Г ражданской авиации
Скачать 0.77 Mb.
|
Вопросы
Литература
Первый вопрос|. Слово личность происходит от латинского «persona». Первоначально оно обозначало маски, которые надевали актеры в древнегреческой драме. Раб не рассматривался как персона, для этого надо быть свободным человеком. Выражение «потерять лицо», которое есть во многих языках, означает утрату своего места и статуса в определенной иерархии. Сохранение своего «лица», т.е. личности – это категорический императив человеческого достоинства. Что же такое личность? Есть два подхода к определению личности. Первый из них, формально-логический, определяет личность через подведение данного понятия под более широкое родовое понятие «человек», а затем указываются его видовые отличия, т.е. выделяются признаки, отличающие личность от человека вообще. При таком подходе личностью признаются только те люди, которые обладают выделяемыми положительными качествами. Второй подход – диалектико-логический, определяет личность как особенное, взятое в социальном аспекте. Особенности есть у каждого человека. С этой точки зрения понятие личности применимо ко всем людям. Здесь следует выявить различие понятий «индивид», «человек», «личность». «Индивид» - это не делимая дальше частица общества, своеобразный «социальный атом», конкретный человек. Понятие «человек» представляет собой биосоциальную категорию. Понятие «личность» введено для выделения не природной, социальной сущности человека. Чтобы стать личностью, человек должен пройти определенный путь развития. Условиями для этого являются биологические, генетические предпосылки, наличие социальной среды, мира человеческой культуры, с которыми индивид взаимодействует со дня своего рождения. Молодой К. Маркс высказал мысль о том, что сущность человека есть ансамбль всех общественных отношений. Следует согласиться с тем, что личность является объектом общественных отношений. Роль среды в детерминации социального поведения огромна. Но один и тот же социальный опыт усваивается различно. (Почему? Поразмышляйте над этим). Рассмотрение личности как субъекта общественных отношений следует соотнести с воздействием человека на общество. Достигнув определенного статуса, он может проявлять социальную активность, быть способным изменять среду своего обитания (как это происходит, как человек делает выбор, как соотносятся здесь свобода и ответственность, свобода и необходимость? Выскажите свое мнение). Второй вопрос|. Социализация – это процесс социального взаимодействия, в ходе которого личность приобретает знания, усваивает накопленный людьми опыт, правила поведения, вырабатывает собственные взгляды и принципы жизнедеятельности. В процессе социализации наследственные и социальные факторы переплетаются. Врозь они не срабатывают. Главная роль здесь принадлежит коммуникации – процессу, с помощью которого люди передают друг другу информацию, идеи, мнения, опыт и душевные состояния. Важнейшее средство коммуникации - язык, позволивший человеческим существам, единственным из животных, переступить границы биологической эволюции (выясните существо данного процесса подробно, дайте характеристику ресоциализации). Третий вопрос|. Социальная роль – это совокупность ожиданий, прав и обязанностей, направленных на человека как обладателя определенной социальной позиции. Роль довольно стабильна: человек меняется, но его социальная роль на занимаемой должности остается. Различают два типа ролей: ролевого ожидания и ролевого исполнения. Так наши роли определяются тем, что от нас ожидают другие (например, что инженер знает вверенную ему технику и обеспечит ее надежную и безотказную эксплуатацию). Ожидания ассоциируются у нас со статусом, который занимает конкретная личность. Роль ставит своему исполнителю поведенческие пределы. У разных ролей разные пределы дозволенностей. Выполнение роли требует созидательного подхода, во многом оно определяется личностью. Иногда важные роли преобразуют личность. Толокнот Парсонс полагал, что любая роль может быть описана с помощью пяти основных характеристик:
Ситуация, в которой человек сталкивается с необходимостью удовлетворять требованиям нескольких несовместимых ролей, называется ролевым конфликтом. (Исследуйте способы преодоления ролевых конфликтов). Четвертый вопрос|. Каждый человек занимает несколько позиций в обществе. Например, он может быть летчиком, музыкантом, мужем, отцом, общественным деятелем. Каждая из этих позиций имеет свой набор ролей. Следовательно, один набор ролей еще не дает целостного представления обо всей совокупности социальных функций индивида. Понять социальную роль в единстве с ее социальным положением позволяет социальный статус. Он объединяет в себе и функциональную, и оценочную стороны, показывает деятельность личности и ее оценку другими людьми. Социальный статус реализует заложенные в человеке способности, талант, профессиональные знания, опыт. Поскольку в современном обществе существует ориентация на статус достигаемый, на профессиональную карьеру, то личность сравнивает свой статус с положением других людей - сокурсников, друзей, коллег по работе. Если статус достаточно высок, то он является предметом удовлетворения, гордости. Низкий статус вызывает отрицательные эмоции, снижает авторитет, вызывает моральное порицание. Страдает и сама личность, достоинство которой уязвлено. В такой ситуации возможны стрессовые реакции. Здесь важное значение приобретает регулятивная функция личности в ее взаимоотношениях с обществом и ценностные ориентации личности, представляющие собой обобщенные цели и средства их достижения. Ответьте на вопросы: - Каковы базовые ценности личности? - Почему разные люди по-разному относятся к одним и тем же ценностям, выстраивают их разную иерархию в своем сознании? - Почему даже противоположные ценности могут совмещаться в сознании одного человека? Пятый вопрос|. Девиантное поведение характеризуется отклонением от норм. Оно рассматривается большей частью общества как предосудительное и недопустимое. Впервые объяснение девиации было дано Э. Дюркгеймом. Он исходил из того, что поведением людей управляют нормы. Человек знает, что следует ожидать от других и что ждут от него. Однако во время кризисов или радикальных социальных перемен жизненный опыт перестает соответствовать идеалам, воплощенным в социальных нормах. Дюркгейм ввел понятие «аномия», обозначающее эту размытость, противоречивость норм, недостаточность, разрегулированность права и закона, разъединение цели деятельности и норм, регулирующих средства достижения этих целей. В результате дезориентированные люди оказываются в тревоге, теряют былую связь с обществом, оказываются в таких обстоятельствах, в которых невозможно достижение индивидуальных целей законными путями. Выясните также существо других теорий, объясняющих причины отклонений: теории физических типов (В. Шелдон, Ч.Ломброзо, теории Т.Парсона, Р.Мертона.) Обратите особое внимание на типы поведения в системе Мертона: конформизм, инновация, ритуализм, ретреатизм, бунт. Что касается основных форм девиантного поведения, то здесь следует проанализировать такие из них, как правонарушаемость, алкоголизм, наркомания, проституция, патопсихология, суицид. Ответьте на вопросы: - в каких случаях девиация может стать коллективной? - каковы пути преодоления негативных сторон девиации? - как соотносятся научный поиск и девиация? Раздел III. Социальные процессы Тема 8. Семья как социальный институт |
Похожие:
 | Приказ 28 марта 1991 г. Москва №65 об утверждении руководства по... В связи с необходимостью совершенствования поисковых и аварийно-спасательных работ в гражданской авиации центром "Авиаоргпроект"... |  | Руководство по поисковому и аварийно-спасательному обеспечению полетов... В связи с необходимостью совершенствования поисковых и аварийно-спасательных работ в гражданской авиации центром "Авиаоргпроект"... |
| Программа дисциплины “История воздухоплавания и авиации в России” Предлагаемая программа является базовой основой для изучения накопленных отечественной и зарубежной наукой знаний в области воздухоплавания... | | Диплом Сталинские Соколы. Советская и немецкая авиации в годы Великой Отечественной войны Сталинские Соколы. Советская и немецкая авиации в годы Великой Отечественной войны |
| Развитие авиации Реферат по введению в авиаионно-космическую технику на тему | | Гражданской авиации Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
| Темы проектов по астрономии, космонавтике и авиации (3-11 кл.) Агропромышленный комплекс Якутии: современное состояние, проблемы и перспетивы развития | | Тринадцатая международная научно-практическая конференция Управление по обеспечению деятельности подразделений специального назначения и авиации мвд россии |
| Автоматизированная система измерений транспортных шумов Федеральное государственное унитарное предприятие Государственный научно-исследовательский институт гражданской авиации | | Клинико-функциональная диагностика, восстановительное лечение и экспертная... |
| Коллеги Приглашаем принять участие в Международной научно-технической конференции Проблемы и перспективы развития авиации, наземного транспорта... | | Солнечная энергетика. Перспективы развития солнечной энергетики, в частности в авиации в России Государственное бюджетное образовательное учреждение №1351 с углублённым изучением информатики |
| Приказ 26 августа 1993г. № Дв 115 Москва Ввести в действие с 1 октября 1993 г. "Наставление по охране воздушных судов и объектов гражданской авиации" (новс га-93) | | Государственная служба гражданской авиации московский государственный М56 Политология: Пособие к изучению дисциплины и планы семинарских занятий. – М мгту га, 2006г. 28с |
| Доклад на Международной конференции «Восстановление региональной... Созинов П. А., Соломенцев В. В., Король В. М., Велькович М. А., Бабуров В. И., Иванов В. П | | Методические указания по изучению дисциплины «экономика гражданской... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
