Рабочая учебная программа по фармакологии для специальности 060103. 65 педиатрия г. Ставрополь, 2013

Скачать 0.9 Mb.

Название	Рабочая учебная программа по фармакологии для специальности 060103. 65 педиатрия г. Ставрополь, 2013
страница	8/9
Дата публикации	14.01.2015
Размер	0.9 Mb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > Право > Рабочая учебная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

5.6. Лабораторные работы не предусмотрены

5.7.Семинары не предусмотрены

5.8. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа (всего)	Всего 72	Объем по семестрам-
Самостоятельная работа (всего)	Всего 72	V	VI
В том числе:
Реферат (написание и защита)	17	8	9
Выписывание рецептов на лекарственные препараты при подготовке к соответствующим темам практических занятий	17	8	9
Решение ситуационных задач при подготовке к соответствующим темам практических занятий	20	10	10
Освоение теоретического материала и его защита по темам дисциплины, не включенным в план аудиторных занятий	18	9	9

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

Использование принципов доказательной медицины в фармакологии.
Зависимость эффекта лекарственных препаратов от используемой дозы.
Особенности фармакокинетики лекарственных средств у детей различных возрастных групп.
Фармакогенетика. Зависимость фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств от генетического профиля пациента.
Генотерапия как новое направление в фармакологии.
Влияние этанола на плод и детский организм.
Фармакологическая характеристика препаратов для лечения задержки умственного развития.
Фармакологическая характеристика плазмозаменителей.
Сравнительная характеристика гормональных контрацептивных средств.
Инкретиномиметики в лечении сахарного диабета.
Ингибиторы апоптоза β-эндокриноцитов.
Фармакологическая характеристика антиоксидантных средств.
Фармакологическая характеристика противовирусных средств, используемых для профилактики и лечения гриппа.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Эмбриотоксическое действие лекарственных средств развивается:

А) в первые 3 недели после оплодотворения яйцеклетки (+)

Б) от начала 4-й до конца 8-й недели

В) во II триместре беременности

Г) в последнем триместре

2) Как называется снижение эффективности действия вещества при повторном применении?

А) идиосинкразия

Б) пристрастие

В) кумуляция

Г) толерантность (+)

3) Каков один из основных механизмов действия местных анестетиков?

А) неспецифическое влияние на М₂-холинорецепторы

Б) блокирует проницаемость мембран для ионов натрия (+)

В) блокирует адренорецепторы

Г) потенцирование действия ГАМК

4) Укажите препарат, повышающий внутриглазное давление:

А) Пилокарпин

Б) Атропин (+)

В) Прозерин

Г) все вышеперечисленные

5) Сульфаниламиды ограниченно используют для лечения детей грудного возраста из-за:

А) низкой эффективности

Б) потенциальной гематотоксичности (+)

В) возможной кристаллурии

Г) нейротоксичности
ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ

Определите вещество по описанию эффектов и применению. Препарат применяется при всех видах анестезии. Активнее новокаина в 2,5 раза, при этом действие его более продолжительное. Препарат также может использоваться в качестве протиивоаритмического средства.

Ответ: Лидокаин

При лечении состояния острого отравления у ребенка школьного возраста после введения лекарственного средства появились следующие симптомы: легкое подергивание мышц лица отдельных мышечных групп, которое затем перешло в клонико-тонические судороги. Препарат какого действия был введен? Чем объясняются перечисленные эффекты его действия?

Ответ: Был использован аналептик прямого действия (кофеин, бемегрид, этимизол). В больших дозах указанные препараты способны вызывать судороги, особенно учитывая склонность к развитию судорожного синдрома в детском возрасте.

Определите препарат. Оказывает противовоспалительное действие, используется для профилактики приступов бронхиальной астмы. Является синтетическим стероидным соединением. Используется в виде ингаляционных форм, плохо всасывается со слизистой оболочки бронхов, поэтому практически не оказывает системных побочных эффектов. Может вызвать кандидоз полости рта.

Ответ: Беклометазон, синтетическое глюкокортикостероидное средство для ингаляционного применения.

Определите препарат. Относится к группе средств, используемых в терапии шока и гипотензии. Активируя дофаминовые сосуды вызывает улучшение кровоснабжения почек, кишечника, головного мозга, посредством бета-адренергической стимуляции улучшает сократительную активность миокарда. В больших дозах вызывает выраженную констрикцию периферических сосудов.

Ответ: Допамин.

Определите противоаллергические средства (супрастин, тавегил, лоратадин).

	Критерии	Препарат
	Критерии	А	Б	В
I	Механизм действия	Блокирует H₁-рецепторы, проявляет незначительные М-холиноблокирующие свойства	Блокирует H₁-рецепторы, проявляет М-холиноблокирующие свойства	Блокирует H₁-рецепторы
II	Влияние на ЦНС	Незначительное седативное	Седативное	Незначительное седативное
III	Длительность действия	8-12 ч.	4-6 ч.	24 ч.

Ответ: А – Тавегил, Б – Супрастин, В – Лоратадин.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература

Д.А. Харкевич. Фармакология: учебник. 10-е изд., М.:ГЭОТАР-Медиа, 2010 (300 экз).
Д.А. Харкевич. Основы фармакологии: учебник., М.:ГЭОТАР-Медиа, 2008 (100 экз).
Д. А. Харкевич. Фармакология: Руководство к лабораторным занятиям: учебное пособие, Москва, 1988 (505 экз).

б) дополнительная литература (учебные пособия, словари справочная литература)

Государственный реестр лекарственных средств России, 2009, 2010.
Регистр лекарственных средств России "Энциклопедия лекарств" (РЛС), 2010, 2009
М.Д. Машковский Лекарственные средства, изд.16, 2010
Э.Б.Арушанян «Хронофармакология на рубеже веков», Ставрополь, 2005.
«Рациональная фармакотерапия» серия руководств для практикующих врачей, М.:Литература, 2004-2005.
А.Г. Гилман, пер. с англ. Под ред. Р.Р. Алиповой «Клиническая фармакология по Гудману и Гилману», т.1-4, Москва, 2006
Бертрам Г. Катцунг «Базисная и клиническая фармакология» В 2 томах. Издательства: Бином, Диалект, 2007 г.
В.В. Майский «Фармакология для студентов. 208 вопросов и ответов», Москва, 2007
А. Рамачндран пер. с англ. Под ред. Р.Н. Аляутдина, В.Ю. Балабаньяна «Фармакология в вопросах и ответах», Москва, 2009
М.Дж.Нил «Наглядная фармакология», Москва, 2008
Средства, влияющие на центральную и периферическую нервную систему. Общая рецептура. Учебно-методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии. Под ред. Э.Б. Арушаняна, Ставрополь 2008.
Средства, влияющие на исполнительные органы и процессы тканевого обмена. Противомикробные средства. Учебно-методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии. Под ред. Э.Б. Арушаняна, Ставрополь, 2008.
Тестовые вопросы по теме «Вещества, влияющие на периферическую нервную систему». Ставрополь ,2006 г.
Тестовые вопросы, задания по рецептуре и теоретические вопросы по теме «Вещества, влияющие на центральную нервную систему». Ставрополь, 2008г.
Тестовые вопросы, задания по рецептуре и теоретические вопросы по теме «Вещества, влияющие на функцию исполнительных органов». Ставрополь , 2009 г.
Тестовые вопросы, задания по рецептуре и теоретические вопросы по теме «Вещества, влияющие на процессы тканевого обмена. Ставрополь ,2006 г.
Тестовые вопросы, задания по рецептуре и теоретические вопросы по теме «Противомикробные средства». Ставрополь, 2006 г.

в) программное обеспечение

лицензионное программное обеспечение для работы с информационно-справочные материалами и базами данных;
программные комплексы для оценки входящего и заключительного тестового контроля знаний;

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

информационно-справочные материалы Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации;
доступ к информационно-поисковой системе Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам;
доступ к базам данных и информационным ресурсам, медицинским поисковым системам – MedExplorer, MedHunt, PubMed.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2 мультимедийных комплекса (ноутбук, проектор, экран), ПК, мониторы, учебные аудитории, оснащенные посадочными местами, ноутбуком, телевизором, столами, доской, маркерами. Все компьютеры имеют выход в сеть Интернет.

Кафедра имеет 4 учебных аудитории, 5 комнат для профессорско-преподавательского состава, 1 - для лаборантов, 3- для проведения научных исследований и подсобное помещение для хранения архива кафедры, учебных пособий, технического оборудования.

Созданный кафедрой фонд собственных методических пособий составляет 500 экземпляров который ежегодно пополняется. В библиотеке университета имеется фонд методических пособий по фармакологии, написанных сотрудниками кафедры.

Лаборатория кафедры фармакологии оснащена современным оборудованием, позволяющим изучать физические, химические, биологические процессы; условия, необходимые для выполнения научно-исследовательских работ.

Оборудованный читальный зал, с библиотечным фондом дополнительной литературы, включая пополняемые медицинские периодические отечественные и зарубежные издания.

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Структура и общая направленность лекций и практических занятий должны соответствовать указанным целям. Важным компонентом лекций являются вопросы проблемного характера, обзор последних достижений по рассматриваемой теме и перспективы развития данного направления.

Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, ситуационно- ролевых игр, разбор конкретных ситуаций и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных ВУЗов, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 10% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30% аудиторных занятий.

Практические занятия начинаются с определения цели занятия; с помощью программированных тестовых заданий по фармакодинамике, фармакокинетике и основы фармакотерапии определяется и корректируется исходный уровень знаний студентов. С целью тестового контроля знаний студентов целесообразно использовать специальные программы для ЭВМ. Основное внимание следует уделить развитию у студентов навыков и умений. Этой цели служит решение ролевых и ситуационных одноэтапных и многоэтапных задач по фармакологии. В процессе решения этих задач следует развивать у студентов умение самостоятельно анализировать особенности действия и применения лекарственных средств. При обсуждении материала по теме занятия следует уделить особое внимание особенностям действия лекарственных средств на детский организм с учетом различных возрастных групп.

Может быть предложена следующая организационная структура практического занятия по частной фармакологии:

Вступительное слово преподавателя, формулировка цели и задач занятия
Обсуждение домашнего задания, ответы на вопросы студентов.
Выполнение контрольных заданий по врачебной рецептуре.
Выполнение программированных заданий для самостоятельной работы.
Обсуждение материала по теме занятия.
Решение многоэтапных ситуационных и ролевых задач (задачи для обучения).
Заслушивание рефератов.
Самостоятельная работа с аннотациями и инструкциями к препаратам.
Проведение демонстрационных опытов по действию лекарственных препаратов на животных или демонстрация их с помощью аудио-визуальных средств обучения.
Подведение итогов занятия, заключительное слово преподавателя.

В план практических занятий включены заключительные занятия, объединяющие материал ряда тем. На таких занятиях студенты учатся обобщать усвоенный учебный материал. Контрольные задания на заключительных занятиях позволяют оценить степень усвоения пройденных тем.

На лекциях и лабораторных занятиях необходимо широко использовать аудио-визуальные средства обучения: короткометражные учебные фильмы, видеозаписи, магнитофонные записи, диапозитивы, таблицы и др.

Проверка контрольных работ проводится преподавателями во внеучебное время.

В связи с быстрым развитием фармакологии и особенностями краевой патологии допускаются изменения содержания программы и соответственно плана лекций и лабораторных занятий до 15% по усмотрению кафедр.

Конкретные формы самостоятельной работы студентов в присутствии преподавателя (занятия в классах, оснащенных ЭВМ, решение ситуационных задач, написание рефератов, участие в подготовке схем, таблиц, слайдов и кинофильмов, участие в научно-исследовательской работе кафедры и др.) выбираются кафедрами фармакологии индивидуально с учетом имеющихся для этой цели возможностей. Самостоятельная работа студентов проводится под руководством преподавателей.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Рабочая учебная программа по фармакологии для специальности 060201.... Рабочая учебная программа составлена на основании типовой учебной программы по фармакологии для специальности стоматология, Федерального...		Рабочая учебная программа по дисциплине патофизиология, клиническая... Педиатрия, утверждённым Учёным советом университета от 26 июня 2013 г протокол №11
	Самостоятельная работа 36 часов форма контроля: зачет в 9 семестре... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая учебная программа по дисциплине Синдром жестокого обращения... Рабочая программа составлена заведующим кафедрой детской хирургии ПетрГУ, профессором И. Н. Григовичем
	Самостоятельная работа 132 часов Форма контроля: -зачет в 9,10 семестре... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа по дисциплине: пропедевтика внутренних болезней,... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060103. 65 Педиатрия,...
	Рабочая учебная программа дисциплины Фгос впо 3-го поколения для специальности 060103. 65 Педиатрия, утвержденным приказом Минобрнауки России от 11. 2010 №1122		Рабочая учебная программа дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология» Рабочая учебная программа разработана в соответствии с фгос впо специальности 060103 Педиатрия, утвержденным приказом Минобрнауки...
	Самостоятельная работа 120 часов формы контроля: экзамен в 12 семестре... Фгос впо по специальности «Педиатрия», Утвержденным приказом Минобрнауки России от 8 ноября 2010 года №1122		Рабочая программа по физике, математике цикла математический, естественнонаучный... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо 060101, с учетом рекомендаций примерной программы по специальности подготовки...
	Рабочая учебная программа по хирургическим болезням для специальности... Ставропольская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию		Рабочая учебная программа дисциплины «Основы лингвистики и межкультурной коммуникации» Фгос впо по специальности 060103. 65 «Педиатрия», утвержденным приказом Минобрнауки России от 8 ноября 2010 года №1118
	Рабочая учебная программа по дисциплине «инфекционные болезни» для... ...		Рабочая учебная программа по дисциплине «основы сестринского дела» Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специальности 060103 педиатрия, утвержденным...
	Рабочая учебная программа по дисциплине «основы ухода за больными» Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специальности 060103 педиатрия, утвержденным...		Рабочая программа Название дисциплины биохимия шифр специальности... Рф от 8 ноября 2010 г.) а также с Примерной программой изучения биохимии по специальности 060103 «педиатрия», разработанной кафедрой...

Рабочая учебная программа по фармакологии для специальности 060103. 65 педиатрия г. Ставрополь, 2013

Похожие: