1 Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов
Скачать 0.77 Mb.
|
Взаимодействие с семьями воспитанников. Образ школы в сознании педагогов, учащихся, родителей. Для педагогов школы - это место, которое способствует раскрытию в каждом учащемся творческого потенциала и развитие его потребностей в положительном преобразовании окружающего мира и самого себя, формирование способностей понимать учебные цели, самостоятельно контролировать свое развитие. Для родителей школа - это образовательное учреждение, выполняющее социальный заказ, формирующее конкурентоспособную личность, способную к самообразованию, имеющую активную жизненную позицию, владеющую новыми информационными технологиями. Родители предъявляют определенные требования к уровню преподавания и воспитания детей. Для детей школа - это место формирования личности, место досуговой деятельности учащихся. Психологический климат. Самочувствие детей, педагогов в школе Одним из показателей эффективности работы школы является удовлетворенность родителей ее деятельностью. В школе существует правила общения с родителями:
Основные формы и направления работы с семьей: 1.Составление характеристики семей обучающихся. 2.Организация диагностической работы по изучению семей. 3.Использование оптимальных форм и методов в дифференцированной, групповой, индивидуальной работе с семьей. 4.Организация психолого-педагогического просвещения родителей. 5.Создание системы массовых мероприятий с родителями, работа по организации совместной общественно-значимой деятельности и досуга родителей и учащихся. 6.Выявление и использование в практической деятельности позитивного опыта семейного воспитания. 7.Оказание помощи родителям в формировании нравственного облика жизни семьи, в профилактике наркомании, предупреждении других негативных проявлений у детей и подростков. 8.Создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением. 9. Проведение дней открытых дверей. Родители принимают участие в организации учебно-воспитательного процесса, оказывают помощь в организации деятельности классного и школьного родительского комитета, а также Попечительского совета. Активно включаются в работу с семьей педагог-психолог, библиотекарь, воспитатели ГПД, оказывая помощь родителям в развитии у детей социального опыта, навыков, умений, в подготовке первоклассников к школе. Организуются совместные мероприятия учащихся и родителей. Традицией школы стало проведение Семейного праздника, Спортивного праздника «Мама, папа, я – спортивная семья», совместное проведение досуга детей и родителей. Коллектив школы решает следующие задачи: -создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся; - влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей; -преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации; -способствовать распространению положительного опыта воспитания детей в семье; -создавать условия для духовного общения детей и родителей; -создать систему целенаправленной воспитательной работы для психолого – педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей. Вовлечение родителей в воспитательный процесс преследует одну большую цель: осознание учащимися всех возрастов значимости семьи в жизни любого человека. Приоритетными направлениями сотрудничества школы с семьей и местным сообществом являются:
Ежегодно общешкольным родительским комитетом по стандартным опросным листам проводится опрос определения уровня и качества исполнения социально-образовательного заказа, отражающий достаточно высокий уровень позитивного отношения к школе. Результаты работы:
Межведомственные взаимодействия в воспитательной работе. В воспитательной работе организовано межведомственное взаимодействие:
6. Результативность образовательной деятельности 6.1 Внутришкольная система комплексного мониторинга качества образования. Контроль состояния образовательного процесса регламентируется Положением о внутришкольном контроле, планом работы школы и приказами по школе. Контрольно-диагностическая деятельность осуществляется на принципах систематичности и объективности, определены обязательные объекты контроля в 1,4,5, 9,10,11 классах, аттестуемые педагоги, обозначены виды подведения итогов. Мониторинг осуществляется по следующим направлениям: выполнение учебного плана и программ, качество знаний учащихся, качество подготовки выпускников, профессиональный рост учителя, их курсовая переподготовка, состояние физического здоровья учащихся, работа по программе «Одаренный ребенок», состояние школьной документации. Кроме того, проводится мониторинг
Информация обобщается и оформляется в виде таблиц, диаграмм, гистограмм. Вопросы контроля выносятся на заседание педагогического совета, совещание при директоре, при заместителе директора, производственное совещание, ШМО. 6.2 Качество подготовки выпускников (4кл., 9кл., 11кл.). Результаты единого государственного экзамена выпускников 11-х классов, результаты государственной (итоговой) аттестации в традиционной и новой форме выпускников 9-х классов, результаты мониторинговых исследований выпускных классов. Содержание, уровень и качество подготовки выпускников 1,2,3 ступеней обучения соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов и обеспечивают возможность продолжения образования в учреждениях профессионального образования различного уровня. За период с 2008 по 2010 учебные годы 177 обучающихся 4-х классов в полном объеме выполнили требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу. Из них 98 человек закончили начальную школу на «5» -16 (9%); «4» и «5» -82(45%). Успеваемость обучающихся составила 98%. 4 ученика по решению МППК определены в коррекционную школу 8 типа. За период с 2008 по 2010 учебные годы выпуск основной средней школы составил 133 учащихся, которые успешно (100%) справились с государственными выпускными экзаменами, из них 42 выпускника (31,6%) с отметками «4» и «5», в т.ч. на «5»-2 (1,6%), на «4» и «5» -40 (30%). С целью реализации Постановления Правительства РФ от 9 июня 2003 года № 334 «О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования», совершенствования организационной формы проведения выпускных экзаменов, выпускники школы приняли участие в апробации новой системы государственной (итоговой) аттестации выпускников IX-х классов общеобразовательных учреждений, с использованием механизмов независимой оценки знаний путем создания муниципальных экзаменационных комиссий. В 2009 году сдавали экзамены по новой форме 67(100%) учеников по математике, 67(100%) учеников по русскому языку. В 2010 году 66 учащихся (100%) принимали участие в экзаменах по новой форме по русскому языку и математике. Для успешной сдачи государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов в школе ежегодно разрабатывается план мероприятий по подготовке и проведению ЕГЭ: обобщается опыт учителей, учащиеся которых получили отличные результаты по ЕГЭ, проводятся пробные ЕГЭ для учащихся по обязательным предметам (русский язык и математика) и предметам по выбору, учителя -предметники принимают участие в работе семинаров -тьюторов по подготовке и проведению ЕГЭ, являются членами республиканской комиссии по проверке экзаменационных работ части «С» по математике, физике. За период с 2008 по 2010 учебные годы выпуск средней (полной) общей школы составил 75 учащихся, которые на 100% справились с государственными выпускными экзаменами, 42 выпускника (57%) закончили школу с отметками «4» и «5»; в том числе с серебряной медалью-1 (1,3%), на «4» и «5» -42 (56%). Результаты единого государственного экзамена выше республиканских и российских показателей по русскому языку, математике, физике, информатике, истории, обществознанию, биологии; по химии положительные результаты единого государственного экзамена на 100% подтвердили годовые оценки обучающихся. Данный факт говорит о том, что в школе действует система объективного оценивания знаний учащихся с учетом всех требований стандартов образования. Учителя активизируют работу с учащимися с низкой мотивацией к учебе, учитывая низкий социальный уровень семей отдельных учащихся школы. Организуются индивидуальные консультации с учащимися, отрабатывается механизм проведения ЕГЭ, выполнение тестовых заданий, навыки самостоятельной деятельности, формируется положительная учебная мотивация и психологическая готовность учащихся к ЕГЭ. 6.3 Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, смотрах. Приоритетные задачи школы - личностный рост каждого учащегося, достижение требований государственных образовательных стандартов по курсам соответствующих учебных дисциплин на максимально возможном уровне. Это достигается посредством организации условий и возможностей для участия каждого воспитанника в различных олимпиадах, конкурсах, марафонах, соревнованиях, образовательных играх. Эффективность реализации программы «Одаренные дети» проявляется через различные формы работы.
С начальной школы ученики вовлечены в исследовательскую деятельность. Творческие идеи учащихся воплотились в дизайнерском оформлении пришкольного участка. Предметом гордости являются ухоженная парковая зона, экологическая тропа, учебно-опытный участок Они вписали свои страницы в Красную книгу Бугульмы по редким и исчезающим видам растений, разработали памятки по уходу за родниками, правила бесконфликтного общения в классе. Итогом поисковой краеведческой работы учащихся по изучению истории родного края, традиций, быта народов Поволжья стало открытие музея национальной культуры. Школа - победитель муниципальных конкурсов пришкольных участков, призер всероссийского выставочного центра «Юннат». Инструментом работы ученика стали компьютер и Интернет. НОУ начальных классов имеет Сертификат Общероссийского реестра НОУ по итогам участия во Всероссийском конкурсе НОУ в 2010 году. Более 400 учащихся имеют сертификаты международных конкурсов «Кенгуру», «Русский медвежонок». С 2008/09 года учащиеся школы стали активными участниками игровых Всероссийских конкурсов «Золотое руно» (по истории мировой художественной культуры), «Английский бульдог», ««КИТ- компьютер, информатика, технология», проводимых при поддержке РАО; международной природоохранной акции «Марш парков», Всероссийского конкурса «История моей семьи в истории Отечества», детского Интернет-фестиваля «Умник», Республиканского конкурса «Мудрая белка-языкознание для всех». Эта работа способствует развитию информационной культуры школьников, интереса школьника к истории мировой культуры, активизации внеклассной и внешкольной работы по предметам. Образовательный процесс в школе гармонично включает в себя предметные недели, интеллектуальные марафоны, научно-практические конференции. По итогам муниципальных предметных олимпиад в 2010-2011 учебном году 2 учащихся приняли участие в республиканской олимпиаде по немецкому языку и математике. За последние 3 года победителями и призерами конкурсного движения различного уровня стали 100 учащихся, НПК -47 учеников, 106-победителями спортивных соревнований российского, республиканского уровней. Поскольку одной из задач развития школы, её концептуальным вопросом является подготовка учащихся к поступлению и обучению в вузах, следует отметить тесное сотрудничество школы с Казанским государственным технологическим университетом по профильным направлениям, преподаватели которого проводят в рамках подготовительных курсов лекции в школе, мастер-классы. Активизировалось участие учащихся выпускных классов в вузовских олимпиадах. |
Похожие:
 | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов |
 | Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... «Средней общеобразовательной школы №37 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Наро-Фоминской средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов |
| Информационная карта Муниципального общеобразовательного учреждения... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №38 г. Владимира с углубленным изучением предметов... | | Доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней... Охватывает все направления учебно-воспитательного процесса |
| П р о грамм а развития Госуда рс т венногобюд жетногообразов ательногоу... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных... | | Сценарий юбилея 2012 года Место проведения: рдк «Звезда» Ведущий 2: Торжественный вечер, посвящённый 55-летию муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Наро-Фоминской средней... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Расписание внеурочной деятельности учащихся первых, вторых, третьих классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Публичный отчет директора Т. В. Власовой о деятельности Государственного... Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением английского... |
| Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «средняя... Полное наименование оу: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением... | | Расписание государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов... «Средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Анализ работы моу средней общеобразовательной школы №12 с углубленным... Моу средней общеобразовательной школы №12 с углубленным изучением отдельных предметов за 2010 – 2011 учебный год | | «утверждено» Приказом директора школы от 20. 09. 2013г. №595с положение об официальном сайте Минобрнауки России от 6 мая 2005 года №137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий», Уставом Муниципального бюджетного... |
