3. условия реализации учебной дисциплины 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины предполагает наличие учебных кабинетов:
педиатрии с доклинической практикой, акушерства и гинекологии с доклинической практикой, терапии с доклинической практикой. Мастерских – нет, лабораторий – нет.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
мебель и стационарное учебное оборудование;
аппараты и принадлежности к ним;
медицинское оборудование и инструментарий;
хозяйственные предметы;
предметы ухода и самоухода;
лекарственные препараты;
медицинская документация;
литература;
учебно-наглядные пособия (фантомы, муляжи, плакаты, фотографии, фотоснимки, рентгеновские снимки, схемы, таблицы, макропрепараты, микропрепараты, др.);
информационный фонд (контролирующие программы, обучающие программы, электронные учебные пособия, кинофильмы);
Технические средства обучения:
компьютер;
мобильный компьютерный класс;
мультимедийный проектор;
экран;
кодоскоп;
видеомагнитофон;
DVD-проигрыватель;
видеокамера;
фотоаппарат.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской – нет Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории – нет
3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:
Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2010.
Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение: Учебник. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2005.
Дзигуа М.В., Лунякина Е.А. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии: Учебное пособие. – М: АНМИ, 2005.
Крюкова, Д.А. Лысак Л.А., Фурса О.В. «Здоровый человек и его окружение» Ростов – на – Дону, Феникс,2008.
Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение. – Учебник. М.; ГЭОТАР-Медиа, 2009.
Медик В.А., Юрьев В.К. Общественное здоровье и здравоохранение. – М.: ИКЦ «Академкнига», «Медицина», 2008.
Руководство по медицинской профилактике / Под ред. Оганова Р.Г. – М. ГЭОТАР-Медиа, 2007.
Руководство по первичной медико-санитарной помощи/ Под ред. Денисова И.Н.,. Баранова А.А. – М. ГЭОТАР-Медиа, 2007.
Филатова С.А. Геронтология. Учебник. Ростов н/Д: Феникс, 2005.
Интернет-ресурсы:
http://fgou-vunmc.ru ГОУ «ВУНМЦ РОСЗДРАВА» — Всероссийский учебно-научно-методический центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию.
http://mon.gov.ru Министерство образования и науки Российской Федерации
http://rospotrebnadzor.ru Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.
http://www.74.rospotrebnadzor.ru Управление Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Челябинской области.
http://www.consultant.ru Система «Консультант» - законодательство РФ: кодексы, законы, указы, постановления Правительства Российской Федерации, нормативные акты.
http://www.crc.ru Информационно-методический центр "Экспертиза" Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (сокращенное название - ИМЦ "Экспертиза") - федеральное государственное учреждение здравоохранения Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.
http://www.fcgsen.ru Федеральное государственное учреждение здравоохранения "Федеральный центр гигиены и эпидемиологии" Роспотребнадзора.
http://www.garant.ru Система «ГАРАНТ» - компьютерная правовая система, которая содержит нормативные документы, поддерживает их в актуальном состоянии и помогает использовать правовую информацию в интересах Вашего предприятия.
http://www.mednet.ru Федеральное государственное учреждение «Центральный научно-исследовательский институт организации и информатизации здравоохранения Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации» (ФГУ «ЦНИИОИЗ Минздравсоцразвития РФ»).
http://www.minobr74.ru Министерство образования и науки Челябинской области.
http://www.minzdravsoc.ru Министерство здравоохранения и социального развития РФ.
http://www.zdrav74.ru Министерство здравоохранения Челябинской области.
Дополнительные источники:
Ежова Н.В. «Педиатрия» Минск «Высшая школа» 2002.
Организация профилактической деятельности амбулаторно- поликлинических учреждений на современном этапе / Под ред. Вялкова А.И. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.
Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (с изменениями и дополнениями).
Охрана здоровья детей и подростков / Под ред. Сопиной З.Е.: Уч. пособ. – М. ГЭОТАР-Медиа, 2009.
Руководство для средних медицинских работников / Под ред. Никитина Ю.П., Чернышева В.М. – М. ГЭОТАР-Медиа, 2007. Гурвич М.М. Диетология для медсестры: полное руководство. – М.: Эксмо, 2009
Руководство по амбулаторно-поликлинической педиатрии / Под ред. Баранова А.А. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.
Учебно-методические и учебные пособия, созданные преподавателями колледжа.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
| Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
| Методы контроля знаний:
устный;
письменный;
решение проблемно-ситуационных задач
тестирование;
оценка выполнения практических умений;
Формы контроля знаний:
индивидуальный;
групповой;
комбинированный;
самоконтроль;
фронтальный.
| Умения оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды
| Текущий контроль в форме:
экспертной оценки на практическом занятии;
тестового контроля с применением компьютерных технологий на тему: «Физиологическое развития человека в разные возрастные периоды»;
экспертной оценки на экзамене;
экспертной оценки результатов самостоятельной подготовки по созданию презентаций, написания рефератов, работе с электронными пособиями и др.;
выполнения практических действий по оценке параметров физиологического развития;
решение ситуационных задач.
| Выявлять проблемы человека в разные возрастные периоды, связанные с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья
| Текущий контроль в форме:
экспертной оценки на практическом занятии;
тестового контроля с применением компьютерных технологий на тему : «Проблемы человека в разные возрастные периоды, связанные с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья»;
экспертной оценки на экзамене;
экспертной оценки результатов самостоятельной подготовки рефератов, презентаций, бесед и др;
выполнения практических действий;
экспертная оценка исследовательской работы.
| Обучать население особенностям сохранения и укрепления здоровья в разные возрастные периоды и вопросам планирования семьи
| Текущий контроль в форме:
экспертной оценки на практическом занятии;
тестового контроля с применением компьютерных технологий на тему: «Планирование семьи»;
экспертной оценки на экзамене;
экспертной оценки результатов самостоятельной подготовки рефератов, презентаций, бесед и др;
выполнения практических действий по составлению текста бесед на темы укрепления здоровья в разные возрастные периоды и вопросам планирования семьи;
выступления с беседами по вопросам укрепления здоровья в разные возрастные периоды и вопросам планирования семьи в школах, лечебно-профилактических учреждениях, учебных группах.
экспертная оценка исследовательской работы.
| Знания:
содержание понятий «здоровье», «качество жизни», «факторы риска болезни»
| Текущий контроль в форме:
экспертной оценки на практическом занятии;
тестового контроля с применением компьютерных технологий;
экспертной оценки на экзамене;
экспертной оценки результатов самостоятельной подготовки рефератов, презентаций, бесед и др.
| Основные факторы риска развития болезней в разные возрастные периоды
| Текущий контроль в форме:
экспертной оценки на практическом занятии;
тестового контроля с применением компьютерных технологий на тему: «Факторы риска развития болезней »;
экспертной оценки на экзамене;
экспертной оценки результатов самостоятельной подготовки рефератов, презентаций, бесед и др.
| Периоды жизнедеятельности человека
| Текущий контроль в форме:
экспертной оценки на практическом занятии;
тестового контроля с применением компьютерных технологий на тему: «Периоды жизнедеятельности человека»;
экспертной оценки на экзамене;
экспертной оценки результатов самостоятельной подготовки рефератов, презентаций, бесед и др;
экспертная оценка исследовательской работы.
| Анатомо-физиологические и психологические особенности человека.
| Текущий контроль в форме:
экспертной оценки на практическом занятии;
тестового контроля с применением компьютерных технологий на тему: «Анатомофизиологические особенности человека»;
экспертной оценки на экзамене;
экспертной оценки результатов самостоятельной подготовки рефератов, презентаций, бесед и др;
экспертная оценка исследовательской работы.
| Основные закономерности и правила оценки физического, нервно-психического и социального развития
| Текущий контроль в форме:
экспертной оценки на практическом занятии;
тестового контроля с применением компьютерных технологий на тему: «Периоды жизнедеятельности человека»;
экспертной оценки на экзамене;
экспертной оценки результатов самостоятельной подготовки рефератов, презентаций, бесед и др.;
экспертная оценка исследовательской работы.
| Универсальные потребности человека в разные возрастные периоды
| Текущий контроль в форме:
экспертной оценки на практическом занятии;
тестового контроля с применением компьютерных технологий на тему: «Универсальные потребности человека в разные возрастные периоды»;
экспертной оценки на экзамене;
экспертной оценки результатов самостоятельной подготовки рефератов, презентаций, бесед и др.;
экспертная оценка исследовательской работы.
| Значение семьи в жизни человека
| Текущий контроль в форме:
экспертной оценки на практическом занятии;
экспертной оценки на экзамене;
экспертной оценки результатов самостоятельной подготовки рефератов, презентаций, бесед и др;
экспертная оценка исследовательской работы.
|
|