Скачать 1.89 Mb.
|
- информирование родителей о содержании учебного курса, о творческих домашних заданиях, об организации родительско-детских экскурсий; - работа в течение учебного года родительского лектория (тематика полностью составлена по запросам родителей):
-проведение совместных конкурсов детей и родителей; - праздники; - открытые уроки для родителей, совместные мастерские; -совместные выходы в театры, музеи, экскурсии. Чтобы вырастить полноценного человека, культурную, высоконравственную, творческую и сознательно зрелую личность, необходимо, чтобы педагоги и родители действовали как союзники, делились с детьми своей добротой, опытом, знаниями. Жизнью доказано, что отсутствие любви и неумения хвалить и поддерживать своего ребенка – главные ошибки семейного воспитания. Хорошо, когда родители понимают, что, несмотря на все семейные проблемы нельзя отнимать детство и радость у своих детей. Когда же этого понимания нет, на помощь детям приходим мы – педагоги-психологи, и в этом главный смысл нашей деятельности. Одной из подобных диагностических процедур является вопросник Басса-Дарки. А. Басс, воспринявший ряд положений своих предшественников, разделил понятия агрессии и враждебности и определил последнюю как «…реакцию, развивающую негативные чувства и негативные оценки людей и событий». Создавая свой вопросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А. Басс и А. Дарки выделили следующие виды реакций:
Вопросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет».
|
Увр, нмр, вр, ахр, охране труда Педагогический коллектив А цель любой школы обеспечить психолого-педагогические, организационно-педагогические, социально-педагогические и правовые гарантии... | Федеральное агентство по образованию мурманский государственный педагогический... Автор: Рыбкин В. Р., к ф н., доцент кафедры социальной работы и организации работы с молодёжью | ||
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Психолого-педагогические условия развития креативности обучающихся в контексте реализации фгос основного общего образования | Методические материалы педагогов сош №3 за 2012-2013 уч г. Лухтанова Е. В «Психолого-педагогические условия организации игровой деятельности для развития произвольного поведения детей 6-7 лет», публикация... | ||
«Организационно-методические условия оздоровительных занятий в специальной... Психолого-педагогические аспекты оценки учебных достижений в специальной медицинской группе | Проект психолого-педагогической коррекции детской агрессивности Рабочая программа составлена Скворцовым Евгением Арсеньевичем в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Говоря же об истинной ("злокачественной") агрессивности, мы имеем в виду устойчивые свойства личности, которые выражаются в повышенной... | Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... Методы и средства психолого-педагогического воздействия. Групповые и индивидуальные формы работы. Основные психолого-педагогические... | ||
Психология девиантных подростков. Девиантное поведение как психолого-педагогическая проблема В психолого-педагогической литературе существует и дифференцированный подход к характеристике самого отклоняющегося поведения. Так,... | Педагогические условия внедрения в учебный процесс инновационных... Педагогические условия внедрения в учебный процесс инновационных технологий обучения | ||
Программа опытно экспериментальной работы по теме: «Педагогические... «Педагогические условия личностной самореализации школьника в условиях перехода на новые фгосы» | Публикации Психолого-педагогические аспекты формирования личности ребёнка средствами сказок | ||
Первые итоги регистрации российских политических партий в условиях... ... | Пример оформления оглавления ПСихолого-педагогические аспекты проектирования школьного Web-сайта | ||
Педагогические условия обеспечения личностно-профессионально ориентированного... Педагогические условия обеспечения личностно-профессионально ориентированного обучения | Психолого-педагогические проблемы дезадаптации первоклассников-шестилеток Полтавский национальный педагогический университет имени В. Г. Короленка, г. Полтава |