Методические рекомендации для обеспечения в 2009/2010- 2012/2013 учебных годах подготовки специалистов социальной сферы

Скачать 438.16 Kb.

Название	Методические рекомендации для обеспечения в 2009/2010- 2012/2013 учебных годах подготовки специалистов социальной сферы
страница	2/9
Дата публикации	29.07.2013
Размер	438.16 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Право > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. Общие положения

1. В соответствии с решением экспертного совета Комиссии (Протокол №1 от 26.09.2006) обучение специалистов в российских образовательных учреждениях будет проводиться по специализированным проектно-ориентированным образовательным программам (тип А - advanced). Они предусматривают профессиональную переподготовку специалистов в рамках укрупненной группы специальностей и направлений «Экономика и управление» с ориентацией на развитие компетенций менеджера в процессе обучения, подготовки и реализации под руководством и при консультации преподавателя проекта в интересах направившей специалиста на обучение организации, реализуемого на всем протяжении образовательной программы.

2. Подготовка специалистов в рамках Государственного плана включает, помимо обучения в российских образовательных учреждениях или их объединениях, прохождение специализированной стажировки в органах исполнительной власти субъектов РФ и Федерации, ведущих зарубежных и российских организациях. Основной целью проведения стажировок является предоставление возможности специалистам: изучить практику использования современных методов организации и управления; установить деловые контакты. Стажировка должна включать в себя знакомство с инновациями, обмен опытом с коллегами, встречи с экспертами, представителями органов власти.

3. Образовательные программы должны быть направлены на развитие у специалистов компетенций (competence) – способностей применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе разработки и реализации проектов.

4. При разработке образовательных программ образовательное учреждение совместно с ведущими организациями и учреждениями, для которых предполагается проведение подготовки специалистов, определяют модель компетенций менеджера и соответствующий ей перечень результатов подготовки, набор технологий и методов развития этих компетенций.

5. Образовательное учреждение имеет право самостоятельно определять перечень образовательных результатов, соответствующих специализации образовательной программы, и методов их контроля и оценивания в ходе промежуточных и итоговых аттестаций. Следует учитывать при этом, что речь идет о компетенциях менеджеров, а не узких специалистов по здравоохранению, образованию, что влияет на глубину освоения материала и на приобретаемые компетенции, в конечном итоге, управленческого профиля, но по заданной сфере или отрасли.

6. Каждая образовательная программа должна иметь миссию, отражающую ожидаемые результаты обучения и целевую группу специалистов, способных достичь вышеуказанных результатов.

7. По окончании обучения специалистам выдается документ государственного образца - диплом о профессиональной переподготовке. Запись в документе должна полностью соответствовать названию образовательной программы. Диплом дает право заниматься профессиональной деятельностью в области избранного направления подготовки. В случае прохождения специалистами дополнительных курсов (свыше 550 ауд. часов) им может быть выдан сертификат по форме, утвержденной образовательным учреждением.

8. Специалистам, завершившим подготовку в рамках Государственного плана, при обучении по программе «Master of Business Administration» (МВА) может быть сделан перезачет курсов по усмотрению руководителя соответствующей программы МВА.

9. В целях более эффективной реализации образовательных программ за счет соединения научно-методического и материально-технического потенциала образовательные учреждения могут создавать объединения в соответствии с законодательством РФ.

10. Образовательные программы будут реализовываться в 3 этапа, каждый из которых должен представлять логически завершенный по содержанию и результатам обучения комплекс. Каждый этап должен заканчиваться контролем результатов обучения: промежуточной (1 и 2 этапы) или итоговой (3 этап) аттестацией специалистов. По итогам промежуточной аттестации производится допуск или недопуск специалистов к следующему этапу обучения.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального... Методические материалы содержат рекомендации по порядку проведения олимпиады по обществознанию, определения содержания и типов олимпиадных...		25 мая 2009 года, Москва, Кремль Бюджетное послание Президента Российской... Настоящее Бюджетное послание подготовлено в соответствии со статьей 170 Бюджетного кодекса Российской Федерации и содержит основные...
	Методические рекомендации психологическая подготовка специалистов... Методические рекомендации предназначены для специалистов психологической службы мчс россии		Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального... Методические материалы содержат рекомендации по порядку проведения олимпиад по экономике, требования к структуре и содержанию олимпиадных...
	Методические рекомендации для студентов факультетов подготовки специалистов для судебной системы Методические рекомендации утверждены Учебно-методическим советом Российской академии правосудия (протокол №5 от 01. 04. 2008 г.)		Информация для выступления на совете управления образования о реализации...
	Тема и задачи зоош на 2012-2013 учебный год. Педагогический коллектив... Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета информатика и икт областного базисного учебного плана в 2009 – 2010 учебном...		Кардиология (новые) (1 категория) 2010 г Информация подготовлена на основе книги «Сертификация специалистов в Волгоградском государственном медицинском университете. Методические...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной... «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания...		Методические рекомендации по дисциплине «Теория и методика обучения социальной педагогике» ...
	Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального... Методические материалы содержат рекомендации по порядку проведения школьного и муниципального этапов по химии, советы по содержанию...		Методические рекомендации москва 2012 Методические рекомендации предназначены для руководителей пмсп, медико-санитарных частей, здравпунктов, специалистов службы медицинской...
	Методические документы, разработанные для обеспечения образовательного... Методические рекомендации по планированию, организации и проведению практических занятий		Образовательная программа высшего профессионального образования направление... Методические рекомендации для руководителей и актива учебно-методических объединений вузов. Первая редакция – М.: Исследовательский...
	Методические рекомендации по подготовке учебных материалов для размещения... Содержит рекомендации по подготовке различных видов авторских учебно-методических материалов для публикации на электронных носителях...		Рабочая программа дисциплины история социальной работы направление... Программа курса предназначена для подготовки специалистов социальной работы, формирует научно-исследовательские и технологические...

Школьные материалы