│ │построения, структуру и │ │ │ │
│ │содержание систем качества; │ │ │ │
│ │- информационные технологии │ │ │ │
│ │на этапах разработки, │ │ │ │
│ │производства, испытаний и │ │ │ │
│ │эксплуатации продукции; │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │
│ │- выбирать и обосновывать │ │ │ │
│ │способы решения научных │ │ │ │
│ │задач в области │ │ │ │
│ │стандартизации и метрологии;│ │ │ │
│ │- применять физико- │ │ │ │
│ │математические методы при │ │ │ │
│ │моделировании задач в │ │ │ │
│ │метрологии, стандартизации и│ │ │ │
│ │сертификации; │ │ │ │
│ │- формировать планы │ │ │ │
│ │измерений и испытаний для │ │ │ │
│ │различных измерительных и │ │ │ │
│ │экспериментальных задач и │ │ │ │
│ │обрабатывать полученные │ │ │ │
│ │результаты с использованием │ │ │ │
│ │алгоритмов, адекватных │ │ │ │
│ │сформированным планам; │ │ │ │
│ │- проводить мониторинг │ │ │ │
│ │состояния производства и │ │ │ │
│ │выявлять несоответствия в │ │ │ │
│ │обеспечении его нормативными│ │ │ │
│ │документами и контрольно- │ │ │ │
│ │измерительными и │ │ │ │
│ │испытательными средствами и │ │ │ │
│ │разрабатывать мероприятия по│ │ │ │
│ │устранению этих │ │ │ │
│ │несоответствий; │ │ │ │
│ │- проводить анализ характера│ │ │ │
│ │и последствий отказов на │ │ │ │
│ │эффективность производства и│ │ │ │
│ │разрабатывать для их │ │ │ │
│ │предотвращения │ │ │ │
│ │соответствующие │ │ │ │
│ │метрологические мероприятия │ │ │ │
│ │и нормативно-техническую │ │ │ │
│ │документацию в рамках систем│ │ │ │
│ │качества; │ │ │ │
│ │- разрабатывать нормативно- │ │ │ │
│ │технические документы в │ │ │ │
│ │области технического │ │ │ │
│ │регулирования, метрологии и │ │ │ │
│ │управления качеством; │ │ │ │
│ │- использовать методы │ │ │ │
│ │прогнозирования и │ │ │ │
│ │оптимизации при разработке │ │ │ │
│ │технических регламентов, │ │ │ │
│ │стандартов и других │ │ │ │
│ │нормативных документов; │ │ │ │
│ │- участвовать в создании │ │ │ │
│ │систем качества и оценивать │ │ │ │
│ │их эффективность и │ │ │ │
│ │соответствие отечественным и│ │ │ │
│ │международным нормам; │ │ │ │
│ │- организовывать проведение │ │ │ │
│ │прикладных исследований в │ │ │ │
│ │области метрологии, │ │ │ │
│ │стандартизации и оценки │ │ │ │
│ │соответствия; │ │ │ │
│ │- использовать │ │ │ │
│ │информационные технологии │ │ │ │
│ │поддержки и сопровождения │ │ │ │
│ │жизненного цикла продукции; │ │ │ │
│ │владеть: │ │ │ │
│ │- навыками построения │ │ │ │
│ │моделей и решения конкретных│ │ │ │
│ │задач в области метрологии, │ │ │ │
│ │стандартизации и │ │ │ │
│ │сертификации; │ │ │ │
│ │- навыками интерпретации │ │ │ │
│ │результатов измерительного │ │ │ │
│ │эксперимента; │ │ │ │
│ │- навыками разработки │ │ │ │
│ │мероприятий по повышению │ │ │ │
│ │надежности, безопасности и │ │ │ │
│ │эффективности продукции и │ │ │ │
│ │процессов; │ │ │ │
│ │- навыками проведения │ │ │ │
│ │экспериментальных │ │ │ │
│ │исследований в области │ │ │ │
│ │метрологии, стандартизации и│ │ │ │
│ │оценки соответствия; │ │ │ │
│ │- навыками ведения │ │ │ │
│ │документированных процедур │ │ │ │
│ │систем менеджмента качества;│ │ │ │
│ │- навыками пользования │ │ │ │
│ │глобальными │ │ │ │
│ │информационными ресурсами. │ │ │ │
│ ├────────────────────────────┼──────────┼─────────────────┼───────────┤
│ │Вариативная часть (знания, │ │ │ │
│ │умения, навыки определяются │ │ │ │
│ │ООП вуза) │ │ │ │
├───┼────────────────────────────┼──────────┼─────────────────┼───────────┤
│М.3│Практики и научно- │ 40 - 48 │ │ОК-8 - 13 │
│ │исследовательская работа │ │ │ОК-15 │
│ │практические умения и навыки│ │ │ПК-22 - 34 │
│ │определяются ООП вуза │ │ │ │
├───┼────────────────────────────┼──────────┼─────────────────┼───────────┤
│М.4│Итоговая государственная │ 12 - 20 │ │ОК-4 - 5 │
│ │аттестация │ │ │ОК-7 - 10 │
│ │ │ │ │ОК-13 - 15 │
│ │ │ │ │ПК-3 │
│ │ │ │ │ПК-4 │
│ │ │ │ │ПК-6 - 8 │
│ │ │ │ │ПК-14 - 16 │
│ │ │ │ │ПК-20 │
│ │ │ │ │ПК-23 - 26 │
│ │ │ │ │ПК-29 │
│ │ │ │ │ПК-30 │
│ │ │ │ │ПК-31 │
├───┼────────────────────────────┼──────────┼─────────────────┼───────────┤
│ │Общая трудоемкость основной │ 120 │ │ │
│ │образовательной программы │ │ │ │
└───┴────────────────────────────┴──────────┴─────────────────┴───────────┘
--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП магистратуры, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке ООП магистратуры должны быть определены возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для социализации личности.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектно-конструкторской, производственно-технологической, организационно-управленческой), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистров. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий (определяется с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий.
7.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.
7.5. ООП магистратуры высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.
7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.
Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 18 академических часов.
7.8. В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.
--------------------------------
<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).
7.10. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.
7.11. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.
7.12. В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС ВПО.
7.13. ООП магистратуры вуза должна включать: лабораторные практикумы и/или практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области делового иностранного языка; философских проблем науки и техники; организационно-экономического проектирования инновационных процессов; основ научных исследований, организации и планирования эксперимента; надежности технических систем; систем качества; информационной поддержки жизненного цикла изделий, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);
право при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую профессиональную подготовку;
право при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основе аттестации;
обязанность выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.
7.15. Практика является обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: научно-производственная и педагогическая.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
7.16. Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом ООП магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:
планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;
проведение научно-исследовательской работы;
корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;
составление отчета о научно-исследовательской работе;
публичная защита выполненной работы.
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.
7.17. Реализация ООП магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.
|
