Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования удмуртской республики «можгинский педагогический колледж имени Т. к борисова»

Скачать 1.66 Mb.

Название	Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования удмуртской республики «можгинский педагогический колледж имени Т. к борисова»
страница	8/12
Дата публикации	23.01.2015
Размер	1.66 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Право > Отчет

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Выводы:

Содержание и структура воспитательной работы в колледже способствует подготовке конкурентного, мобильного, культурного практико-ориентированного специалиста;
Наличие в колледже постоянно пополняющейся материально-технической базы, а также квалифицированных кадров позволяет вести воспитательную работу на более высоком профессиональном уровне;
Организация психолого – консультационной и профилактической работы со студентами находится на достаточно высоком уровне;
Наблюдается уменьшение занятости студентов в объединениях дополнительного образования;
Необходимо более углублённо работать по созданию банка лучших разработок внеклассных мероприятий по основным направлениям воспитательной деятельности, которые затем будут использоваться в работе классными руководителями и студентами при прохождении педагогической практики;

7. Условия реализации профессиональных образовательных программ

7.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Качество подготовки специалистов во многом зависит от кадрового состава, от повышения уровня профессионализма и мастерства преподавателей.

В коллективе трудится 53 педагогических работника, в том числе преподавателей – 51, воспитателей -2, внешних совместителей - 5, внутренние совместители-11.

50 преподавателей имеют высшее профессиональное образование, 1-незаконченное высшее образование. Среди преподавателей:

Имеют учёную степень кандидата наук – 2

Высшая категория-25 человек-49%

Первая категория-11 человек-22,%

Вторая категория-5 человек-10%

Нет категории-10 человек-19 % (Приложение 4 форма2)

Среди не имеющих категории преподавателей имеют соответствие занимаемой должности – 3. Аттестуются на соответствие занимаемой должности в третьем потоке 2012 года – 3; 1 находится в отпуске по уходу за ребенком, двум была продлена оплате труда по высшей категории до наступления пенсионного возраста (по соглашению), 1 – вновь поступивший совместитель.

Преподаватели и руководящие работники заслуженно отмечены наградами.

Звание Заслуженный учитель РФ-1

Заслуженный работник Народного образования УР-11

Заслуженный деятель искусств УР-1

Почетный работник СПО РФ-8

Отличник народного просвещения РФ-8

Почетный работник общего образования-1

Многие преподаватели награждены Почетными Грамотами Госсовета УР, Правительства РФ, Министерства образования и науки УР (Приложение 4 форма 3).

Это свидетельствует о достаточно высоком уровне профессионализма и креативных возможностях коллектива.

Базовое образование преподавателей в основном соответствует профилю преподаваемых дисциплин (Приложение 4 форма 2), занятия проводятся преподавателями на высоком качественном уровне. Кроме того, в образовательный процесс привлекаются практические работники отрасли, как-то: Сергеева Е.Н. – руководитель метод объединения учителей начальных классов г.Можги, Парамонова Л.Н.-автор удмуртского букваря, специалисты в области права, социальные работники.

Большую помощь оказывают научные работники ИПК и ПРО: Никитин А.Г.-старший преподаватель кафедры инновационных технологий, Морозова Ж.В., доцент кафедры профессионального образования, Климентьев А.А.-заведующий кафедрой удмуртской филологии, Кибардина Т.М.-заместитель директора по учебной работе филиала УдГУ и др.

В структурном подразделении колледжа выделяются 6 предметно-цикловых комиссий:

- ПЦК педагогики и общественных дисциплин;

- ПЦК естественно-математических дисциплин;

- ПЦК филилогии;

- ПЦК музыки и искусства;

- ПЦК иностранных языков;

- ПЦК физвоспитания и ОБЖ.

Работоспособным молодым коллективом можно назвать ПЦК педагогики и психологии. В ней работают молодые преподаватели: Салахитова Е.А., Постникова И.М., Крылова Е.Л. Большой опыт работы имеет Ефимова Т.М. председатель ПЦК, которая успешно руководит внедрением инновационных технологий, разрабатывает программы по коррекционной педагогике; принимает участие в работе экспериментальной площадки по ТРКМ Постникова И.М., Киселева Э.В; разрабатывают учебный и методический материал по новой специальности «Дошкольная педагогика» Мыльникова С.Е. и Салахитова Е.А; составляют учебные планы и программы по ФГОС – Исупова С.И., Киселева Э.В.. Киселева Э.В. по результатам I тура республиканского конкурса «Педагог года Удмуртии 2012» вошла в пятерку лучших и стала участницей II тура.

В 2011 году в состав ПЦК вошли преподаватели общественных дисциплин, где работают опытный преподаватель права (Пискунов Н.А.), совмещает работу в колледже и гимназии Роянова С.А., преподаватель истории и обществознания, начинает работу Семенова О.Н. учитель сельской школы Можгинского района и Крылова Е.Л.-выпускница Можгинского педагогического колледжа.

В ПЦК естественно-математических дисциплин входят преподаватели математики, информатики, естествознания, руководит ПЦК Зараева Л.А. преподаватель информатики, тоже участница республиканского конкурса «Педагог года Удмуртии – 2010 г.», молодой инициативный преподаватель, ведущий специалист по информатизации колледжа.

В ПЦК работает Григорьева И.Б. начинающий преподаватель по математике и методике математики, которой оказывается методическая помощь опытными преподавателями.

Преподаватели Уразова Г.М., Сергеева Н.В. внесли большой вклад в разработку программ и учебно-методических материалов по новой дисциплине «Естествознание».

В ПЦК филологии объединены преподаватели русского языка и литературы, удмуртского языка и литературы, методики русского языка.

Большой опыт работы методиста по практике пробных уроков имеет Кутергина Т.В. Результативно участвуют в разработке программ и контрольно-оценочных материалов по ФГОС Кузьмина Т.А., Пискунова М.А.

Молодой преподаватель Шкляева Т.Н. имеет опыт работы в школе, закончила обучение в аспирантуре, перенимает опыт работы по преподаванию методик. Иванова Т.С. успешно сотрудничает с преподавателями удмуртского языка школ района и является автором книг для чтения на удмуртском языке.

ПЦК музыки и искусств самая большая по количественному составу, она объединяет преподавателей музыкальных дисциплин, сценического искусства, изоискусства. Возглавляет ПЦК Воронов М.П., Почетный работник СПО, Заслуженный работник народного образования УР. Под его руководством ведется большая внеклассная работа, культурно-просветительская деятельность. Большинство преподавателей ведут индивидуальные занятия со студентами, обеспечивая высокое качество музыкальной подготовки. Творчески походят к преподаванию дисциплин сценического искусства, хореографии преподаватели Батуев А.Н., Воронова В.В.

В ПЦК иностранных языков стабильный коллектив преподавателей английского и немецкого языков. Возглавляет ПЦК Белоусова О.Б., имеющая опыт работы в высшем учебном заведении. Качественную языковую подготовку обеспечивают преподаватели, имеющие большой опыт работы Ахметчина Р.А., Парамонов О.А. Больший надежды подает Кодесникова М.В., начинающий педагог.

ПЦК физвоспитания и ОБЖ возглавляет Леонтьева О.В., физкультурно-оздоровительная работа со студентами и преподавателями проводится под руководством Алексеева Э.А., возглавляет работу по охране труда – Крылов И.М.

Среди преподавателей и руководящих работников многие – выпускники Можгинского педагогического училища.

В целом педагогический коллектив колледжа стабилен, движение в основном происходит из-за выхода преподавателей на пенсию, и обновление происходит за счет прихода молодых преподавателей, которые в большей степени восприимчивы к работе в новой образовательной ситуации.

Современные тенденции, внедрение стандартов ФГОС СПО предусматривает повышение профессиональной самостоятельности педагогов, конструирование содержания, выбор новых форм и методов обучения и контроля. Это требует постоянного повышения квалификации преподавателей.

Повышение квалификации осуществляется на основании «Положения о повышении квалификации и профессиональной подготовке» и осуществляется в разных направлениях:

1)в ходе аттестации на квалификационные категории;

2)в процессе прохождения курсов;

3)в участии в работе педсоветов, метод. советов, семинаров, конференций;

в участии в работе экспериментальной площадки;
в издательской деятельности;
в участии в конкурсах педагогического мастерства;

За последние годы отмечается более активное посещение курсов повышения квалификации, это связано с обязательным прохождением курсов для аттестации, модульная накопительная система, новые ФГОСы. Особую значимость приобрело сотрудничество с ИПК и ПРО с кафедрой профессиональной подготовки по подготовке программ по новым Стандартам, КОСов и КоМов (Приложение 4 форма 2,3).

Так, в 2008г. были проведены на базе колледжа курсы «Профессиональная деятельность педагога» - (23 человека). В 2011 году «Проектирование основных профессиональных образовательных программ и их сопровождение в учреждениях системы НПО и СПО на основе Государственных образовательных Стандартов» (25 человек).

В 2012г. «Требования к разработке контрольно-измерительных материалов в условиях введения ФГОС» (24 человека).

В сентябре 2012г. направлен на курсы молодой преподаватель Крылова Е.Л. по теме «Блочно-модульные технологии и разноуровневое обучение по ФГОС»

В колледже используется разнообразные формы методической работы с преподавателями, в том числе с молодыми. Начинающие преподаватели включаются во все сферы профессиональной деятельности, адаптируется к новым условиям. Очень важно, что многие из них перешли из других учебных заведений или имели опыт работы в колледже в другой должности.

В коллективе 8 преподавателей, поступивших на работу в последние 5 лет: Григорьева И.Б., Кузьмина А.А, Постникова И.И., Федорова О.А., Шкляева Т.Н., Крылова Е.Л.,Салахитова Е.А., Семенова О.Н.

Большое влияние уделяет администрация колледжа процессу адаптации молодых специалистов. Направления деятельности:

- представление молодого специалиста;

- закрепление за молодым специалистом специалиста-наставника;

- анкетирование (выявление затруднений, выявление уровня развития профкомпетенций) проведение индивидуальных бесед, консультаций, методические рекомендации;

- оказание практической помощи при планировании и проведении уроков;

- приобщение к инновационной деятельности, к научно-исследовательской деятельности;

- организация прохождения курсов;

- организация и проведение аттестации на II категорию и на соответствие занимаемой должности;

- психологическая помощь;

В колледже работала аттестационная подкомиссия до 2011 года и работает аттестационная комиссия как часть Главной аттестационной комиссии для аттестации на соответствие занимаемой должности. Функции и порядок деятельности аттестационной комиссии прописаны в нормативных документах МО и НРФ и МО и НУР.

В колледже отслеживаются сроки прохождения аттестации, оказывается методическая помощь аттестующимся преподавателям.

Если сравнить процентные показатели по материалам предыдущей государственной аттестации с значениями показателя на момент государственной аттестации, то увидим снижение числа педагогических работников, что связано с ликвидацией лицейских классов в 2009 году, с выходом преподавателей на пе5нсию, с сокращением планового приема студентов, причем средний возраст педагогических работников остался прежним (Приложение 4 форма 2).

Увеличился % преподавателей, имеющих высшее образование-98%.

Уменьшился % количества внешних совместителей.

Увеличился % количества преподавателей, не имеющих квалификационных категорий, т.к. в связи с новым порядком аттестации педагогических кадров нет аттестации на II категорию, а введена аттестация на соответствие занимаемой должности (6 преподавателей) (Приложение 4 форма 2).

Ситуация перехода системы среднего профессионального образования на Стандарты нового поколения требует повышенного внимания к подбору кадров и их обучению для эффективной работы педагогического колледжа по их внедрению.

Выводы:

Кадровый состав колледжа способен реализовать образовательные программы по блокам дисциплин (общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный, общепрофессиональный, специальный);
В условиях реализации ФГОС необходимо продолжать повышать квалификацию преподавателей через применение различных форм: курсов, семинаров, самостоятельной работы и т.п.

7.2. Научно-исследовательская деятельность

Документы, регламентирующие порядок организации и проведения научной работы:

- Положение о научно-методическом совете;

- Положение о предметно-цикловых комиссиях;

- Положение об экспериментальной площадке;

- Положение о студенческом научном обществе;

- Положение о конкурсе методических разработок;

- Положение о методическом кабинете;

- Положение о выпускной квалификационной работе;

Положение о курсовой работе;

- Положение о смотре-конкурсе учебных кабинетов;

- Положение о библиотеке

- Программа развития научно-методической работы на 2010-2014 годы

Наличие структур или лиц, отвечающих за организацию и проведение НИР:

Отвечает за НИР в колледже Сергеева Н.В. заместитель директора по НМР, кандидат педагогических наук. В соответствии с должностными обязанностями заместитель директора по НМР является организатором научной и всех форм методической работы в колледже, способствующих повышению профессиональной квалификации педагогических работников, развитию их педагогического творчества. Заместитель директора по НМР подчиняется непосредственно директору колледжа. Заместителю директора по НМР подчиняется методист, сотрудники библиотеки, СНО, ПЦК, инженер.

Планирование НИР:

Планирование научно-методической работы проводится по плану, разрабатываемому на каждый учебный год, рассматривается на заседании НМС. Также индивидуальное планирование методической работы осуществляется на заседаниях предметно-цикловых комиссий, научно-методических советов, студенческого научного общества. При ежегодном планировании определяется общая проблема колледжа, в ПЦК рассматриваются направления исследований каждого педагога, определяется ожидаемый результат исследования. Студенты 3 курса планируют и выполняют курсовую работу (проектирование), студенты выпускных групп – дипломную работу под непосредственным научным руководством преподавателей колледжа. Кроме курсовых и дипломных работ студенты имеют возможность принять участие в работе научно-практических конференций и конкурсах исследовательских работ. Информация помещается на стенде «Студенческое научное общество».

Основными формами научно-исследовательской деятельности являются диссертации, рефераты, курсовые и дипломные работы, исследовательские работы и проекты студентов, методические разработки, научные статьи, доклады для участия в конференциях. Для поддержки реализации НИР в методическом кабинете и библиотеке имеются методические рекомендации, специальная литература. Над диссертацией на соискание ученой степени кандидата филологических наук работает преподаватель русского языка и литературы Шкляева Т.Н. уровень предзащиты. Научный руководитель: доктор филологических наук, доцент кафедры «Теории языка и речевой коммуникации» Удмуртского государственного университета Милютина Марина Георгиевна. Белоусова О.Б., преподаватель английского языка также работает над диссертацией. Но современные реалии затрудняют продвижение уже готовой работы к защите: затруднение с публикациями, меняющимися нормативами и требованиями. Качественное исследование провела преподаватель английского языка Кодесникова М.В., результаты оформила в реферате, с защитой которого выступила на заседании аттестационной комиссии. Комиссия рекомендовала продолжить исследование и оформить исследование в форме диссертации.

Издание учебников – особое достижение Ивановой Т.С., преподавателя методики удмуртского языка и литературы. Татьяна Сергеевна выпустила 3 учебника на удмуртском языке «Лыдзон книга» для 2,3,4 класса удмуртских классов в период предыдущей аккредитации. В настоящее время Иванова Т.С в соавторстве с Тимирзяновой И.Ф. создали программу «Литературной лыдзиськон» («Литературное чтение») (1,5 учетных издательских листов). Допущено МО и Н УР к использованию в образовательном процессе. Программа на сайте министерства. Протокол Совета по экспертизе региональных учебных изданий МОиН УР №40 от 14.04.2011 г. Второе крупное издание этих авторов «Лыдзон книга» для 1 класса. Допущено к изданию МОиН УР. Протокол Совета по экспертизе региональных учебных изданий МОиН УР №48 от 19.03.2012. Учетных издательских листов 3. Печатных листов 6. Тираж – 2000 экземпляров.

Экспериментальная работа:

В колледже создана экспериментальная площадка уровня ИПК и ПРО УР по теме «Формирование у студентов педколледжа информационной компетентности посредством технологии развития критического мышления». Программа рассмотрена и рекомендована на заседании научно-методического совета ИПК и ПРО, протокол №6 от 09.04.10г.

В процессе реализации программы в колледже организуются открытые уроки по технологии развития критического мышления для участников площадки и преподавателей колледжа.
В методическом кабинете имеются разработки уроков с применением данной технологии преподавателей – участников экспериментальной площадки.
Ежемесячно проводится практический семинар «Стратегии и методы ТРКМ» под руководством Никитина А.Г.
По результатам экспериментальной работы ежегодно принимаем участие в республиканской научно-практической конференции «Инновации в образовании: проблемы и достижения». С докладом - отчетом по теме «Формирование у студентов педколледжа информационной компетентности посредством технологии развития критического мышления» (2011 г.), «Формирование мотивации педагогического коллектива к инновационной деятельности на основе внедрения технологии развития критического мышления» (2012 г.) выступила Сергеева Н.В., зам. директора по НМР, руководитель площадки. Мастер-класс по естествознанию провела в рамках данной конференции Уразова Г.М. (2012 г.), Постникова И.М. по педагогике (2011 г.). Киселева Э.В. провела по данной технологии показательный урок по психологии в рамках республиканского конкурса «Педагог года-2012». В настоящее время готовится итоговый сборник методических разработок, включающий разработки уроков, классных часов, диагностических материалов.
С анализом работы площадки и перспективами Сергеева Н.В., руководитель площадки, заслушивалась на совещании при директоре, на заседании НМС.

Экспериментальная работа колледжа в 2012 году отмечена Благодарственным письмом ИПК и ПРО УР.

Экспериментальная работа колледжа в настоящее время направлена на реализацию ФГОС третьего поколения в части создания новой эффективной модели деятельности педагогического коллектива, направленную на реализацию компетентностного подхода в образовании: разработка программ и модулей, формирование фонда оценивающих средств с последующей экспертизой, разработка методических указаний к выполнению самостоятельной работы, практической и лабораторной работы студентов.

С 2012-2013 учебного года заключен договор о руководстве экспериментальной площадки городского уровня в ДОУ № 22 г. Можги, что подразумевает проведение консультаций, семинаров, конференции, подготовку публикаций.

Подготовка и проведение научных, научно-практических конференций, семинаров:

Можгинский педагогический колледж обязан своему созданию Т.К.Борисову, поэтому традиционно в декабре проводится республиканская научно-практическая конференция «Борисовские чтения», на которую приглашаются выпускники колледжа разных лет, это: ведущие ученые, писатели, журналисты Удмуртии, представители министерств и ведомств, педагоги образовательных учреждений, нынешние преподаватели и студенты.

Стала традиционной зональная научно-практическая конференция студентов и школьников «Траектория успеха», проводится в третью среду апреля. Идея опирается на связь с образовательными учреждениями, привлечение абитуриентов, популяризацию колледжа, создание условий для исследовательской деятельности преподавателей и студентов колледжа.

В колледже проводилась Республиканская научно-практическая конференция «Творчество в практическом обучении студентов как условие формирования профессиональной компетентности выпускников» (15.04.2010 г.). Отзывы участников показали, что данной проблеме уделяется очень мало внимания, что у подобных мероприятий должно быть продолжение. Все проводимые мероприятия в колледже освещаются в СМИ: МТРК «Можга», газета «В кругу семьи», «Можгинские вести», «Выль даур» и др. Имеется практика участия в конференции On-Line. 26 мая 2011 г. студенты, собравшись в кабинете информатики колледжа, подключились через Интернет к студенческой научно-практической конференции «Проблемы современной молодежи: экономические, социальные, экологические и правовые аспекты», проходившей в филиале УдГУ г. Можги, где выступали студенты УдГУ и двое наших студентов. Отзывы участников данного мероприятия были убедительными. Практику проведения подобных мероприятий планируем продолжать.

Научные публикации:

Положительным моментом на наш взгляд является активное участие преподавателей и студентов в работе научно-практических конференций, в конкурсах методических разработок, в конкурсах педмастерства, мастер-классах, публикации статей. Колледж активно сотрудничает с Домом ученых Удмуртии в части публикации материалов конференций, проводимых в колледже, с Удмуртским институтом истории, языка и литературы Уральского отделения РАН в части организации и проведения совместных научно-практических конференций, с филиалом УдГУ г.Можги, где ежегодно проводятся итоговые студенческие научно-практические конференции с выходом на бесплатные публикации статей студентов колледжа, с кафедрами ИПК и ПРО, с Управлением образования Можги, которое ежегодно проводит конкурс исследовательских работ школьников и студентов в рамках научно-практической конференции «Юный исследователь», по результатам работы выходит сборник материалов, в том числе включающие статьи наших студентов (Табл. 9).

Таблица 9.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

	Отчет о результатах самообследования гбоу спо г. Москвы «мгху имени л. М. Лавровского» Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (колледж) города Москвы		Отчет о результатах самообследования Государственное бюджетное образовательное... Министерство культуры свердловской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования...
	Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение... Орловской области среднего профессионального образования «Орловский музыкальный колледж»		Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Тыва «Тувинский техникум предпринимательства» (гбпоу...
	Отчет о результатах самообследования бюджетного образовательного... Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности		Отчет о результатах самообследования Государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования Амурской области
	«Суражский промышленно-аграрный техникум» отчёт о результатах самообследования... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19
	Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего программы спо Кировское областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (техникум)		Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение Орловской области Полное наименование образовательной организации в соответствии с уставом: бюджетное образовательное учреждение Орловской области...
	Отчет о результатах самообследования смоленского областного государственного... «Вяземский медицинский колледж» самостоятельное образовательное учреждение, реализующее основные и дополнительные образовательные...		Удмуртской Республики Бюджетное образовательное учреждение среднего... Бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Удмуртской Республики
	Отчет о результатах самообследования федерального государственного бюджетного Пермский государственный хореографический колледж (далее в тексте — Колледж), является федеральным государственным бюджетным образовательным...		Отчет о результатах самообследования учреждения среднего профессионального... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей «Документоведение и архивоведение»
	Отчет о результатах самообследования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Полное наименование оу в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Никольская основная общеобразовательная...		Отчет о результатах самообследования фгоу впо «Новосибирская государственная... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Похожие: