Общие сведения об образовательной организации
Скачать 3.06 Mb.
|
2.2.3. Содержание и качество подготовки обучающихся по программам дополнительного образованияОсновными документами, определяющими содержание и организацию образовательного процесса в ЦДО, являются: рабочие учебные планы, рабочие программы по дисциплинам, расписания учебных занятий и сессий, планы семинарских и практических занятий, методические рекомендации и другие учебно-методические материалы. В учебном процессе активно используются электронные образовательные ресурсы и возможности дистанционного взаимодействия участников образовательного процесса на основе современных информационно-коммуникационных технологий. При реализации программы подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства РФ «Менеджер высшей квалификации» учебные группы формировались с учетом запросов заказчиков по требуемым компетенциям и навыкам. По всем дисциплинам учебного плана созданы электронные учебно-информационные комплексы. Преподавательский состав программы представляли профессора, доктора наук, доценты, кандидаты наук, преподаватели, имеющие опыт работы экспертами, бизнес-консультантами и тренерами. В процессе обучения применялись ролевые и интерактивные игры, тренинги, использовались кейсы из практики российских организаций (предприятий). Активные формы обучения (семинары, деловые и ролевые игры, тренинги) составляли 75% от общего объема занятий, традиционные формы (лекции) - 25%. Все выпускники программы подготовки управленческих кадров «Менеджер высшей квалификации» эффективно используют полученные знания и навыки при решении текущих практических и стратегических производственных задач. Руководители, направившие своих сотрудников на обучение, отмечают актуальность и, что более важно, востребованность приобретенных в стенах вуза знаний и навыков. Большая часть проектов, реализуемых выпускниками программы, направлена на повышение производительности труда, снижение издержек производства, повышение конкурентоспособности выпускаемой продукции, что, в конечном счете, отвечает стратегической цели данной программы. Выпускники 2013 года принимали участие в конкурсе Губернатора Санкт-Петербурга на лучший проект и заняли призовые места. Первое место заняла работа Натальи Анушкевич «Проект разработки инновационной биотехнологии промышленной переработки топинамбура в инулин, пектин и продукты функционального питания» и третье место – работа Алексея Логинова «Проект внедрения системы управления производственными активами ОАО "Ленэнерго». ЦДО обеспечивается высокий уровень внутреннего контроля над исполнением положений Методических рекомендаций по реализации программ повышения квалификации специалистов в рамках реализации Государственного плана подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства РФ. В целях дальнейшего развития качества подготовки обучающихся по программам дополнительного образования целесообразно продолжить формирование и обновление фондов оценочных средств по дисциплинам учебных планов для объективной проверки и оценки знаний, умений и навыков и уровня освоения обучающимися компетенций; совершенствовать содержание и организацию итоговой аттестации путем повышения требований к уровню профессиональных знаний и практических навыков выпускников. 2.2.4. Содержание и качество подготовки обучающихся по программам высшего образования – подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуреАспирантура является основной формой подготовки научно-педагогических и научных кадров и позволяет гражданам повысить уровень образования, научной и педагогической квалификации на базе высшего образования (специалитета или магистратуры). Обучение лиц, зачисленных в аспирантуру образовательных учреждений или научных организаций до 1 сентября 2013 г., осуществляется в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования для обучения в аспирантуре, утвержденными приказом Минобрнауки России от 16 марта 2011 г. № 1365 (зарегистрирован Минюстом России 10 мая 2011 г., регистрационный № 20700), с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 29 августа 2011 г. № 2238 (зарегистрирован Минюстом России 21 ноября 2011 г., регистрационный № 22340) и Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования России от 27 марта 1998 г. № 814 (зарегистрирован Минюстом России 5 августа 1998 г., регистрационный № 1582) до завершения обучения. Основные профессиональные образовательные программы высшего образования (программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, по которым срок действия свидетельства истекает после 1 сентября 2013 г., но не позднее вступления в силу федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования в части подготовки кадров высшей квалификации, осуществляемой по результатам освоения указанных программ, а также по которым имеются обучающиеся, завершающие обучение по таким программам в период с 1 сентября 2013 г. до вступления в силу указанных федеральных государственных образовательных стандартов, считаются образовательными программами, имеющими государственную аккредитацию до 31 декабря 2014 г. (Постановление Правительства РФ от 18.11.2013 №1039 «О государственной аккредитации образовательной деятельности»). После вступления в силу указанных федеральных государственных образовательных стандартов организации, осуществляющие образовательную деятельность, проходят государственную аккредитацию в отношении этих образовательных программ в установленном порядке. Поступающие в аспирантуру сдают вступительные экзамены в порядке, определяемом федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Обучение в аспирантуре осуществляется по индивидуальным планам аспирантов и темам диссертаций, утверждаемым руководителями (учеными советами) образовательных организаций высшего образования, по представлению кафедр. Выполнение аспирантом утвержденного индивидуального плана контролирует научный руководитель, который назначается из числа докторов (кандидатов) наук или профессоров (доцентов) каждому аспиранту одновременно с его зачислением в аспирантуру. Аспирант ежегодно аттестуется кафедрой. В период обучения в аспирантуре аспирант обязан: • полностью выполнить индивидуальный план; • сдать кандидатские экзамены; • завершить работу над диссертацией и представить ее на кафедру для получения соответствующего заключения. Перечень кандидатских экзаменов, порядок их сдачи, Положение об аспирантуре и порядок государственной (итоговой) аттестации лиц, завершивших обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Аспирантом является лицо, имеющее высшее образование и осуществляющее работу над диссертацией на соискание ученой степени кандидата наук. Основная образовательная программа, реализуемая в аспирантуре, представляет собой комплект учебно-методических документов, определяющих содержание и методы реализации процесса обучения. Индивидуальные планы аспирантов и темы диссертаций утверждаются ректором Университета. Выполнение аспирантом утвержденного индивидуального плана контролирует научный руководитель. Во время обучения в аспирантуре аспиранты обязаны принимать непосредственное участие в проведении научных исследований, и получение ученой степени зависит от результатов проводимой научно-исследовательской работы. С целью выполнения совместных научно-исследовательских работ, организации практик и стажировок аспирантов, трудоустройства своих выпускников аспирантура на договорной основе сотрудничает с властными структурами, научно-исследовательскими организациями, образовательными учреждениями высшего профессионального образования, организациями различных форм собственности, в числе которых: Комитет по труду и занятости населения Санкт-Петербурга, Отделение общественных наук РАН, Институт проблем региональной экономики РАН, СПб государственный экономический университет, Академия народного хозяйства при Правительстве РФ, Администрация Адмиралтейского района Санкт-Петербурга. Реализация принципов менеджмента качества в аспирантуре 1). Ориентация на потребителя – организация обратной связи в системе аспирант-персонал отдела аспирантуры и докторантуры путем задействования средств коммуникации (средства электронной среды, телефон и пр.), выявление и исправление ошибок, допущенных на уровне менеджмента персонала, контроль взаимоотношений с потребителями. 2). Лидерство руководителя – отработка процесса принятия эффективных управленческих решений в пределах делегированных полномочий на каждом уровне управления, в том числе на уровне управления аспирантурой, докторантурой; своевременное и неукоснительное исполнение директив ректора и проректоров. 3). Вовлечение работников – сотрудники отдела компетентны в выполнении любой работы в соответствии с должностной инструкцией, подчинены правилам корпоративной культуры и заинтересованы в повышении имиджа аспирантуры в глазах аспирантов, партнеров, потенциальных потребителей услуг отдела. 4). Процессный подход – описаны процессы в аспирантуре. Дано определение процессов, проведено их ранжирование, документирование процедуры каждого процесса. Учтены все входы и выходы процесса, документы, регламентирующие работу, механизмы процесса (персонал, программное обеспечение и оборудование, используемое в рамках процесса), ресурсы, потребляемые процессом, определены должностные лица, ответственные внутри отдела за работу процесса и систему показателей по процессу. Необходимо проверить модель процесса, насколько она отражает сущность процесса и отвечает на все вопросы участников и владельца, относительно различных вариантов работы, регулярно определяя показатели эффективности работы аспирантуры. Следует конкретизировать и дополнять описания процессов в соответствии с планом, до тех пор, пока процессы не будут полностью описаны. Таким образом, за счет полного описания и стандартизации процессных технологий, с одной стороны повысится прозрачность организации в целом, с другой стороны, повысится управляемость организации. 5). Системный подход к менеджменту отражается в том, что задачи, возникающие перед аспирантурой в рамках концепции качества, увязаны с миссией организации, ее стратегическими целями. Аспирантура вовлечена в процесс непрерывного планирования и оценки результатов деятельности как вуза в целом, так и работы отдела. 6). Постоянное улучшение – деятельность отдела аспирантуры и докторантуры подчинена циклу Деминга (планирование – выполнение запланированных работ – контроль исполнения – управление, корректировка, изменение в планировании). Планы работы аспирантуры встроены в стратегические и тактические документы вуза. 7). Принятие решений основано на фактах. Решения по изменению стратегии развития аспирантуры принимаются руководством вуза на основании нормативных и правовых документов федерального и регионального уровня, а также в рамках Концепции развития Университета до 2030 года. Мониторинг результатов деятельности аспирантуры является фактической базой для принятия управленческих решений по изменению планов набора, стоимости обучения аспирантов, пересмотру кадровой политики и пр. 8). Взаимовыгодные отношения с поставщиками построены на основе четкого определения прав и обязанностей сторон, прописанных в договорах с аспирантами, научными руководителями, партнерами. В период с 11 по 13 декабря 2013 года в Университете был проведен аудит качества на предмет подтверждения соответствия системы менеджмента качества (далее – СМК) ГОСТ ISO 9001. По итогам проведения аудита составлен «Акт по результатам аудита №C-416 от 12.12.2013 Ф 221». Экспертами проанализированы данные (в том числе данные по аспирантуре и докторантуре) о функционировании СМК за предыдущий сертификационный цикл: записи по анализу СМК, записи по внутренним аудитам, записи о результативности процессов, записи по результатам устранения замечаний ОС. Проанализированные материалы о функционировании СМК за предыдущий сертификационный цикл свидетельствуют о постоянном улучшении процессов и результативности СМК СПбУУиЭ. Процесс «Подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура, докторантура)» регламентирован и осуществляется в соответствии со следующими документами:
Представлены следующие документы и записи: Правила приема, Заявления претендентов, Личные листки учета кадров, Протоколы собеседования, Индивидуальные планы аспирантов, Списки научных трудов, результаты аттестации, отчеты работы диссертационных советов и др. Средний процент аспирантов, защитивших диссертации за последние 5 лет – 33,6%. В ходе проведения аудита несоответствий в работе аспирантуры и докторантуры Университета не выявлено. Выводы комиссии относятся к Университету в целом (в том числе и к отделу аспирантуры и докторантуры). Раздел 7 «Выводы комиссии» акта по результатам аудита № C-416 от 12.12.2013 Ф 221 гласит: 7.1. Организация подтвердила функционирование СМК в соответствии ГОСТ ISO 9001 и продемонстрировала результативность СМК. 7.1.1. Мероприятия, разработанные и проведенные организацией по результатам предыдущего аудита, выполнены, отдельные мероприятия находятся в стадии реализации (п. 6.8 настоящего акта), что не влияет на соответствие СМК организации ГОСТ ISO 9001. 7.2. Цели в области качества организации измеримы и согласуемы с политикой в области качества организации. 7.3. Организация продемонстрировала, что разработаны и отслеживаются планы и ключевые показатели функционирования системы менеджмента качества. 7.4. Программа внутренних аудитов разработана и выполняется. 7.5. Система испытаний обеспечивает контроль характеристик продукции для выполнения обязательных нормативных и договорных требований. 7.6. Во время аудита, было продемонстрировано общее соответствие системы менеджмента качества организации требованиям ГОСТ ISO 9001–2008 (ISO 9001:2008). 7.7. Комиссия считает возможным выдать сертификат соответствия СМ применительно к ведению образовательной деятельности по программам высшего, среднего профессионального и дополнительного профессионального образования (переподготовка и повышение квалификации) программам дополнительного образования российских и зарубежных граждан; научно-исследовательская деятельности; издательско-полиграфическая деятельности; предоставлению библиотечных услуг и услуг по пользованию архивами сроком на 3 года. 7.7.1. Действия в отношении выявленных уведомлений должны быть запланированы и проведены в установленные сроки и записи, подтверждающие их проведение, должны быть представлены в ОС «Тест-С.-Петербург» для оценки результативности предпринятых действий и окончательного оформления листов регистрации уведомлений. В течение следующего запланированного аудита комиссия проверит выполнение мероприятий, чтобы убедиться в результативности предпринятых действий. 7.8. Руководству Организации предлагается обеспечить: 7.8.1. Выполнение мероприятий по идентифицированным уведомлениям. 7.9. Внимание Организации-заказчика обращается на то, что аудит имеет характер выборочной проверки. Это означает, что могут иметь место отклонения, которые не были выявлены в ходе данного аудита. Потребность в улучшении, выявленная в отдельной сфере деятельности или в отдельном процессе, должна быть детально проанализирована также и в других сферах деятельности. Выводы, сделанные аудиторами, не освобождают Организацию от ответственности за обеспечение постоянного выполнения требований стандарта и законодательных требований, касающихся ее деятельности. 7.10. Если в период действия сертификата в системе менеджмента, структуре или области применения произойдут какие-либо изменения, Организация должна своевременно информировать об этих изменениях орган по сертификации. Экспертами рекомендовано открыть в отделе аспирантуры и докторантуры журнал для регистрации отзывов о работе отдела и отзывах о функционировании аспирантуры и докторантуры в Университете для оценки удовлетворенности потребителей услугами аспирантуры и докторантуры. Журнал введен в документооборот отдела с 01.01.2014 года. |
Похожие:
 | Общие сведения об образовательной организации Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности | | 1. Общие сведения о профессиональной образовательной организации Негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ульяновский техникум экономики и права Центросоюза... |
| Отчет о результатах самообследования липецк 2014 Содержание Раздел... Информация о реализуемых образовательных программах в их содержательной части. 24 | | Общие сведения об образовательной организации Гуковский институт экономики и права (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального... |
 | Общие сведения о специальности. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Структура подготовки кадров по основной профессиональной образовательной программе | | Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе... Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе и структуре подготовки обучающихся и выпускников |
| Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе... Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе и структуре подготовки обучающихся и выпускников | | Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе... Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе и структуре подготовки обучающихся и выпускников |
| Общие сведения ”. Основные вопросы: Назначение, запуск, интерфейс модуля “ Модуль “Общие сведения” содержит базовую информацию об образовательном учреждении, обеспечивая основу для создания адресных отчетов,... | | Оглавление 3 Общие сведения о профессии. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 |
| Оглавление 3 Общие сведения о профессии. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 | | Содержание отчёта Общие сведения о школе, условиях организации образовательного процесса, кадровом составе школы |
| I. Информационно- аналитическое обоснование образовательной программы... Информационно-техническое и материально техническое обеспечение образовательной программы | | Пояснительная записка. Общие сведения о программе Её преобразование определяется эффективным внедрением в практику работы новейших достижений в области инновационной деятельности.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общие сведения о колледже. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общие сведения о специальности (кафедре). Организационно- правовое обеспечение образовательной деятельности |
