Профессиональная этика
Скачать 389.75 Kb.
|
1 2
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 10.1. Общие рекомендации Вводная лекция по курсу профессиональной этики должна быть связана с обоснованием особой важности ее изучения при освоении человекоориентированных профессий, в том числе, юридической. На вводной лекции также необходимо представить особую структуру модульного изучения курса профессиональной этики: - общетеоретические вопросы профессиональной этики; - специальные вопросы профессиональной этики юриста; - прикладные вопросы профессиональной этики юриста. Кроме того, важное значение имеет рассмотрение междисциплинарного характера курса профессиональной этики. При этом необходимо выделить самую значимую междисциплинарную связь – между этикой и юриспруденцией. Общетеоретические вопросы профессиональной этики (модуль1) предполагают не только знакомство с основами этики как науки о морали и нравственности, но и основательный анализ особенностей взаимодействия морали и права в регулировании социальных отношений поведения личности в обществе. Последующие три лекции связаны с изучением специальных вопросов профессиональной этики (модуль 2). В лекциях этого модуля важен прежде всего анализ условий возникновения и исторических предпосылок формирования профессиональной этики, а также анализ общечеловеческих (общеисторических) корней возникновения основных видов профессиональной этики (медицинской, юридической, педагогической, этики бизнеса и т.д.). Принципиально важным является также рассмотрение органической связи общеэтических принципов и категорий с содержанием профессиональной этики. Особое внимание необходимо также уделить раскрытию своеобразия иерархии нравственных ценностей в различных видах человекоориентированных профессий. Завершается изучение 2 модуля анализом основных принципов и правил юридической этики и особенностей развития профессионально-нравственных отношений в правовой сфере. Изучение специальных вопросов юридической этики связано и с анализом нравственных основ законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности. Изучению прикладных вопросов профессиональной этики юристов (модуль 3) посвящено пять лекций, содержание которых должно быть связано с анализом нравственных проблем, возникающих на различных уровнях, этапах и в специфических ситуациях правоприменительной практики. При этом важно показать различие уровней ответственности за результаты юридической деятельности (например, на этапе предварительного следствия, на этапе осуществления правосудия и т.д.). Логическим завершением изучения 3 модуля и курса в целом является рассмотрение проблем культуры профессиональной деятельности юриста, ее нравственного стержня. Не менее важно раскрыть не только профессиональные особенности этикета в правовой сфере, но и сформулировать основные требования к моральному облику различных представителей юридической профессии, зафиксированных в профессиональных кодексах (судьи, следователя, прокурора, адвоката, нотариуса и т.д.). Семинарские занятия по курсу профессиональной этики должны быть направлены на подробное рассмотрение наиболее сложных проблем всех трех модулей курса. В модуле 1 на семинары выносятся две проблемы: проблема соотношения морали и права, а также проблема органической связи общеэтических принципов и категорий с содержанием профессиональной этики. В модуле 2 на семинар вынесена одна проблема: «уровни и формы осмысления сущности, содержания и специфики юридической этики». Ее рассмотрению на семинаре должна предшествовать самостоятельная работа студентов с самыми разнообразными литературными источниками, причем не только с научной и учебной литературой, но и с фольклорной литературой, а также зарубежной и отечественной афористикой. Рассмотрению прикладных вопросов профессиональной этики юристов в модуле 3 посвящено пять семинаров и практических занятий (по всем пяти темам лекций в этом модуле). Темы семинаров очень разнообразны. Например: «соотношение процессуальных, тактических и нравственных требований к предварительному следствию»; «презумпция невиновности с точки зрения морали и права»; «профессиональные кодексы юристов как показатель высокого уровня развития культуры профессиональной деятельности» и др. Практические занятия по этому модулю могут проводиться в форме экскурсий в музеи Санкт–Петербурга. При этом их темы могут варьироваться. Например, могут быть проведены экскурсии в музеи: – Истории Санкт-Петербурга – на выставку «Тюрьма Трубецкого бастиона»; на экспозицию «Музей газодинамическая лаборатория» в Иоанновском равелине; на место казни декабристов на Кронверке и т.д. – Политической истории России – на выставку «Смертная казнь «за» и «против»»; на экспозиции «Из истории ГУЛАГа в СССР» и т.д. – музей Ф.М. Достоевского по теме «Публичные казни в России 19 века». 10.2. Фонд оценочных средств Оценка качества освоения дисциплины (модуля) включает текущий контроль успеваемости и промежуточный контроль. 1. Текущий контроль знаний проводится после изучения каждой темы на лекциях и семинарских занятиях. Текущий контроль реализуется: - проведением письменных контрольных работ на аудиторных занятиях с выдачей обучаемым вопросов (тестовых заданий); - устным опросом на практических занятиях (семинарах); - написанием и защитой реферата. 2. Промежуточный контроль знаний, умений, навыков проводится в соответствии с требованиями к компетенциям. При его проведении применяются следующие контрольно-измерительные материалы: - вопросы для зачета; - тестовые задания для зачетного испытания; 3. Формирование оценки текущего контроля успеваемости и промежуточного контроля по итогам освоения дисциплины (модуля) осуществляется с использованием рейтинговой оценки работы студента. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточного контроля по итогам освоения дисциплины (модуля) приводятся в таблице.
10.3. Вопросы для самоконтроля и обсуждения при текущем контроле 1. Что является объектом изучения этики как науки? 2. Как соотносятся понятия «этика», «мораль», «нравственность»? 3. Чем определяется сущность морали? 4. Что такое моральный выбор? 5. Какова классификация основных категорий этики? 6. Выделите основные функции морали? 7. Почему нельзя свести моральное сознание к набору простых норм нравственности? 8. Каковы главные элементы структуры морали и моральной регуляции? 9. В чем состоит отличие регулятивной функции морали от регулятивной функции права? 10. Как взаимодействуют мораль и право в жизни общества? 11. Что изучает профессиональная этика? 12. Назовите основные виды профессиональной этики. Охарактеризуйте их. 13. В чем состоят особенности профессиональной этики юриста? 14. Перечислите основные принципы юридической этики. 15. На каких правовых и нравственных началах должно базироваться правосудие? 16. Какие нормы и принципы, провозглашенные Всеобщей декларацией прав человека, оказали влияние на развитие отечественного законодательства? 17. В чем состоит нравственное содержание Конституции РФ 1993 года? 18. Как может быть обеспечена справедливость в уголовном судопроизводстве? 19. Какие конституционные принципы конкретизируют Уголовно-Процессуальный Кодекс РФ и в чем их нравственное значение? 20. Каковы нравственные требования к деятельности следователя? 21. Как соотносятся нравственные нормы и тактические приемы во взаимоотношениях следователя с участвующими в деле лицами? 22. Обоснуйте нравственные основы использования отдельных видов доказательств. 23. Какова этика производства следственных действий? 24. Каковы нравственные требования к деятельности судебной власти? 25. Какова роль судьи, председательствующего по делу в обеспечении нравственно оправдываемого характера разбирательства дела? 26. Какова нравственная миссия суда присяжных в осуществлении правосудия? 27. Охарактеризуйте нравственное содержание приговора и других решений суда. 28. В чем состоит нравственное значение судебных прений? 29. Определите нравственные аспекты обвинительной речи прокурора. 30. Каковы нравственные требования к участию защитника в судебном процессе? 31. Определите нравственные начала в установлении истины при проведении нотариальной деятельности. 32. В чем состоят особенности судебного этикета? 33. Что является важнейшей частью профессионального мастерства и необходимым условием успешного осуществления профессиональных функций юриста? 34. Показателем чего являются профессиональные кодексы юристов? 10.4 Вопросы для зачета
Разработчики: СПб ИВЭСЭП к.ф.н., доцент Л.Д. Томалинцева СПб ИВЭСЭП к.и.н., доцент Н.А. Фролова Рецензенты: профессор кафедры философии Р. А. Зобов науки и техники философского факультета СПбГУ УТВЕРЖДАЮ: зав. кафедрой философии Г. А. Мохоров УТВЕРЖДАЮ: декан гуманитарного факультета М. А. Петрова. |
1 2
Похожие:
 | Программа дисциплины профессиональная этика юриста, специальность... Дисциплина «Профессиональная этика юриста» это комплексная междисциплинарная наука, затрагивающая широкий спектр вопросов этического... |  | Профессиональная этика А – профессиональная этика адвоката и её значение в различных сферах его деятельности |
| Рабочая программа дисциплины Профессиональная этика (наименование... Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональная этика» подготовлена Слободян Л. Д. старшим преподавателем кафедры общественных... | | Учебное пособие по дисциплине «Профессиональная этика» Автор (составитель) учебного пособия по дисциплине «Профессиональная этика» кандидат педагогических наук, доцент Бурмистрова Светлана... |
| Рабочая программа дисциплины «профессиональная этика» Дисциплина «Профессиональная этика» соответствует целям Ц1, Ц3 образовательной программы 031600 Реклама и связи с общественностью... | | Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 4 Профессиональная... Б 4 Методология и методы ппд: профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Профессиональная этика» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Профессиональная этика». Автор-составитель Лобанова И. Н. Дзержинск: Филиал ноу впо «Санкт-... | | Профессиональная этика и служебный этикет Этика и деонтология в урологии (тренировочные тесты для студентов лечебно-профилактического и педиатрического факультетов) |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Профессиональная этика»... Профессиональная этика [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 26 с | | Лабораторные занятия Тема Профессиональная этика в системе прикладного этического знания. Понятие профессиональной этики. Профессиональная мораль и трудовая... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Профессиональная этика»... Ю. Л. Игнатюк. Профессиональная этика: рабочая учебная программа для студентов направления подготовки «Юриспруденция» очной и заочной... | | Терминологический словарь по дисциплине «Профессиональная этика и... Мбоу «Камско-Устьинского татарская средняя общеобразовательная школа» Камско-Устьинского муниципального района рт |
| Реферат по предмету: «Этика бизнеса» на тему: «Профессиональная этика специалиста» Франция была порабощена и опустошена англичанами, французы не признавали никаких заслуг, кроме воинских, они не только не уважали... | | «Профессиональная этика и этикет» |
| Реферат по теме профессиональная этика журналиста «Пределы вторжения в частную жизнь» | | Философия Глоссарий Б 4 Методология и методы ппд: профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности |
