Тесты по курсу «Обществознание» 10-11 классы Подготовка к егэ

Ответ: АБДЖВИ ЧАСТЬ С При выполнении заданий C1–C9 напишите развернутый ответ. Прочитайте текст и ответьте на вопросы С1-С4 Элиты и граждане Поддержание должного равновесия между правительственной властью и правительственной ответственностью одна из наиболее важных и сложных задач демократии. Если нет какой-то формы контроля за правительственными элитами со стороны неэлит, то политическую систему вряд ли можно назвать демократической. С другой стороны, неэлиты не способны сами управлять. Чтобы политическая система была эффективной, чтобы она была в состоянии разрабатывать и проводить какую-то политику, приспосабливаться к новой ситуации, отвечать на внутренние и внешние вопросы, должен быть механизм, с помощью которого правительственные чиновники наделялись бы полномочиями, позволяющими им принимать властные решения. Напряженность, создаваемая необходимостью решения противоречащих друг другу задач, вытекающих из правительственной власти и правительственной ответственности, становится наиболее явной в периоды кризисов /... / Противоречие между правительственной властью и ответственностью имеет свою параллель в противоречивых требованиях, которые предъявляются гражданам в демократических странах. Чтобы элиты могли быть ответственными перед обычным гражданином, от него требуется ряд вещей: он должен уметь выразить свое мнение так, чтобы элиты поняли, чего он хочет; гражданин должен быть вовлечен в политику таким образом, чтобы знать и беспокоиться о том, ответственны ли элиты перед ним или нет; он должен быть достаточно влиятельным, чтобы навязывать элитам ответственное поведение. Иными словами, ответственность элит предполагает, что обычный гражданин действует в соответствии с рационально-активистской моделью. Однако для достижения другой составляющей демократии - власти элит - необходимо, чтобы обычный гражданин имел совершенно иные позиции и вел себя соответственно им. Чтобы элиты были сильными и принимали властные решения, следует ограничивать участие, активность и влияние обычного гражданина. Он должен передать власть элитам и позволить им управлять. Потребность во власти элит предполагает, что обычный гражданин будет относительно пассивен, выключен из политики и почтителен по отношению к правящим элитам. Таким образом, от гражданина в демократии требуются противоречащие одна другой вещи: он должен быть активным, но в то же время пассивным, включенным в процесс, однако не слишком сильно, влиятельным и при этом почтительным к власти. (Г.А. Алмонд, С. Верба) 1. В чем авторы видят одну из важнейших задач демократии? При каком условии политическую систему, с точки зрения авторов нельзя считать демократической? Сформулируйте ответ с опорой на текст. Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Баллы Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) Указано в качестве задачи демократии: - поддержание должного равновесия между правительственной властью и правительственной ответственностью; 2) Указано в качестве условия: - контроль за правящей элитой со стороны неэлит. Указано качество демократии и приведено условие 2 Указано качество демократии ИЛИ приведено условие 1 Ответ неправильный. 0 Максимальный балл 2 2. Какие три качества гражданина необходимы, по мнению авторов, для того, чтобы элиты могли быть ответственны перед ним? Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Баллы В правильном ответе должны быть указаны следующие элементы: Указаны качества: 1) гражданин должен уметь выразить свое мнение так, чтобы элиты поняли, чего он хочет; 2) гражданин должен быть вовлечен в политику таким образом, чтобы знать и беспокоиться о том, ответственны ли элиты перед ним или нет; 3) гражданин должен быть достаточно влиятельным, чтобы навязывать элитам ответственное поведение. Могут быть приведены как точные цитаты из текста, так и передан их смысл в иной формулировке. Указаны три качества 2 Указаны два качества 1 Указано одно качество ИЛИ Ответ неправильный. 0 Максимальный балл 2 3. Авторы пишут, что для того чтобы элиты могли эффективно управлять, гражданин должен быть достаточно пассивен и доверять им. Выскажите свое отношение к словам авторов. Опираясь на материал курса, приведите два аргумента в обоснование утверждения, что эффективной может быть только та власть, которой граждане доверяют. Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Баллы В правильном ответе должны быть приведены элементы: 1) Высказано отношение к словам автора, к примеру: - согласие с тем, что пассивность граждан действительно является проявлением доверия; - отмечено несогласие с автором и подчеркнуто, что и доверяя власти, гражданин может вести себя активно по отношению к ней. 2) Приведены аргументы, допустим: - если граждане не доверяют властям, любые их начинания, особенно непопулярные реформы вызовут неприятие общества и будут обречены на неудачу; - доверие власти выражается, в частности, в количестве голосов избирателей во время выборов, благодаря которым власти и становятся властями. Могут быть приведены и иные верные аргументы. Сформулировано собственное отношение, приведены два аргумента 3 Сформулировано собственное отношение, приведен один аргумент ИЛИ отношение не сформулировано, но приведены два аргумента 2 Сформулировано собственное отношение ИЛИ приведен два аргумента 1 Ответ неправильный 0 Максимальный балл 3 4. Авторы пишут что «от гражданина в демократии требуются противоречащие одна другой вещи: он должен быть активным, но в то же время пассивным, включенным в процесс». Опираясь на знание курса, сформулируйте три своих предложения по разрешению данного противоречия. Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Баллы В правильном ответе могут быть указаны следующие элементы: Сформулированы предложения: 1) активность гражданина должны проявляться только в формах, соответствующих законам и демократическим традициям; 2) активность гражданина должна быть направлена прежде всего не на противодействие властям в осуществлении их полномочий, а на конструктивную помощь и содействие в решении проблем; 3) сделав свой выбор во время голосования, гражданин должен доверять своим избранникам и сохранять пассивность во время возможных выступлений деструктивно настроенных социальных групп. Могут быть высказаны и иные предложения Сформулированы три предложения 3 Сформулированы два предложения 2 Сформулировано одно предложения 1 Ответ неправильный. 0 Максимальный балл 3 5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политическое влияние»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о политическом влиянии. Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: – возможность, способность субъекта оказывать целенаправленное воздействие на политический процесс, развитие политических отношений. 2) два предложения с информацией о политическом влиянии, опирающейся на знания курса, например: «политическим влиянием могут обладать как официальные должностные лица, занимающие государственные посты, так и неформальные лидеры». «политическое влияние партий и движений отражается в том, насколько их программные требования отражаются в принимаемых политических решениях». Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие информацию о политическом влиянии. Раскрыт смысл понятия и составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующем социальном объекте. 2 Раскрыт смысл понятия и составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем социальном объекте ИЛИ смысл понятия в явном виде не раскрыт, но представлен в двух составленных предложениях, свидетельствующих о том, что выпускник знает обществоведческое содержание данного понятия. 1 Раскрыт смысл понятия, предложения не составлены, ИЛИ предложения составлены без привлечения обществоведческих знаний, ИЛИ обществоведческие знания в составленных предложениях привлечены не в контексте рассматриваемого понятия, ИЛИ смысл понятия в явном виде не раскрыт, составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем социальном объекте, ИЛИ ответ неправильный. 0 Максимальный балл 2 6. В современном политическом процессе активно участвуют общественные организации, институты гражданского общества. Важную роль среди партнеров власти в политической жизни играют и религиозные организации. Приведите три примера, характеризующие взаимодействие современного государства с религиозными организациями. ________________________________________________________________ Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Баллы В ответе могут быть приведены примеры взаимодействия религиозных организаций и государства, допустим: 1) обсуждение представителями различных конфессий положения в стране с реализацией права граждан на свободу вероисповедания и свободу совести; 2) участие представителей различных конфессий в диалоге с государством по выработке мер поддержки семьи, традиционных семейных ценностей; 3) участие представителей различных конфессий в выборах, осуществление ими представительских функций в качестве депутатов законодательных органов власти, депутатов органов местного самоуправления. Могут быть приведены и другие примеры. Приведены три примера 3 Приведены два примера 2 Приведен один пример 1 ответ неправильный 0 Максимальный балл 3 7. В ходе опроса, проводимого социологическими службами страны Д. накануне парламентских выборов выяснялись политические пристрастия избирателей. Опрос проводился среди жителей сельской местности и среди жителей крупных мегаполиса. Гражданам задавался вопрос: «Какие политические партии они поддерживают?» Полученные результаты представлены в графическом виде.

Похожие:

	Тесты обществознание частьА,Б онлайн тесты частьА,Б,С эссе 80 тем,... Здесь можно скачать еще один хороший сборник для подготовки к егэ 2012 по обществознанию		Тесты для подготовки к егэ Эти тесты помогут получить представление о формулировках и уровне сложности экзамена егэ по истории в 2011 году
	Тесты по данным темам (желательно приобрести книгу: Сенина. Подготовка... По учебнику: Максимов, Чешко. Русский язык для вечерних школ (или любой учебник, включающий эти темы)		Рабочая программа по курсу обществознания составлена на основе Программы... Рабочая программа по курсу обществознания составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений – Обществознание. 6-11 классы....
	Тесты и задания для подготовки к егэ Примерной программы начального общего образования по английскому языку с учетом первой ступени (2-4 классы)		Рабочая программа создана на основе федерального компонента Государственного... «Обществознание,6-9 классы» Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., без изменений и дополнений
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф., Матвеев А. И. Обществознание. 6-9 классы // Программы общеобразовательных учреждений....		Программа по элективному курсу «Подготовка к егэ по биологии.» Знания,полученные на таких занятиях по биологии,должны не только определить общий культурный уровень современного человека, но и...
	Содержательная линия «Познание». Трудные вопросы егэ. Обществознание. Егэ-2012 Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения и контроля с. 7		Конспект урока «Демократические выборы и политические партии» (обществознание 10 класс) Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Е. И. Жильцова, Л. Ф. Иванова, А. Т. Кинкулькин, А. Ю. Лазебникова, А. И. Матвеев. Введение в...
	Тема: «Решение графических задач части а подготовка к егэ по обществознанию» Цель урока: целенаправленная и качественная подготовка учащихся к новой форме аттестации – егэ; повторение темы, решение графических...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина// Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 5-11 классы. М., «Просвещение»,...
	Урок русского языка в 11 классе по теме: «Подготовка к егэ. Грамотная... Темы лекционных занятий с кратким изложением основных теоретических положений по курсу		Тематическое планирование курса «Обществознание», 10 класс Программа: Боголюбов Л. Н. Программа курса «Обществознание» (базовый уровень) // Программы общеобразовательных учреждений. История...
	Тематическое планирование курса «Обществознание» 10 класс Программа: Боголюбов Л. Н. Программа курса «Обществознание» (базовый уровень) // Программы общеобразовательных учреждений. История...		Тематическое планирование курса «Обществознание», 11 класс Программа: Боголюбов Л. Н. Программа курса «Обществознание» (базовый уровень) // Программы общеобразовательных учреждений. История...