Троицкого и Новомосковского окружного управления образования Департамента образования города Москвы
Скачать 0.89 Mb.
|
Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей территории Здания дошкольного отделения соответствует требованиям пожарной безопасности и антитеррористической защищенности. Для безопасной эвакуации людей обеспечено беспрепятственное движение людей по эвакуационным путям и через эвакуационные выходы, организованно оповещение и управление движением людей по эвакуационным путям (в том числе с использованием световых указателей, звукового и речевого оповещения). На случай пожара в здании дошкольного отделения предусмотрена автоматическая система пожарной сигнализации, включающая устройства обнаружения пожара, оповещения и управления эвакуацией людей. Все установленные в здании технические средства пожарной сигнализации проходят проверку в сроки указанные в технической документации, с оформлением соответствующих актов. Для защиты помещений учреждения в достаточном количестве имеются первичные средства пожаротушения: порошковые и углекислотные огнетушители. Все огнетушители имеют сертификацию, регулярно проверяются и периодически проходит проверку по эксплуатационным параметрам. В соответствии с Государственным контрактом охрану дошкольного отделения осуществляют сотрудники ЧОП «Добрыня», имеющие лицензию на право осуществления охранной деятельности. Кадровое обеспечение В учреждении работает 60 сотрудников, из которых 24 воспитателя. Восемь педагогов прошли курсовую подготовку по ФГОС. 12 человек проходят курсы переподготовки. В минувшем учебном году все воспитатели и специалисты повысили свою квалификацию. Велась целенаправленная методическая работа по освоению ФГОС ДО в виде тематических семинаров, круглых столов, вебинаров. Образовательная деятельность строится в соответствии с ФГОС. Широко практикуются проектные формы деятельности, объединяющие взрослых и детей. Дошкольное отделение принимало участие в спортивных и культурных мероприятиях г.Москвы. Анализ деятельности Дошкольного отделения показывает, что педагогический коллектив в целом выдерживает стратегический курс, определяемый ФГОС ДО. Создана целостная система воспитательно-образовательной работы. Ежегодно воспитанники показывают стабильное освоение Образовательной программы. Существует преемственность в работе дошкольного отделения и школы, что делает их объединение менее проблематичным, а адаптацию первоклассников более естественной. В новом учебном году будет осуществлен переход на Образовательную программу нового поколения, опирающуюся на ФГОС ДО с учетом целевых ориентиров дошкольного образования. Своей главной задачей коллектив дошкольного отделения считает создание благоприятных условий и хорошего микроклимата для максимального развития личности каждого ребенка, формирования его готовности к дальнейшему обучению и вхождению в социум. Коллектив планомерно переходит на построение работы согласно ФГОС. Создана рабочая группа, есть план-график перехода. Прилагаются усилия для создания развивающей предметно-пространственной среды. Работа с семьей Дошкольным отделением накоплен значительный опыт организации сотрудничества с родителями в целях повышения эффективности различных направлений развития детей. Педагоги стремятся добиться органичного сочетания воспитательных воздействий на ребенка в дошкольном отделении и в семье, обеспечить всестороннее развитие личности. Участие семьи в воспитательно-образовательном процессе позволяет повысить качество образования детей, так как родители лучше знают возможности своего ребенка и заинтересованы в дальнейшем его развитии. Наиболее популярные формы работы с родителями в нашем дошкольном отделении – это родительские собрания, совместные праздники и развлечения, индивидуальные беседы и консультации. Образовательный процесс Учебно-воспитательный процесс выстроен на основе грамотного сочетания базисной программы развития ребенка-дошкольника «Программа воспитания и обучение в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, ее обновленного варианта «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы и ряда парциальных программ: С.Н.Николаевой «Юный эколог», Т.Н.Пигиловой «Народная культура в детском саду»; О.С.Ушаковой «Занятия по развитию речи в детском саду: программа и конспекты»; «Обучение дошкольников грамоте» под ред. Н.В.Дуровой; Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой; Р.Б.Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста»; Г.С.Швайко «Программа по изобразительной деятельности в детском саду»; Р.А.Юдиной и Л.В.Яковлевой «Старт», Л.Д.Глазыриной «Физическая культура — дошкольникам» и педагогических технологий Н.В.Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью». Систематическое обучение по всем разделам осуществляется в непосредственной образовательной деятельности. Педагоги используют разнообразные формы работы и виды детской деятельности. Непосредственная образовательная деятельность проводится с учетом индивидуальных особенностей и возможностей детей. Приоритет в работе с дошкольниками отдается игровым методам обучения, театрализованной деятельности, поддерживающим постоянный интерес к знаниям и стимулирующим познавательную активность детей. Результативность работы отслеживается с помощью мониторинга. Его данные анализируются с целью выявления проблемных моментов в развитии детей. Промежуточный мониторинг позволяет педагогам осуществить своевременную коррекцию не только детской деятельности, но и своей собственной, если в этом возникает необходимость. Сравнительные результаты данных мониторинга за 2013-2014 уч. год показывают средний и высокий уровни выполнения программы. Диагностическая информация свидетельствует об устойчивой динамике роста показателей умственного и физического развития детей. Выпускники детского сада овладевают достаточным объемом знаний для последующего освоения школьной программы. Образовательная деятельность строится в соответствии с ФГОС. Широко практикуются проектные формы деятельности, объединяющие взрослых и детей. Дошкольное отделение принимало участие в спортивных и культурных мероприятиях г.Москвы. В рамках проекта «Дети и классическая музыка» дошкольники знакомились с шедеврами музыкальной классики. Проект «Здоровые дети в здоровой семье» привлек внимание семей к ценностям здорового образа жизни и позволил поделиться опытом в этой сфере. Конкурс «Папы рисуют детей» по-новому показал отцовскую любовь к детям и вызвал большой интерес. Спортивный лонгмоб «Сочи 2014» вписал название нашего сада в летопись Олимпиады 2014 и запомнился всем участникам без исключения. Продолжила спортивную тему Малая зимняя Олимпиада 2014. Наши дети по-настоящему поняли, что такое спорт, борьба за медали и спортивное поведение. Наши дети и родители также приняли участие
Воспитатели и специалисты должны строят свою работу, используя гибкие формы взаимодействия с детьми с опорой на современные технологии. Для многих опытных педагогов это сопряжено с ломкой профессиональных стереотипов, непривычно. В связи с новыми требованиями возрастает значимость методической работы и широкого обмена опытом. Одним из основных направлений деятельности дошкольного отделения является охрана и укрепление здоровья детей. Особое внимание уделяется физкультурным занятиям, здоровьесберегающим технологиям, привлечению внимания семей к ценностям здорового образа жизни. Одна из первоочередных задач – налаживание должного взаимодействия с учреждениями здравоохранения и координация действий педагогов и медиков, а также родителей. В дошкольном отделении разрабатывается «Программа развития» и «Образовательная про грамма» на 2013—2016 гг. Цель Программы: создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе. Повышение качества образования и воспитания через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникативных. Вся система методической работы в течение года была направлена на решение годовых за дач. Реализация различных форм методической работы обеспечила повышение уровня профессиональных знаний и умений педагогов, увеличение количества заинтересованных и творческих педагогов. Усилились методические связи между педагогами разных возрастных ступеней, родителями и администрацией дошкольного отделения. Педагогов дошкольного отделения отличает высокий уровень профессионализма, творческий подход к работе, инициативность. В дошкольном учреждении постоянно развивается творческая атмосфера, культивируется интерес к инновациям. Выводы о работе В дошкольном отделении создана развивающая среда, стимулирующая познавательное развитие и активность детей в различных видах деятельности, способствующая целостному гармоничному развитию ребенка. Учтены возрастные и индивидуальные особенности развития ребенка, созданы условия для различных видов двигательной активности, формирования здорового образа жизни. Профессионально совершенствуются все участники образовательного процесса. Родители обучаются педагогическим технологиям сотрудничества со своим ребенком, приемам и методам его воспитания и обучения в условиях семьи и оказания психологической помощи и поддержки. Совершенствуется работа по обеспечению разностороннего интеллектуально-личностного развития детей и осуществления необходимой коррекции и развития. Ключевые направления развития Дошкольного отделения на 2014/15 учебный год
|
Похожие:
 | О проведении окружного конкурса Департамента образования города Москвы на 2013/2014 учебный год и на основании программы мероприятий Юго-Западного окружного управления... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... РП, приказа Департамента образования города Москвы от 23. 07. 2003 г. №724, приказа Юго-Восточного окружного управления образования... |
| Департамент образования города москвы западное окружное управление... Во исполнение нормативных документов Министерства образования и науки, Департамента образования города Москвы, Западного окружного... | | Публичный отчет за 2012/2013 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №411 Восточного окружного управления... |
| Публичный отчет за 2011/2012 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №411 Восточного окружного управления... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Приказа воуо до города Москвы №92 от 29. 03. 2010 г. «Об усилении мер по обеспечению антидиверсионной защиты, безопасности и антитеррористической... |
| О проведении Международного конкурса Начальник Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы |
| Методика формирования портфолио учителя и ученика. Фещенко Т. С., к п. н Окружной методический центр Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы | | Приказ по гбоу скоши №31 Восточного окружного управления образования... Назначить ответственными за санитарно-гигиеническое состояние кабинетов и спален |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Юго-Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Юго-Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы |
