2 семестр
№
|
Тема
|
Виды СРС
|
Неделя семестра
|
Объем часов
|
обязательные
|
дополнительные
|
|
Тема 1.
|
|
|
|
|
1.
|
Hörverstehen: Hörspiel
|
Работа с аудиотекстом
Выполнение учебных заданий
|
Подготовка к тесту
|
1-5
|
4
|
2
|
Leseverstehen: Lebensläufe der berühmten Pädagogen
|
Выполнение письменных упражнений
Работа с текстом
|
Работа со словарями,
Составление глоссария
|
1-5
|
2
|
3
|
Mündlicher Ausdruck: „Der ideale Lehrer“, Personenbeschreiben, Personencharakteristik,
|
Выполнение упражнений Подготовка монологического высказывания
|
Изучение
грам. правил
|
1-5
|
2
|
4
|
Schriftlicher Ausdruck: Aufsatz „Lehrerbild in den Massenmedien“
|
Написание электронных писем личного и делового характера
|
Работа с грам. справочниками,
словарями сбор фактического материала
|
1-5
|
4
|
|
Всего
|
|
|
|
12
|
|
Тема 2.
|
|
|
|
|
1.
|
Hörverstehen: Lied „Und wenn die ganze Erde bebt“ (Fernsehen )
|
Работа с аудиотекстом
Выполнение тестовых упражнений
|
Подготовка биографической справки
|
6-10
|
2
|
2
|
Leseverstehen: Text „Alte und neue Massenmedien“, Hinweise zum Schreiben einer Stellungnahme
|
Выполнение письменных упражнений
|
Изучение
грам. правил,
Подготовка к тесту
|
6-10
|
4
|
3
|
Mündlicher Ausdruck: Monolog „Lesen und Fernsehen. Vor- und Nachteile beider Medien“
|
Выполнение упражнений, подготовка монологического высказывания
|
Подготовка доклада / презентации,
Составление глоссария
|
6-10
|
3
|
4
|
Schriftlicher Ausdruck: Stellungnahme zum Thema „Reality-TV“
|
Написание сочинения с элементами аргументации
|
Работа с грамматич. справочниками
|
6-10
|
3
|
|
Всего
|
|
|
|
12
|
|
Тема 3.
|
|
|
|
|
1.
|
Hörverstehen: Interview „Peter über Computer“
|
Работа с аудиотекстом
Выполнение учебных заданий
|
Составление глоссария
|
11-16
|
4
|
2
|
Leseverstehen: Text „Internetsucht“
|
Выполнение письменных упражнений,
Работа с текстом
|
Работа со словарём,
Составление глоссария
|
11-16
|
2
|
3
|
Mündlicher Ausdruck: kurze Inhaltsangabe, Problembesprechung „Macht Fernseher gewalttätig?“
|
Подготовка монологического высказывания, подготовка к дискуссии
|
Чтение дополнительной литературы
|
11-16
|
4
|
4
|
Schriftlicher Ausdruck: Kommentar zu einem Artikel schreiben
|
Подготовка краткого содержания статьи и письм. комментария
|
Работа с грам. справочниками и словарями
|
11-16
|
6
|
|
Всего
|
|
|
|
16
|
|
Итого (часов, баллов):
|
|
|
|
40
|
3 семестр
№
|
Тема
|
Виды СРС
|
Неделя семестра
|
Объем часов
|
обязательные
|
дополнительные
|
|
Тема 1.
|
|
|
|
|
1.
|
Hörverstehen: Text „Maja über Waldorfsschulen“
|
Работа с аудиотекстом
Выполнение учебных заданий
|
Подготовка монологического высказывания
|
1-6
|
2
|
2
|
Leseverstehen: Text „Bildungssystem in Deutschland“, Hinweise zur schriftlichen Ausarbeitung eines Referates
|
Изучение
грам. правил
Выполнение упражнений
Перевод текста
|
составление конспекта Подготовка к тесту
|
1-6
|
2
|
3
|
Mündlicher Ausdruck: Diskussion „Ist die Schulreform erforderlich?“
|
Подготовка к дискуссии
|
Чтение учебной литературы
|
1-6
|
3
|
4
|
Schriftlicher Ausdruck: Ausarbeitung des Referats „Aktuelle Probleme des Schulwesens“
|
Составление плана реферата,
Подготовка письменного реферата
|
Работа с литературой по теме реферата,
Подготовка презентации
|
1-6
|
3
|
|
Всего
|
|
|
|
10
|
|
Тема 2.
|
|
|
|
|
1.
|
Hörverstehen: Interview „Psychologische Aspekte der Lehrerarbeit“
|
Работа с аудиотекстом
Выполнение учебных заданий
Подготовка диалога
|
Работа со справочной литературой, составление глоссария Подготовка к тестированию / диктанту
|
7-12
|
3
|
2
|
Leseverstehen: Text „Pädagogische Grundprinzipien“, „Erziehungsstil in der Familie“,
|
Чтение и перевод текста, Выполнение письменных упражнений
|
Работа с грамматич. справочниками
|
7-12
|
2
|
3
|
Mündlicher Ausdruck: Diskussion „Ist die optimale Verständigung zwischen den Kindern und Eltern möglich?
|
Выполнение упражнений,
Составление глоссария
|
Чтение учебной литературы, подготовка к дискуссии
|
7-12
|
2
|
4
|
Schriftlicher Ausdruck: Essay „Ist Lehren eine Kunst?“
|
Написание эссе
|
Работа со словарями,
|
7-12
|
3
|
|
Всего
|
|
|
|
10
|
|
Тема 3.
|
|
|
|
|
1.
|
Hörverstehen: Text „Der Schulalltag“
|
Работа с аудиотекстом
Выполнение учебных заданий
Подготовка монологического высказывания
|
Составление глоссария, выполнение фонетических упражнений
|
13-18
|
3
|
2
|
Leseverstehen: wissenschaftlicher Text „Unterrichtsbeobachtung“, Hinweise zur Gliederung eines Aufsatzes oder Vortrags,
|
Чтение и перевод текста, Выполнение письменных упражнений
|
Анализ структуры научного текста,
|
13-18
|
2
|
3
|
Mündlicher Ausdruck: Kurzvortrag, Diskussion, gefallen und Missfallen ausdrücken
|
Подготовка устного выступления,
|
Чтение учебной литературы, подготовка к обсуждению докладов
|
13-18
|
4
|
4
|
Schriftlicher Ausdruck: Stellungnahme „Schulunterricht ohne Noten“
|
Написание эссе
|
Работа со словарями
|
13-18
|
3
|
|
Всего
|
|
|
|
12
|
|
Итого (часов, баллов):
|
|
|
|
32
|
4 семестр
№
|
Тема
|
Виды СРС
|
Неделя семестра
|
Объем часов
|
обязательные
|
дополнительные
|
|
Тема 1.
|
|
|
|
|
1.
|
Hörverstehen: Interview „Sprachen“
|
Работа с аудиотекстом
Выполнение учебных заданий
|
Подготовка
монологическ. высказывания
|
1-3
|
4
|
2
|
Leseverstehen: Text „Weltsprachen“, Wissenschaftlicher Artikel „Sprachenpolitik in Europa“
|
Чтение и перевод текста,
Выполнение письменных упражнений
Подготовка к тесту
|
Работа с грамматич. справочниками, Изучение
грам. правил
|
1-3
|
4
|
3
|
Mündlicher Ausdruck: Präsentation einer Gliederung für einen Vortrag,
|
Подготовка презентации, Подготовка к устному выступлению
|
Подготовка к обсуждению презентаций, составление глоссария.
|
1-3
|
4
|
4
|
Schriftlicher Ausdruck: Annotierung des Artikels
|
Подготовка письменной аннотации научной статьи
|
накомство с образцами аннотаций в научной литературе
|
1-3
|
4
|
|
Всего
|
|
|
|
16
|
|
Тема 2.
|
|
|
|
|
1.
|
Hörverstehen: Wissenschaftlicher Bericht
|
Работа с видеотекстом
Выполнение учебных заданий
Подготовка монологического высказывания
Подготовка диалога
|
Подготовка к тестированию / диктанту
|
4-6
|
4
|
2
|
Leseverstehen: Wissenschaftliche Rezension
|
Чтение и перевод текста
Выполнение письменных упражнений
|
Составление плана научной рецензии, Работа с грамматич. справочниками
|
4-6
|
4
|
3
|
Mündlicher Ausdruck: Diskussion zum Thema des wissenschaftlichen Berichtes.
|
Подготовка к дискуссии, сбор фактического материала, подготовка тезисов
|
Чтение учебной литературы
|
4-6
|
4
|
4
|
Schriftlicher Ausdruck: Vortrag zu eigenem Forschungsthema
|
Подготовка письменного текста доклада по теме своего научного исследование
|
Подготовка плана доклада, работа со словарем,
|
4-6
|
5
|
|
Всего
|
|
|
|
17
|
|
Тема 3.
|
|
|
|
|
1.
|
Hörverstehen: Vorlesung, Vortrag
|
Работа с видеотекстом
Выполнение учебных заданий
Подготовка монологического высказывания
|
Подготовка к тестированию / диктанту
|
7-9
|
4
|
2
|
Leseverstehen: Wissenschaftlicher Text zum Thema der Magisterarbeit , Hinweise zur Vorbereitung einer Präsentation,
|
Чтение и перевод текста, Выполнение письменных упражнений
|
Работа с грамматич. справочниками Подготовка к контр.работе
|
7-9
|
3
|
3
|
Mündlicher Ausdruck: Vortrag zu eigenem Forschungsthema
|
Подготовка доклада по теме исследования
|
Интонирование текста, Чтение учебной литературы,
|
7-9
|
5
|
4
|
Schriftlicher Ausdruck: Präsentation.
|
Подготовка текста электронной презентации
|
Подготовка слайдов, оформление схем и диаграмм
|
7-9
|
4
|
|
Всего
|
|
|
|
16
|
|
Итого (часов, баллов):
|
|
|
|
49
|
|
