Общие сведения об образовательной организации
Скачать 3.06 Mb.
|
| Раздел «Физическая культура» трудоемкостью две зачетные единицы реализуется: при очной форме обучения, в объеме 400 часов. За исключением дисциплин по выбору обучающихся общая трудоемкость дисциплины имеет не менее двух зачетных единиц. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, устанавливается экзамен. Дисциплины по выбору содержатся в объеме не менее 1/3 вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам плана. В каждом блоке дисциплин по выбору присутствует две и более дисциплин, что обеспечивает 100% наличие альтернативной дисциплины для каждой дисциплины по выбору. Для каждой дисциплины / модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации, в т.ч. аудиторные учебные занятия, под руководством преподавателя, а также самостоятельная работа студентов. Общая трудоемкость освоения ООП (в зачетных единицах) соответствует требованиям ФГОС ВО. Трудоемкость учебных циклов или разделов (в зачетных единицах) соответствует требованиям ФГОС ВО. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся в неделю (включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП) соответствует требованиям ФГОС ВО. Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах соответствует требованиям ФГОС ВО. Общий срок освоения основных образовательных программ соответствует требованиям ФГОС ВО. Продолжительность теоретического обучения, практик, экзаменационных сессий, государственной итоговой аттестации и каникул соответствует требованиям ФГОС ВО. Общий объем каникулярного времени в учебном году соответствует требованиям ФГОС ВО и составляет 7-10 недель, включая не менее 2 недель в зимний период. Календарный учебный график как неотъемлемая составляющая учебного плана предусматривает последовательность реализации конкретной основной образовательной программы высшего образования. 3. Структура учебных планов, их объем, продолжительность практик, продолжительность итоговой государственной аттестации по каждой основных образовательных программ (ООП) направлений магистратуры соответствует требованиям ФГОС ВО. Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3, М.4 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций и соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта и равна 120 зачетным единицам. Объем базовых и вариативных частей циклов соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта соответствующих ООП направлений подготовки. Общая продолжительность обучения по программам подготовки магистров составляет 2 года по очной форме обучения (104 недели), 2 года и 5 месяцев (126 недель) по очно-заочной и заочной формам обучения. Теоретическое обучение в магистратуре, включая научно-исследовательскую работу студентов, экзаменационные сессии, итоговую государственную аттестацию, в том числе защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) составляет 58-66 недель в зависимости от направления, практика – 10 недель, итоговая государственная аттестация – 8-10 недель, каникулы – 20 недель, в том числе ежегодно в зимнее время не менее двух недель. Все перечисленные показатели отвечают нормативам ФГОС ВО по направлениям подготовки. Трудоемкость дисциплин не менее двух зачетных единиц. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»). Объемы общенаучного и профессионального циклов ООП, в том числе базовой и вариативной части соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Объем дисциплин по выбору обучающихся не менее 30 процентов вариативной части ООП. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 30 процентов аудиторных занятий. Обязательный минимум содержания основной профессиональной образовательной программы соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Максимальный объем учебной нагрузки студентов не превышает 54 часа в неделю. В том числе обязательных аудиторных занятий в среднем за весь период теоретического обучения – 16-18 часов. Для студентов заочной формы обучения обеспечена возможность работы с преподавателями в объеме не менее 160 часов в год, но не более 200 часов в год, для студентов очно-заочной формы обучения число аудиторных занятий составляет в среднем за весь период обучения 12 часов в неделю. Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов является обязательным элементом учебного процесса СПбУУиЭ. Конкретные виды внеаудиторной работы студента устанавливаются в соответствии с содержанием учебной дисциплины, формой обучения студента, используемыми образовательными технологиями. Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, равен 5 зачетным единицам. Факультативная дисциплина, предусмотренная учебными планами магистерской подготовки, направлена на расширение и углубление общекультурной компетенции, а именно способностью свободно пользоваться иностранными языками как средством делового общения и способностью к активной социальной мобильности. Состав и содержание профессионального цикла определяются требованиями, предъявляемыми к реализации конкретной магистерской программы. Магистерские программы носят инновационный характер, отражают достижения существующих в СПбУУиЭ научно-педагогических школ. Дисциплины по выбору профессионального цикла дисциплин ООП магистратуры углубляют подготовку, учитывают интересы обучающихся, позволяют отразить специфику будущей профессиональной деятельности. В представленных учебных планах итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации). Проведенная комиссией экспертиза разработанных Университетом учебных планов образовательных программ высшего образования подтвердила их соответствие требованиям ГОС ВО и ФГОС ВО. Анализ программ учебных дисциплин, практик и диагностических средств, программ и требований к текущему контролю успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, к выпускным квалификационным испытаниям Перечень рабочих программ по специальностям и направлениям подготовки строго соответствует учебному плану. Содержание рабочих программ учебных дисциплин соответствует целям профессиональной подготовки, их структура имеет тематическое планирование, аннотацию к содержанию тем дисциплины, перечень тем семинарских и практических занятий, тематику курсовых работ и контрольных работ для студентов заочной формы обучения, а также литературу для самостоятельной подготовки студентов. Рабочие программы рассмотрены на заседаниях кафедр, методических советов институтов, согласованы с заведующими выпускающих кафедр по специальностям и направлениям подготовки и утверждены проректором по учебной работе. Содержание дисциплин федерального компонента полностью соответствует базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС ВО. Содержание дисциплин базовой части общенаучного и профессионального циклов ООП магистратуры полностью соответствует проектируемым результатам освоения ФГОС ВО и компетентностной модели выпускника. На выпускающих кафедрах имеются в наличии программы по всем видам практик, в соответствии с ГОС и ФГОС ВО и учебным планом по специальности или направлению подготовки. Программы практик рассматриваются и утверждаются в том же порядке, как и рабочие учебные программы дисциплины. Содержание рабочих программ и программ практик ежегодно обновляется, отдельные разделы пересматриваются и согласовываются в установленном порядке с учетом изменений нормативно-законодательных актов и современных научно-методических разработок, в том числе и созданных преподавателями кафедры. В соответствии с «Регламентом организации постоянного обновления учебно-программного и информационного обеспечения основной образовательной программы высшего профессионального образования» (СМК-СТО-7.0-52-2012), принятым в Университете, по истечении срока действия рабочей учебной программы дисциплины (5 лет – для специалитета и 4 года – для бакалавриата) программа актуализируется, полностью обновляется, проходя все процедуры согласования и утверждения. Сформированы и совершенствуются фонды контрольных заданий для самостоятельной работы студентов, диагностических средств (экзаменационные билеты, тесты, комплексные контрольные задания и др.) по видам и формам контроля. Педагогические измерительные материалы разрабатываются в соответствии с дидактическими целями и соответствуют требованиям к знаниям, умениям и компетенциям выпускников. Текущий контроль учебных достижений и промежуточная аттестация студентов, итоговая аттестация выпускников, разработка педагогических измерительных материалов для различных видов и форм контроля проводятся в соответствии с Положениями: «О балльно-рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов» (СМК-П-7.0-88-2012); «Об итоговой государственной аттестации выпускников» (СМК-П-8.2-8.4-76-2012); «О фонде оценочных средств» (СМК-П-7.0-67-2012). Процедуры контроля успеваемости студентов осуществляется в соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе контроля успеваемости студентов», «Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов», «Положением о фонде оценочных средств», «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников». По времени проведения используются следующие виды контроля: входной, текущий, промежуточный, итоговый. Внутривузовская система текущего и промежуточного контроля качества обучения студентов является неотъемлемым элементом системы контроля качества подготовки выпускников и предназначена для решения следующих задач:
Формами текущего контроля могут быть:
Результаты текущего и промежуточного контроля используются:
Организация промежуточной аттестации студентов в Университете по специальностям и направлениям подготовки регламентируется рабочим учебным планом, расписанием учебных занятий и программами учебных дисциплин, утверждаемыми в установленном в Университете порядке. Промежуточная аттестация осуществляется через систему сдачи зачетов и экзаменов по дисциплинам учебного плана соответствующей специальности (направления подготовки) с определением оценки знаний: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено» и «незачтено». Также допускается балльно-рейтинговая оценка знаний студентов, разработанная преподавателем по соответствующей дисциплине, с последующим переводом полученных баллов в вышеуказанные оценки. Зачеты проводятся, как правило, в конце семестра в счет времени, предусмотренного учебным планом на данную дисциплину. Экзамены проводятся в специально отведенные сроки – экзаменационные сессии, в соответствии с графиком учебного процесса, ежегодно утверждаемым приказом ректора. Расписание экзаменов и консультаций составляется в соответствии с приказом ректора об утверждении графика учебного процесса, утверждается проректором по учебной работе и доводится до сведения преподавателей и студентов не позднее, чем за две недели до начала сессии. Расписание составляется таким образом, чтобы на подготовку к экзаменам по каждой дисциплине было отведено не менее 3-х дней. Функционирование системы контроля всех форм текущей, промежуточной и итоговой аттестации поддерживается соответствующей нормативной документацией и компьютерными технологиями (база данных по итогам сессий, формирование приказов по организации и проведению итоговых аттестационных испытаний и др.). В целях обеспечения контроля качества освоения учебных дисциплин основных образовательных программ, в Университете продолжена работа по созданию собственных банков тестовых заданий. В связи с повышением роли оценочных средств в определении качества обучения и конечных результатов образовательного процесса и требований к составу и структуре фонда оценочных средств в рамках методического семинара проводятся занятия по темам «Фонд оценочных средств по дисциплине: банк тестовых заданий», «Компетентностные тесты: структура и содержание», разработан электронный курс «Обеспечение качества разработки электронных ресурсов» с разделом «Формирование фонда оценочных средств по дисциплинам ООП для использования в электронной среде: банк тестовых заданий». На выпускных курсах всех форм и сроков обучения проводится итоговая государственная аттестация. Итоговая государственная аттестация проводится в соответствии с рабочим учебным планом, учебным графиком по окончании всех циклов теоретического обучения. В Университете в 2011 году актуализировано Положение об итоговой аттестации выпускника по ГОС ВО, а также разработано Положение «Об итоговой государственной аттестации выпускников» (СМК-П-8.2-8.4-76-2012) по ФГОС ВО с учетом компетентностно-ориентированных основных образовательных программ. Выпускающие кафедры на основании данных положений определяют и конкретизируют требования к оценочным и диагностическим средствам для государственных экзаменов в Программе государственного экзамена, Программе итоговой государственной аттестации студентов-выпускников на соответствие их подготовки ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВО и в Методических рекомендациях по подготовке, оформлению и защите выпускной квалификационной работы. Итоговая государственная аттестация – процедура, направленная на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников по основной образовательной программе специальности, направления (профиля) подготовки бакалавриата и магистратуры к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ГОС и ФГОС ВО. Итоговая государственная аттестация в соответствии с требованиями ГОС ВО проводится в форме государственного экзамена по дисциплине или междисциплинарного по специальности и защиты выпускной квалификационной работы (ВКР). Программа и требования к выпускным квалификационным испытаниям разработаны в виде оценочных и диагностических средств итоговой государственной аттестации выпускников. Итоговая государственная аттестация в соответствии с требованиями ФГОС ВО является основным способом объективной оценки компетентностной модели выпускника. К видам итоговых аттестационных испытаний итоговой государственной аттестации, выпускников относятся:
Перечень экзаменационных вопросов подобран таким образом, чтобы установить соответствие подготовленности выпускника требованиям образовательных стандартов. Входящие в программу экзаменационные вопросы сформулированы в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС ВО по специальностям и направлениям подготовки выпускников. Оценочные и диагностические средства итогового экзамена включают определение:
Программа государственного экзамена разрабатывается профессорско-преподавательским составом выпускающей кафедры. Содержание итогового государственного экзамена соответствует требованиям образовательных стандартов к уровню подготовки выпускника по специальности и направлению подготовки и отражает особенности специализаций и профилей. Требования к выпускной квалификационной работе включают: виды выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект, магистерская диссертация), их структуру, а также рекомендации по написанию, оформлению и проведению защиты ВКР. Требования к выпускной квалификационной работе сформулированы в методических указаниях по подготовке и защите выпускной квалификационной работы, разработанных выпускающими кафедрами и утвержденных методическими советами факультетов. Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач, установленных для различных видов профессиональной деятельности выпускника на основе ГОС и ФГОС ВО. Тематика выпускных квалификационных работ отражает актуальные отраслевые проблемы и тенденции, ежегодно пересматривается, обновляется и утверждается в установленном порядке. Защита выпускной квалификационной работы производится в установленные учебным графиком сроки, на заседаниях Государственной аттестационной комиссии (ГАК), состав которой формируется вузом. В состав ГАК включаются ведущие специалисты отрасли и ведущие преподаватели выпускающей кафедры. Защита выпускной квалификационной работы носит открытый характер. Рекомендации по подготовке и защите выпускной квалификационной работы также включают методические материалы для оценки выпускной квалификационной работы: требования к составлению отзыва руководителя, рецензии на выпускную квалификационную работу, критерии оценки выпускной квалификационной работы. В целях дальнейшего развития качества подготовки обучающихся по программам высшего образования целесообразно продолжить формирование фондов оценочных средств по дисциплинам и практикам разнообразными диагностическими материалами для объективной проверки и оценки знаний, умений и навыков и уровня освоения обучающимися компетенций; совершенствовать содержание и организацию государственной итоговой аттестации путем постоянного повышения требований к уровню профессиональных знаний и практических навыков выпускников, активизации в применении инновационных технологий при проведении итоговой государственной аттестации. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса Для обеспечения наиболее полной реализации ГОС и ФГОС ВО и повышения качества подготовки выпускников в Университете создаются локальные нормативные акты в системе менеджмента качества. В 2012 году принято Положение «Об учебно-методическом комплексе дисциплины, направления и профиля подготовки» (СМК-П-7.0-70-2012), регламентирующее содержание, структуру и порядок формирования учебно-методических комплексов учебных дисциплин, направлений и профилей подготовки. В соответствие с данным положением по дисциплинам учебного плана специальности и направления подготовки переработаны, дополнены дидактическими и методическими материалами учебно-методические комплексы дисциплин (УМКД) (учебно-методическая документация). В УМКД входят:
Методическое обеспечение учебных дисциплин федерального компонента разработано в полном соответствии с дидактическими единицами и дефинициями ГОС ВО. В соответствии с ФГОС ВО разработано методическое обеспечение требований по формированию компетенций дисциплинами базовых частей соответствующих циклов. Приоритетным направлением методической работы кафедр является разработка дидактических материалов для проведения учебных занятий: рабочих тетрадей; сценариев и технологий проведения деловых, ролевых игр, сборников задач, упражнений, заданий, кейсов; раздаточных и иллюстративных материалов – видеофильмов, аудиоматериалов, слайдов, схем, карт, таблиц и др. Программные продукты, необходимые для проведения занятий с использованием компьютерных симуляторов, имеют лицензии или используются их учебные версии. Вошли в практику работы руководителей и специалистов учебно-методических структур Университета методические совещания с заведующими кафедрами, профессорско-преподавательским составом по наиболее важным вопросам разработки и внедрения методического обеспечения образовательного процесса, применения вводимых нормативных документов по организации методической и учебной работы. Как результат такого взаимодействия, в Университет сформировались направления методической работы, которые оформились в методические школы:
В рамках инновационной модели развития Университета определяются статус, отбор, конструирование и условия применения активных, интерактивных и инновационных методов обучения и контроля. Инновационные технологии обучения обеспечивают, с учетом всех факторов, интенсивное развитие личности студента и педагога, ориентацию на творческое преподавание и активное учение, инициативу студента, формирование инновационного мышления выпускника. Профессорско-преподавательский состав в практике своей педагогической деятельности использует такие инновационные методы как:
В Университете и филиалах организуется и проводится конкурс «Лучшие учебные, учебно-методические и контрольно-измерительные материалы». Победители определяются в следующих номинациях:
Победители отмечаются дипломами и денежными премиями. Оценка уровня требований при приеме Контингент студентов Университета формируется на основе конкурсного отбора среди абитуриентов, осуществляемого в соответствии с «Порядком приема граждан в образовательные учреждения высшего профессионального образования», утвержденным приказом Минобразования и науки Российской Федерации № 2895 от 28.12.2011 г. (окончание действия документа – 07.03.2014) и регламентированного локальными актами: Правилами приема в Санкт-Петербургский университет управления и экономики, Положениями о приемной комиссии, предметно-экзаменационных и апелляционных комиссий, приказами о создании приемной комиссии. Правила приема в Санкт-Петербургский университет управления и экономики ежегодно рассматриваются Ученым советом и утверждаются ректором. Документы представлены на информационном стенде, имеются на сайте Университета. Для работы в приемной комиссии привлекаются наиболее опытные и квалифицированные сотрудники и преподаватели. Возглавляет приемную комиссию ректор Университета. На приемную комиссию возложено решение следующих вопросов:
В целях формирования контингента абитуриентов Университет ведет профориентационную работу, которая осуществляется сотрудниками и студентами Университета в общеобразовательных, средних профессиональных учебных заведениях, в организациях, учреждениях и на предприятиях. Дни открытых дверей в Университете проводятся 9 – 10 раз в год. Университет постоянно участвует в выставках образовательных услуг. Вступительные испытания в Университете на очную и очно-заочную формы обучения начинаются 1 июня. На заочную форму обучения прием осуществляется постоянно. Вступительные испытания проводятся с целью определения возможности абитуриентов осваивать соответствующие профессиональные образовательные программы. Прием в университет на 1 курс для обучения по программам бакалавриата проводится: 1. На основании результатов единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) по общеобразовательным предметам, соответствующим направлению подготовки, на которое осуществляется прием, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации в области образования – лиц, имеющих среднее общее или среднее профессиональное образование. 2. На основании результатов вступительных испытаний, форма которых определяется Университетом самостоятельно, следующих категорий граждан (по их желанию) при отсутствии у них результатов ЕГЭ текущего года: имеющих среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2009 года; имеющих среднее профессиональное образование – при приеме для обучения по программам бакалавриата соответствующего профиля; имеющих среднее общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств. 3. На основании результатов вступительных испытаний, форма и перечень которых определяются Университетом самостоятельно, следующих категорий граждан: имеющих среднее профессиональное образование – при приеме для обучения по сокращенной программе бакалавриата соответствующего профиля; имеющих высшее профессиональное образование – при приеме для обучения по программам бакалавриата. 4. Прием граждан с ограниченными возможностями здоровья (лица, имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии, в том числе глухих, слабослышащих, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и другие) может осуществляться как на основании результатов ЕГЭ, так и на основании результатов вступительных испытаний, проводимых Университетом самостоятельно. 5. Прием иностранных граждан в Университет для обучения по программам бакалавриата осуществляется на основании результатов вступительных испытаний по соответствующим общеобразовательным предметам, форма которых определяется Университетов самостоятельно. Если иностранные граждане сдавали ЕГЭ в текущем году по соответствующим общеобразовательным предметам, Университет учитывает результаты ЕГЭ в качестве вступительных испытаний по таким общеобразовательным предметам и не допускает указанных лиц до вступительных испытаний, форма которых определяется Университетом самостоятельно. Перечень вступительных испытаний по общеобразовательным предметам по каждому направлению подготовки. Таблица 2.2.2.3
Вступительные тесты в Университет сформированы в соответствии с требованиями примерных программ вступительных испытаний в образовательные учреждения высшего образования (высшие учебные заведения), разработанных Министерством образования Российской Федерации на основе обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования и примерных программ по общеобразовательным предметам, составляющим инвариативную часть (федеральный компонент) действующего Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации. По каждой дисциплине были разработаны 2 варианта заданий. Тестовые задания по русскому языку состоят из 2-х разделов и включают в себя задания для проверки у абитуриентов знаний и умений в области пунктуации, орфографии, морфологии и культуры речи. В тестовых заданиях по математике большой акцент делается на следующие темы:
Тестовые задания по истории России включают проверку знаний абитуриентов по 3 разделам:
Тестовые задания по иностранному языку предусматривают проверку знаний абитуриентом основ фонетики, морфологии, синтаксиса и лексического запаса. Все задания, которые включены в тесты, направлены на выявление знаний иностранного языка в объеме, необходимом для дальнейших успешных занятий в Университете. Тестовые задания по обществознанию включают теоретические вопросы, направленные на выявление уровня знаний абитуриентов по основным понятиям духовно-нравственной культуры, политики, правовым вопросам. Тестовые задания по всем дисциплинам составляются квалифицированными преподавателями Университета, имеющими многолетний опыт работы. В целом, оценивая уровень требований при приеме в Университет, следует отметить соответствие: 1. Правил приема в Университет законодательству РФ; порядку приема в образовательные учреждения высшего профессионального образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 2895 от 28.12.2011 г.; законодательным и нормативно-правовым актам РФ, предусматривающим права и льготы граждан при приеме в высшие учебные заведения. 2. Состава вступительных испытаний в Университет перечню вступительных испытаний в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию (утвержден приказом Минобрнауки РФ № 505 от 28.10.2009 г. (окончание действия документа – 22.02.2014 г.), № 86 от 26.01.2011 г. (окончание действия документа – 22.02.2014)); 3. Содержания вступительных тестовых заданий в Университет примерным программам вступительных испытаний в высшие учебные заведения Российской Федерации, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации. Оценка качества знаний по результатам итоговой аттестации выпускников Организация итоговой аттестации регламентирована Положением «О порядке проведения итоговой государственной аттестации выпускников Санкт-Петербургского университета управления и экономики», а также локальными нормативно-правовыми документами: приказами ректора об утверждении графика учебного процесса на очередной учебный год, об утверждении составов Государственных аттестационных комиссий на очередной год и приказами об утверждении тем выпускных квалификационных работ на текущий учебный год. Итоговая аттестация включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы комиссиями, состав которых по специальностям и направлениям подготовки утверждены приказами Рособрнадзора и Университета. Государственный экзамен проводится в письменном виде по билетам, ежегодно обновляемым кафедрами. Тематика ВКР утверждается ежегодно в виде «Примерного перечня ВКР» и соответствует тематике производственной практики. Все ВКР хранятся как на бумажном, так и на электронном носителе. Начиная с 2009 г. на выпускающих кафедрах дополнительно к требованиям ГОС реализуются требования о наличии в составе ВКР акта о внедрении результатов с расчетом экономического эффекта от внедрения. Для проведения итоговой государственной аттестации в 2012-2013 учебном году в Университете были сформированы 24 Государственных аттестационных комиссии (ГАК), в составе которых работали 54 государственных экзаменационных комиссий (ГЭК) по приему государственных экзаменов и защите выпускных квалификационных работ (ВКР). Качественный состав ГАК соответствовал установленным требованиям: 90% членов комиссий – лица с учеными степенями, из них 65% – доктора наук и профессора, 28% – доценты и кандидаты наук. Среди членов комиссий – руководители предприятий производственной сферы, государственных финансовых и административных структур, являющихся потребителями кадров соответствующего специальностям профиля, а также заведующие кафедрами и профессора из учебных и научно-исследовательских институтов. Основными задачами междисциплинарного государственного экзамена являются:
Государственный экзамен проводится в комбинированной форме. Выпускнику предлагаются междисциплинарный вопрос (вопросы) (междисциплинарная часть экзамена) и монодисциплинарные вопросы (полидисциплинарная часть экзамена). Комплексные полидисциплинарные задания государственного экзамена составляются на основе экзаменационных заданий промежуточной аттестации по специальным и некоторым общепрофессиональным дисциплинам образовательной программы, определяющих основные требования к профессиональной подготовке специалистов, установленные ГОС и ФГОС. Полидисциплинарная часть экзамена может проводиться в тестовой форме. В каждом вопросе студент выбирает правильный вариант ответа. Количество правильных ответов суммируется членами экзаменационной комиссии. Тематика выпускных квалификационных работ (ВКР) студентов соответствует специфике специальностей и направлений подготовки. Формирование тематики осуществляется как выпускающими кафедрами, так и самими выпускниками, а также предприятиями, организациями при целевой подготовке специалистов. Выпускающими кафедрами по каждому направлению (специальности) с учетом особенностей подготовки специалистов разрабатываются «Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ». Рецензии на ВКР, в основном, даются внешними рецензентами, специалистами тех отраслей знаний, которые соответствуют тематике защищаемых работ. Для рецензирования ВКР в вузе привлекаются преподаватели высокой квалификации смежных специальностей. Должностные категории внешних рецензентов могут быть различными: от главных специалистов, начальников отделов до генеральных директоров фирм. Рекомендации к содержанию рецензии, в том числе актуальность темы, практическая значимость, глубина анализа проблемы и т.д. определяются в методических рекомендациях по выполнению ВКР по каждому направлению (специальности). По итогам проведения ГАК председатели предоставляют отчет в учебно-организационный отдел. В отчетах председатели указывают количество студентов, прошедших аттестацию, их оценки, отмечают положительные стороны и недостатки, которые выявляются ежегодно. В отчетах о работе ГАК за аттестуемый период отмечается хороший уровень профессиональной подготовки выпускников, положительная динамика числа защит с использованием мультимедийных комплексов и представлением демонстрационных материалов в форме презентаций. Ежегодно результаты проведения итоговой государственной аттестации выпускников анализируются на Советах институтов, докладываются проректором по учебной работе и обсуждаются на Ученом совете Университета. Обобщенные сведения по итогам 2012/2013 учебного года представлены в таблице: Таблица 2.2.2.4 Результаты защит выпускных квалификационных работ за период 2012/2013 учебные годы
Средний балл итогового государственного экзамена в 2012/2013 составил в 2012/2013 – 4,6. Количество выпускников, получивших дипломы с отличием – 41 человек. Анализ результатов итоговой государственной аттестации выпускников свидетельствует о стабильности качественного уровня подготовки. Выводы: 1. Разработанные Университетом образовательные программы соответствуют требованиям ГОС и ФГОС ВО. 2. Программы дисциплин и практик составлены в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС ВО, предъявляемыми к уровню сформированности знаний, умений и компетенций. 3. Программы по магистерским основным образовательным программам отражают требования ФГОС ВО по использованию активных и интерактивных методов и форм проведения занятий. 4. Оценочные и диагностические средства разработаны по видам и формам контроля. 5. Программы итоговой государственной аттестации соответствуют требованиям ГОС и ФГОС ВО к выпускникам. 6. Методическое обеспечение процесса обучения соответствует требованиям образовательных стандартов к качеству подготовки выпускников. |
Похожие:
 | Общие сведения об образовательной организации Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности | | 1. Общие сведения о профессиональной образовательной организации Негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ульяновский техникум экономики и права Центросоюза... |
| Отчет о результатах самообследования липецк 2014 Содержание Раздел... Информация о реализуемых образовательных программах в их содержательной части. 24 | | Общие сведения об образовательной организации Гуковский институт экономики и права (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального... |
 | Общие сведения о специальности. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Структура подготовки кадров по основной профессиональной образовательной программе | | Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе... Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе и структуре подготовки обучающихся и выпускников |
| Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе... Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе и структуре подготовки обучающихся и выпускников | | Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе... Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе и структуре подготовки обучающихся и выпускников |
| Общие сведения ”. Основные вопросы: Назначение, запуск, интерфейс модуля “ Модуль “Общие сведения” содержит базовую информацию об образовательном учреждении, обеспечивая основу для создания адресных отчетов,... | | Оглавление 3 Общие сведения о профессии. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 |
| Оглавление 3 Общие сведения о профессии. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 | | Содержание отчёта Общие сведения о школе, условиях организации образовательного процесса, кадровом составе школы |
| I. Информационно- аналитическое обоснование образовательной программы... Информационно-техническое и материально техническое обеспечение образовательной программы | | Пояснительная записка. Общие сведения о программе Её преобразование определяется эффективным внедрением в практику работы новейших достижений в области инновационной деятельности.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общие сведения о колледже. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общие сведения о специальности (кафедре). Организационно- правовое обеспечение образовательной деятельности |
