация «Юридическая фирма «ЮСБ Консалтинг»: философия, ценности и принципы юридического бизнеса» (по темам 1, 2, 4--7)
   
3. 
   Деловая игра «Рекламное агентство «Парагон». Распределение прав и обязанностей в аппарате управления (функциональная матрица) (по темам 4-10).
   
4. 
   Деловая игра «Воздушный шар» (по темам 4-10).
   
5. 
   Деловая игра «Научная экспедиция» (по темам 4-10).
   
6. 
   Ролевая игра «Производственный конфликт» (по темам 4-6, 9-10).
   
7. 
   Написание сценария по ситуации «Переводчицы» (по темам 7-10).
   
8. 
   Мотивационные проблемы в компании «Интервал» (по темам 7-10).
   
9. 
   Деловая ситуация «Принятие решения Советом директоров» (по темам 5-6, 7, 9 -10).
   
10. 
    Ситуации «Управленческие сказки» (по темам 7-10).
    
11. 
    Организационно - деятельностная игра по курсу в целом «Государство «Утопия в Океании».
    

1. 
   простое и ясное распределение прав и обязанностей;
   
2. 
   улучшение контроля со стороны руководителей высшего звена;
   
3. 
   лучшее использование высококвалифицированных специалистов;
   
4. 
   углубленная деловая и профессиональная специализация работников.
   

1. 
   атрибуция
   
2. 
   стереотипизация
   
3. 
   фасилитация
   
4. 
   эффект «ореола»
   
5. 
   эффект Рингельмана
   

1. 
   авторитарны; организационных;
   
2. 
   демократичны; кадровых;
   
3. 
   доброжелательны; бессмысленных.
   
4. 
   либеральны; финансовых;
   
5. 
   компетентны, второстепенных.
   

1. 
   Врума
   
2. 
   Герцберга
   
3. 
   Портера-Лоулера
   
4. 
   Скиннера
   
5. 
   Маслоу
   

1. 
   невозможно было образовать длительно существующую неформальную организацию.
   
2. 
   американские военнопленные офицеры содержались отдельно от рядовых.
   
3. 
   американские военнопленные, «сотрудничая» с руководством северокорейских лагерей, доносили о готовящихся побегах своих сограждан.
   
4. 
   заключенные были уверены, что правительство США добьется их освобождения из плена.
   

• 
  И (стина)
  
• 
  Л (ожь)
  

• 
  И (стина)
  
• 
  Л (ожь)
  

1. 
   бурление;
   
2. 
   выполнение работы;
   
3. 
   нормирование;
   
4. 
   формирование.
   
5. 
   расформирование (распад)
   

1. 
   школа классического администрирования
   
2. 
   школа науки управления
   
3. 
   школа научного управления
   
4. 
   школа социальных систем, поведенческий подход.
   
5. 
   школа человеческих отношений
   

1. 
   конфликт;
   
2. 
   спорная ситуация;
   
3. 
   восприятие ее как конфликтной;
   
4. 
   инцидент.
   

1. 
   потребность в безопасности;
   
2. 
   потребность в самореализации;
   
3. 
   физиологические потребности;
   
4. 
   потребность в уважении и самоуважении;
   
5. 
   социальные потребности (потребность в общении);