Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: зав.кафедрой общей и социальной психологии Е.Л.Доценко

1. 
   ознакомление с основными методами и приемами обучения;
   
2. 
   формирование навыков разработки методики, программ и процедуры подготовки лекций и практических занятий
   

1. 
   способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
   
2. 
   способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);
   
3. 
   способностьпорождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-6);
   
4. 
   владение коммуникативными стратегиями и тактиками, стилистическими языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение их использовать при решении профессиональных задач (ПК-3);
   
5. 
   влвдение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в учреждениях высшего профессионального образования (ПК-9);
   
6. 
   владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам (ПК-10);
   
7. 
   способность к подготовке методических пособий и организации профессиональной работы (ПК-11);
   
8. 
   готовность к планированию и осуществлению публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства (ПК-14);
   
9. 
   знание теории и владение практическими навыками проектирования и конструирования, моделирования структуры и содержания образовательного процесса в области филологии (ПК-17);
   
10. 
    владение навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций (ПК-20).
    

• 
  В результате изучения курса “Психология высшей школы” студент должен знать: теоретические вопросы методики, в том числе:
  
• 
  требования к постановке целей обучения с учетом трех уровней: социального заказа, общепедагогического и частнодидактического;
  
• 
  совокупность приемов и методов обучения с учетом деятельности обучаемых и характера поставленных целей.
  

• 
  работать с первоисточниками (анализировать, подготавливать конспекты, аннотации); уметь работать с учебной и научной психологической литературой.
  
• 
  видеть проблему, ставить и решать мыслительные задачи разными способами;
  
• 
  - диагностически ставить цели обучения, упорядочивать их;
  
• 
  - проектировать «сценарии лекций и практических занятий» (В.Я.Ляудис), учебных ситуаций;
  
• 
  - подготовить конспект занятий;
  
• 
  - определять содержание занятия в зависимости от целей, темы, характера и готовности аудитории и т.п.;
  
• 
  - осуществлять рефлексию педагогической деятельности;
  
• 
  - определять и использовать учебные средства и дидактические приемы, обеспечивающие эффективность изложения материала;
  
• 
  - организовывать разные формы и использовать разные методы обучения, в том числе методы социально-психологического обучения (тренинг, мозговой штурм, деловые и организационно-деятельностные игры, дискуссии и т.п.)