1 Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов
Скачать 0.77 Mb.
|
2.3. Требования к зданию образовательного учреждения. Здание школы построено по стандартному типовому проекту в 1966 году. Имеются заключения санитарно-эпидемиологической службы (№ 16.03.01.000.М.000173.12.09 от 28.12.2009 года) и государственного противопожарного надзора (заключение №004120 от 17 декабря 2009 года). Деятельность медицинского кабинета осуществляется на основе Договора с МБУЗ «Бугульминская центральная районная больница. Детская больница» от 01 марта 2010 года №80. Проектная мощность составляет 22 класса - 550 учащихся. К началу учебного года количество учащихся – 571 ученик в составе 22 классов/комплектов. Наполняемость классов в среднем 25 учащихся. Занятия ведутся в одну смену. Полезная площадь учебного корпуса 4553 м2, на одного ученика приходится 8 м2. Общая площадь школьного здания 2467,3 м2. Имеются все виды благоустройства, здание оборудовано специальными помещениями и сооружениями, связанными с образовательным процессом и обеспечением жизнедеятельности обучающихся и сотрудников. Этажность здания школы составляет З этажа. Набор помещений создает условия для изучения обязательных учебных дисциплин (с учетом национальной и региональной специфики), а также дополнительных предметов по выбору учащихся в соответствии с их интересами и дифференциацией по направлениям для углубленного изучения предметов. Учебные классы не располагаются вблизи помещений, являющихся источниками шума и запахов (мастерских, спортивных и актовых залов, пищеблока). Учащиеся 1 ступени в школе обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях на первом этаже. Обучение учащихся 2-3 ступени осуществляется по классно- кабинетной системе. Учебные помещения включают: рабочую зону (размещение учебных столов для учащихся), рабочую зону учителя, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий, технических средств обучения (ТСО). Количество классных комнат, включая учебные кабинеты и лаборатории составляет-50 (ед), в т.ч. 39 учебных кабинетов: 9 кабинетов начальных классов, 6 кабинетов татарского языка, по 3 кабинета математики, русского языка, иностранного языка, мастерские (столярные, слесарные, токарные); по 2 кабинета информатики, истории, по одному кабинету химии, биологии, физики, географии, изобразительного искусства, музыки, ОБЖ, кабинет технологии для девочек. Оснащенность кабинетов учебным оборудованием:
Занятия по физкультуре проводятся в оборудованном спортивном зале площадью 275,8 м2, который соответствует санитарно-гигиеническим нормам и эстетическим требованиям. Спортивный инвентарь имеется в достаточном количестве для всех разделов учебной программы. При спортивном зале имеется лыжная база, лаборатория, где собран дидактический материал, который соответствует требованиям НОТ. На стендах сосредоточен разнообразный информационный материал по всем разделам учебной программы. Здесь размещены таблицы оценки результатов тестирования и выполнения других упражнений, сведения о спортивной жизни школы, результаты выступлений команд в муниципальных соревнованиях. Физкультурно- спортивная зона обеспечивает выполнение учебных программ по физическому воспитанию, а также проведение секционных спортивных занятий и оздоровительных мероприятий. Спортивно- игровые площадки имеют твердое покрытие и травяной покров. В школе имеется столярные, токарные, слесарные и швейные мастерские, которые эстетично оформлены, имеют хорошую дидактическую оснащенность, что дает возможность не только совершенствовать учебную, воспитательную и методическую работу, но и осуществлять личностно- ориентированный подход к организации обучения. МТБ учебных кабинетов и сооружений используется как для проведения уроков, так и для внеклассных мероприятий, проведения научно-исследовательской, проектной деятельности учащихся. Учебные помещения и сооружения соответствуют правилам пожарной безопасности, санитарным правилам по устройству и содержанию общеобразовательных школ, о чем имеются акты соответствующих служб. 2.4. Материально-техническая база. В рамках республиканской программы “Ноутбук-учителю” 39 учителей получили ноутбук, подключенные к WI FI. В двух компьютерных классах имеются 40 компьютеров. В 16 предметных кабинетов русского языка, татарского языка, истории, начальных классов приобретены компьютеры. В кабинетах информатики, химии, биологии установлены интерактивные комплексы, в кабинетах информатики и изо установлены мультимедийные проекторы; ресурсами которых пользуются предметники. В составе локальных вычислительных сетей-18 компьютеров, подключенных к сети Интернет. Школа имеет собственный сайт, электронную почту. Созданы максимальные условия для организации учебно-воспитательного процесса. На 1 компьютер в школе приходится 7 обучающихся, в РФ –80, в РТ –36, в Бугульме –27 обучающихся. 3. Структура образовательного учреждения и система управления Управление МОУ СОШ № 5 с углублённым изучением отдельных предметов осуществляется в соответствии с законами РФ и РТ «Об образовании» и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. На 1 уровне управления (высшем) находится Конференция школы, в компетенцию которой входит круг вопросов, связанных с определением ориентиров образовательной, кадровой, финансовой политики учреждения, решением ключевых вопросов жизнедеятельности. Необходимость введения такого органа продиктована потребностью общественных начал управления МОУ СОШ № 5 с углубленным изучением отдельных предметов. 2 уровень (стратегический)- уровень руководителя, который совместно с коллегиальными органами: Советом школы, педагогическим советом, Попечительским советом определяет стратегию развития школы, представляет ее интересы в государственных и общественных инстанциях, несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы - Попечительский совет определяет направления благотворительной деятельности: участие в правовом, финансовом, материально-техническом и ином обеспечении проектов и программ развития - педагогический совет - коллективный орган управления школой, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития школы, несет коллективную ответственность за принятые решения; - профсоюзный комитет принимает участие в организации жизнедеятельности педагогического коллектива, стоит на защите прав учителей; - общешкольный родительский комитет организует работу внутри классов, согласовывая свою деятельность с классными руководителями и Советом школы, помогает педагогам школы воспитывать у обучающихся ответственное отношение к учёбе и труду, принимает активное участие в деятельности по формированию у школьников нравственного поведения. 3 уровень (тактический) – уровень руководителей функциональных служб. К ним относятся: - заместители директора по учебной работе осуществляют управление функционированием школы, контролируют выполнение государственных стандартов образования, отслеживают уровень сформированности ЗУН, уровень обученности учащихся. Руководят работой методических объединений, несут ответственность за организацию учебно-воспитательного процесса в школе. - заместитель директора по воспитательной работе и педагог-психолог организуют внеурочную воспитательную работу с детьми, работу органов ученического самоуправления, контролируют состояние воспитательной работы в школе, отслеживают уровень воспитанности учащихся, работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечают за связь с внешкольными учреждениями, выполняют профориентационную и профконсультационную работу, обеспечивают профилактическую, психокоррекционную и консультативную работу с учащимися и их родителями. - заместитель директора по АХЧ оказывает помощь в организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивает функционирование и развитие школы, занимаясь материально-техническим оснащением учебного заведения. 4 уровень (оперативный) – педагогического актива. К ним относятся: методический совет - коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители ШМО, творческих групп. Возглавляет МС заместитель директора по учебной работе. Методический совет руководит работой творческих групп, школьными методическими объединениями, является главным консультационным органом школы по вопросам методического обеспечения, инновационной деятельности. Методический совет подотчетен педсовету, несет ответственность за принятые решения и обеспечивает их реализацию. - творческая группа учителей – временная форма педагогического коллектива, работающего в режиме развития. Создаются творческие группы для решения определенной учебной или воспитательной проблемы. По итогам работы готовятся рекомендации по использованию созданного опыта. - методические объединения школы объединяют учителей одной образовательной деятельности или цикла предметов. МО ведет методическую работу по предметам, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов образовательного процесса. МО имеет право выдвигать предложения по улучшению образовательного процесса, согласует свою деятельность с методическим советом школы. 5 уровень (оперативный)– органы ученического самоуправления. Совет школьников планирует и организует внеурочную деятельность учащихся. Курирует работу совета старшеклассников заместитель директора по воспитательной работе. Временные творческие группы учителей по НИТ, здоровью, созданию портфолио Методический совет МО учителей-предметников Объединение классных руководителей Советы старшеклассников Совет Наследников Органы ученического самоуправления Малый совет Заместитель директора школы по АХЧ Заместитель директора школы по воспитательной работе Заместитель директора школы по учебной работе по вопросам национального образования Заместитель директора школы по учебной работе Заместитель директора школы по учебной работе Собрание трудового коллектива Педагогический совет Совет школы Попечитель ский совет Директор школы Общешкольная конференция Родительский комитет Профсоюзная организация Таким образом, в школе сложилась система управления, основной функцией которой является создание условий для достижения поставленных целей, где инициируются инновации, поощряется творчество, активность, где администрация ценит и стимулирует педагогический результат. 4. Контингент образовательного учреждения. 4.1. Состав обучающихся стабилен, на 1 сентября 2010 года составляет 571 ученик (в 2008/09 учебном году-574). Движение учащихся происходит по объективным причинам, не вносит дестабилизации в процесс развития школы. Снижение количества обучающихся происходит в соответствии с общенациональными демографическими тенденциями. Лицензионный норматив составляет 550 человек. Учебный - воспитательный процесс в 1-11 классах организован в одну смену. Продолжительность уроков во 2-11 классах 45 минут, в первых классах – 35 минут. Учащиеся первого класса обучаются в режиме пятидневной учебной недели. Имеется обязательный динамический час, который проводится в спортивном зале или на воздухе: в парковой зоне, на спортивной площадке. Работают 9 групп продлённого дня, в которых находятся учащиеся 1-4 классов, всего-235 человек. Работа кружков, секций, объединений проводится во второй половине дня. 4.2. Структура классов (групп, детских объединений). На основании лицензии, полученной в 2010 году, школа ведет образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего полного общего образования. В соответствии с этим в 2010-2011 учебном году открыты 9 классов- комплектов на первой, 11 классов- комплектов на второй, 2 класса-комплекта на третьей ступени обучения. Открыты 10 и 11 профильные классы естественно- научного направления/ химико-биологические/. 4.3. Сохранность контингента обучающихся (воспитанников) Все учащиеся 9 класса продолжают обучение в 10-х классах своей школы или других школ города, а также в средних специальных учебных заведениях города и республики. Реализация различных форм обучения. На основании справок ВКК организовано надомное обучение учащихся с ослабленным здоровьем. Таким учащимся предоставляются возможности пройти итоговую аттестацию в щадящем режиме. В текущем учебном году такой формой обучения охвачен 1ученик второго класса. Экстерната, семейного образования за отчетный период не было. 4.4. Анализ трудоустройства выпускников. Выпускники 11 класса продолжают обучение в высших и средних специальных учебных заведениях Татарстана и России, из них 100% на бюджетной основе, по профилю школы-77,3%. Все они подтверждают свои знания в высшей школе. 5. Содержание образовательной деятельности. Инновационная деятельность. Инновационная педагогическая деятельность в школе направлена на творческое обновление педагогического процесса, на освоение новых методов и технологий обучения, средств воспитательного воздействия, на организацию преобразовательной деятельности учащихся. В управленческой деятельности и учебно-воспитательном процессе реализуются диагностические методы, создана система педагогического мониторинга, состоящая из мониторинга качества знаний учащихся, мониторинга повышения профессионального мастерства и личных достижений педагогов, мониторинга на основе диагностики уровня воспитанности, развития учащихся.
Основываясь на методах диагностирования, сбора информации, ее систематизации, отображения в таблицах и графиках, составляется база данных о состоянии качества знаний учащихся по четвертям, по учебным годам, по результатам контрольных работ. отслеживается по основным образовательным областям базисного учебного плана в сравнении по годам обучения: мониторинг результативности учебного процесса во 2-11 классах по образовательным областям; качество обучения по школе; по ступеням обучения; мониторинг усвоения знаний учащимися выпускных (4, 9, 11) классов, мониторинг работы со способными учащимися (итоги олимпиад, конкурсов, научно-практических конференций, награждение выпускников); поступление в вузы и ссузы; сравнительная характеристика успеваемости учащихся по итогам контрольных работ, диагностических срезов. Проводится сравнительный анализ эффективности преподавания предметов в разные учебные годы, что позволяет администрации школы выявить уровень подготовки учащихся, устойчивость сформированной системы знаний, умений и навыков. После выявления проблемных участков вопрос выносится на обсуждение совещаний при директоре и заместителях директора, принимаются конструктивные решения по устранению недостатков.
В системе педагогического мониторинга изучается качество кадрового, материально-технического обеспечения, психосоматического здоровья обучающихся, образовательные потребности учащихся, мониторинг работы школы с семьей
Отработана система мониторинга по отслеживанию образовательного уровня педагогов, роста квалификации педагогических работников (курсы повышения квалификации, аттестация), обобщения передового результативного опыта (участие в работе семинаров, педсовета, педагогических чтений, научно-практических конференций, публикации). Учителя в течение года фиксируют данные о средних показателях успеваемости, качестве знаний, результатах контрольных срезов, проведенных администрацией, Управлением образования, участие учителя в профессиональных конкурсах (уровень, результаты), участие учителя в научно – практических конференциях, семинарах (уровень), наличие авторских программ и их рецензирование, обобщение опыта (уровень, формы), достижения учащихся, результаты ЕГЭ, ЕРЭ. В конце учебного года данные сдаются заместителям директоров, на их основе делается вывод о профессиональном росте педагога, о проблемах, возникших у него и его учащихся, выстраивается циклограмма методической работы на следующий учебный год, выявляются учителя для прохождения педагогической аттестации и участия в конкурсе лучших учителей в рамках ПНПО, а также для награждения.
Систематизирована работа по отслеживанию уровня воспитанности школьников, состоянию здоровья и физического развития, организован учет учащихся, нуждающихся в специальной педагогической поддержке (группа риска).
Новые подходы проявляются на уровне осуществления контроля за качеством учебно-воспитательного процесса. Внутришкольный контроль построен в соответствии с целями и задачами школы. Контроль качества преподавания и знаний, умений, навыков учащихся осуществляется через тематический контроль состояния обученности и воспитанности в определенном классе или параллели, контроль уровня знаний по определенному предмету или циклу предметов и т.д., управленческий контроль состояния документации, контроль эффективности учебно-воспитательного процесса: адаптация в 5-х классах, работа по программе «Одаренные дети» и т.д. В начале учебного года составляется план внутришкольного контроля с распределением видов и типов контроля по месяцам, исполнение контроля фиксируется в справках, которые зачитываются на педагогических советах, совещаниях при директоре, при заместителях директора. Анализ годового внутришкольного контроля проводится в конце года. Используются следующие методы контроля: посещение уроков, внеклассных мероприятий, анкетирование, тестирование, срезы, собеседование, изучение самоанализа педагогов, изучение документации. К нововведениям внутришкольного контроля можно отнести: -перемещение центра тяжести с административного контроля на коллективные формы контрольной деятельности; -повышение уровня профессиональной компетенции субъектов контроля, прежде всего за счет делегирования контрольных полномочий руководителям МО по разным направлениям работы. -расширение доверительности контроля за счет использования таких его форм, как самоконтроль и взаимоконтроль; Эффективность проводимого внутришкольного контроля позволяет стабилизировать учебно-воспитательный процесс, добиваться хороших результатов и достижений, так в 2007/08 учебном году школа успешно прошла республиканскую общественную экспертизу деятельности школ-победителей ПНПО. В школе внедряются и осваиваются современные педагогические технологии, системы, методики. На базе школы функционирует постоянно действующий семинар «Обучающие технологии и технологии подготовки к ЕГЭ», координирующий работу педагогического коллектива по современным педагогическим технологиям. Используются личностно-ориентированные, коммуникативные технологии, технология развивающего обучения, уровневой дифференциации, здоровьесберегающие, проектные, информационные технологии. 98% педагогов прошли подготовку в области современных педагогических технологий.
· первичная профилактика-обеспечение санитарно-гигиенических норм в школе; · вторичная профилактика-коррекция имеющихся отклонений в состоянии здоровья детей;
Повышению инновационного потенциала способствовал переход школы в 2005 году на предпрофильную подготовку и профильное обучение старшеклассников с первого года эксперимента в районе. Обучение в профильных классах школы ведется по естественно- научному направлению. Для учащихся разработаны учебные программы по химии, биологии, уроки ведутся на высоком уровне в соответствии с локальными актами о профильных классах. Учащимся 9 классов предложено 12 элективных курсов, из которых они могут выбрать те, которые помогли бы им определиться с выбором будущего профиля. Данные шаги нацелены на внедрение профильного обучения в старших классах школы. С начальной школы ведётся организация работы по созданию портфолио учащихся. Творческую группу по созданию «Портфолио» возглавляет психолог Губайдуллина Э.Т. С 2010/11 года в двух 1 классах школы введен федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования согласно приказу МОиН РТ « О введении ФГОС НОО с 1.09.2010г», утвержденный приказом МО и Н РФ от 18.08.2010г. №6872/10. Разработана и утверждена основная образовательная программа начальной школы. Приведены в соответствие с требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников, форма договора с родителями. Определена модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся. Реализация Закона РТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан» Национальное образование в школе реализуется согласно конституции РТ, закону Республики Татарстан «О государственных языках РТ и других языках в РТ», Государственной программы РТ по сохранению, изучению и развитию государственных языков РТ и других языков в РТ на 2004-2013 годы. Составлена Программа ее реализации. В рамках этой работы ведется преподавание татарского языка для всех групп учащихся по степени владения языком: русскоязычных детей и детей-татар в полном объеме. Охват изучением татарского языка и литературы составляет 100%. Создано 43 группы, из них 10 татарских и 33 русскоязычных групп. Средняя наполняемость в русскоязычных группах -13,8 уч-ся. В школе функционирует воскресная чувашская школа. Проводится целенаправленная работа по сохранению и развитию языков народов, населяющих регион, созданы условия для приобщения учащихся к истории родного народа, его национальным и культурным ценностям. Обучающиеся как татарской, так и русской национальности являются призерами и лауреатами республиканских интеллектуально-творческих конкурсов акций. Одной из главных задач, решаемых педагогическим коллективом учителей татарского и чувашского языка, является повышение мотивационной направленности в обучении языкам. Вопросы по национальному образованию рассматриваются на педагогических советах, совещаниях при директоре. Вся документация по национальному образованию находится в базе данных школы, ведется на татарском языке. Школа принимает активное участие в организации работы с регионами РФ в области образования, ежегодно участвует в акции «Я говорю по-татарски». 5.2.Учебный план. Принят на заседании педагогического совета 25.05.2010 года, протокол № 7. Учебный план на 2010-2011учебный год составлен на основе документов в соответствии: с приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования», от 9.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; с приказами Министерства образования и науки Республики Татарстан от 28 апреля 2010 года № 1743/10 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образова тельных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального об щего образования и основного общего образования», от 28 апреля 2010 года №1746/10 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования (далее БУП РТ -2010) и письма МО и Н РТ от18.08.2010г. №6871/10 «О введении ФГОС НОО»; Законом РТ «О государ ственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Та тарстан». Максимальный объем учебной нагрузки соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.2.1178-02, зарегистрированным в Минюсте РФ от 05.12.2002г., регистрационный №3997. В 1 классах 5-дневная рабочая неделя, во 2-11 классах – 6-дневная. Обучение ведется на татарском (2а) и русском языках. Продолжительность учебного года: 1 классы - 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель, 5-11 классы – 35 учебных недель. Начальное общее образование Первые классы работают в режиме пятидневной учебной недели. Продолжительность урока в 1 классе 35 минут, во 2-4 классах - 45 минут. 2-4 классы работают в режиме шестидневной учебной недели. Обучение ведется на татарском (2а класс) и русском языках. Продолжительность учебного года:1 классы - 33 учебные недели, 2-4 классы –34 учебные недели. В качестве иностранного языка изучаются английский и немецкий языки. На ступени начального образования реализуются вариативные программы: -Программа «2100» (3 класса) -Программа «Школа России» (6 классов) Компонент образовательного учреждения передан во 2-4 классах по 1 часу на русский язык для формирования умения анализировать факт языка в области лексико - грамматического и синтактического строя, углубления и конкретизации важнейших языковых понятий в целях реализации федеральных образовательных стандартов по предмету Основное общее образование 1. 5-9 классы работают в режиме шестидневной учебной недели при продолжительности уроков 45 минут согласно «Базисного и примерного учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования». Продолжительность учебного года 35 учебных недель, в 9 классе -35 учебных недель. Обучение ведется на русском языке. В качестве иностранного языка изучаются английский и немецкий языки. 2. Часы школьного компонента распределяются следующим образом: Компонент образовательного учреждения передан на русский язык для реализации федеральных образовательных стандартов в 5 классах-3 часа, в 6 классах-2 часа, в 7, 8 классах-1 час, на математику по 1 часу в 5-7 классах, на химию по 1 часу в 9 классах; в 5-6 классах в целях совершенствования навыков проектной деятельности 1 час отводится на изучение элективного курса «Основы проектирования». Обучаются по программам расширенного уровня: по математике-5,6,7 классы; по русскому языку-8 классы; по химии 9 классы. Компонент образовательного учреждения в 9 классе (2 часа) отводится на изучение практико-ориентированных элективных курсов по выбору учащихся: «Слагаемые выбора профессии» (8час), «Право и жизнь» (8час), «Способы решения физических задач» (8час), «Химия в нашем доме» (8час), «Оформительское искусство» (8час), «Статистика знает все» (8час), «Слепая десятипальцевая печать на компьютере» (8час), «Что вы знаете о своей наследственности» (8час), «Введение в практику делового общения» (8час), «Искусство быть здоровым» (8час). «Математика в химии» (8 часов), «Сочинения разных жанров» (8 часов). Проводится диагностика склонностей, интересов, возможностей и ограничений в выборе школьниками профиля обучения, дальнейшей сферы деятельности. Ведется организационная работа по формированию портфолио, по обеспечению выбора обучающимися образовательного маршрута, сбор и обобщение информации по итогам выбора. Среднее (полное) общее образование 1. В 10-11 классах обучение проводится по шестидневной учебной неделе при продолжительности уроков 45 минут согласно «Региональному базисному учебному плану для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования». Продолжительность учебного года 35 учебных недель. Обучение ведется на русском языке. В качестве иностранного языка изучаются английский и немецкий языки. 2. Обучаются по программам профильного уровня по химии, биологии, математике 10-11 классы. На изучение практико-ориентированных элективных курсов по выбору учащихся отведено 3 часа. Профильные общеобразовательные учебные предметы в основном, определяют специализацию химико-биологического профиля. С учетом выбора обучающимися изучаются элективные курсы: «Решение задач повышенного уровня сложности по органической химии», «Что вы знаете о своей наследственности» (10 класс), в 11 классе «Решение задач повышенного уровня сложности по общей химии», «Решение задач по физике повышенного уровня сложности», «Решение задач по математике повышенного уровня сложности», «Что вы знаете о своей наследственности»; кроме того, курсы «Трудные вопросы орфографии и пунктуации» (10 класс), «От традиционного к современному обществу» (11 класс) способствуют повышению функциональной грамотности и социальной адаптации старших школьников, содействию их общественного и гражданского самоопределения. Компонент образовательного учреждения передан на изучение информатики в рамках реализации программы информатизации образования – по 1 часу в 10-11 классах. Учебный план обеспечивает взаимодействие и единство содержания образовательных, развивающих, профильных программ. Гарантирует реализацию федерального и регионального компонентов Государственного образовательного стандарта, гарантирует овладение выпускниками необходимыми знаниями, умениями и навыками, обеспечивающими возможности продолжения образования. 5.3. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования Воспитание в МОУ СОШ №5 ведётся на лучших образцах национальных традиций, этики, эстетики татарского народа; воспитание на возрожденных идеях и воззрениях национального просветительства, воспитание с опорой на семью, через установление эффективных форм сотрудничества с родителями, воспитание через многообразие форм и методов работы. |
Похожие:
 | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов |
 | Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... «Средней общеобразовательной школы №37 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов |
| Информационная карта Муниципального общеобразовательного учреждения... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №38 г. Владимира с углубленным изучением предметов... | | Доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней... Охватывает все направления учебно-воспитательного процесса |
| П р о грамм а развития Госуда рс т венногобюд жетногообразов ательногоу... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных... | | Сценарий юбилея 2012 года Место проведения: рдк «Звезда» Ведущий 2: Торжественный вечер, посвящённый 55-летию муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Наро-Фоминской средней... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Расписание внеурочной деятельности учащихся первых, вторых, третьих классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Публичный отчет директора Т. В. Власовой о деятельности Государственного... Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением английского... |
| Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «средняя... Полное наименование оу: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением... | | Расписание государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов... «Средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Анализ работы моу средней общеобразовательной школы №12 с углубленным... Моу средней общеобразовательной школы №12 с углубленным изучением отдельных предметов за 2010 – 2011 учебный год | | «утверждено» Приказом директора школы от 20. 09. 2013г. №595с положение об официальном сайте Минобрнауки России от 6 мая 2005 года №137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий», Уставом Муниципального бюджетного... |
