Положение о комиссии по проведению аттестации руководителей, специалистов и работников учреждений социального обслуживания Ярославской области Общие положения

Скачать 220.24 Kb.

Название	Положение о комиссии по проведению аттестации руководителей, специалистов и работников учреждений социального обслуживания Ярославской области Общие положения
Дата публикации	24.02.2015
Размер	220.24 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

ПОЛОЖЕНИЕ

о комиссии по проведению аттестации
руководителей, специалистов и работников учреждений социального обслуживания Ярославской области

Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Административным регламентом предоставления государственной услуги «Аттестация руководителей, специалистов и работников учреждений социального обслуживания», утвержденным приказом департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области от 15.02.2012 № 08-12.

1.2. Установление соответствия уровня квалификации работников государственных и муниципальных учреждений социального обслуживания Ярославской области (далее – работники) требованиям, предъявляемым к первой, второй или высшей квалификационным категориям, а также подтверждение соответствия руководящих работников учреждений социального обслуживания занимаемым ими должностям осуществляется комиссией по проведению аттестации (далее – аттестационная комиссия).

1.3. Настоящее положение определяет порядок формирования и организации деятельности аттестационной комиссии.
2. Порядок образования, состав и структура аттестационной комиссии,
2.1. Аттестационная комиссия образуется при департаменте труда и социальной поддержки населения Ярославской области (далее – департамент), её состав утверждается приказом департамента.

2.2. Аттестационная комиссия в своей работе руководствуются федеральными законами, указами Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, законами Ярославской области, нормативными правовыми актами Правительства Ярославской области и Губернатора области, приказами департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области, настоящим Положением.

2.3. Аттестационная комиссия образуется из числа наиболее опытных и квалифицированных представителей органов, осуществляющих управление в сфере социальной защиты населения.

К работе в составе аттестационной комиссии привлекаются специалисты и руководящие работники учреждений социального обслуживания, образования, органов местного самоуправления, профессиональных союзов, научных и общественных организаций.

2.4. В состав аттестационной комиссии входят:

- председатель аттестационной комиссии;

- заместитель председателя аттестационной комиссии;

- ответственный секретарь аттестационной комиссии;

- члены аттестационной комиссии.

Председателем аттестационной комиссии является директор департамента (заместитель директора) труда и социальной поддержки населения Ярославской области.
3. Общий порядок проведения аттестационных процедур
3.1. Аттестация проводится при поступлении в аттестационную комиссию не менее 15 заявлений от специалистов и работников учреждений социального обслуживания на установление уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к первой, второй или высшей квалификационным категориям или не менее 1 представления на руководящего работника с целью подтверждения его соответствия занимаемой должности в период с 1 сентября по 31 мая.

3.2. К документам, указанным в п. 2.8 Административного регламента предоставления государственной услуги «Аттестация руководителей, специалистов и работников учреждений социального обслуживания», представленным в аттестационную комиссию, аттестуемый вправе приложить копии документов, которые свидетельствуют о качестве его работы по профилю или достигнутых успехах в сфере социального обслуживания, методической и научно-исследовательской работы.

Аттестуемые, подтверждающие установленную ранее первую (вторую) квалификационную категорию, представляют отчет о работе за последний год, утвержденный руководителем учреждения.

3.3. Аттестационная комиссия рассматривает заявления, проводит заседания, вырабатывает предложения по организации и проведению аттестационных процедур, выносит соответствующие решения.

3.4. Решение аттестационной комиссии считается правомочным, если на заседании присутствуют не менее 50% членов аттестационной комиссии.

3.5. Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом, который подписывается председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании.

Решение аттестационной комиссии вступает в силу со дня подписания протокола.
4. Формы экспертизы, применяемые в аттестационных процедурах
4.1. Основным содержанием аттестационной процедуры является проведение экспертизы, по результатам которой устанавливается соответствие уровня квалификации аттестуемого требованиям, предъявляемым к заявленной им квалификационной категории, либо должностным требованиям к его работе по организации социального обслуживания граждан.

4.2. Собеседование – форма экспертизы, при которой аттестуемому предлагают обсудить определенную тему в рамках свободного диалога.

При этом оценивается:

уровень знаний о современном состоянии обсуждаемой проблемы (владение понятиями, знание нормативной базы, методики подходов и технологий);

умение анализировать, сравнивать, обобщать, аргументировать;

умение находить эффективные средства решения вопросов, видеть возможность применения их на практике в конкретной ситуации;

способность перспективного планирования, определения развития ситуации и результатов.

Аналогичные оценочные критерии используются при проведении аттестации на основе анализа результатов деятельности за определенный период в рамках презентации самоотчета специалиста или руководящего работника.

4.3. Защита реферата - форма экспертизы, которая представляет собой анализ теоретических, методических, нормативных правовых источников, различных подходов к решению какой-либо проблемы в основных направлениях деятельности, возникающей в практике аттестуемого.

Тема реферата должна быть актуальна как для теоретической подготовки аттестуемого, так и для его практической деятельности.

Выбор данной формы рекомендуется при аттестации работника для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории.

Тему реферата специалист выбирает самостоятельно с учетом профиля своей работы.

Объем реферата - не более 20 печатных страниц.

Реферат имеет следующую структуру:

- титульный лист;

- оглавление;

- введение (постановка проблемы, ее актуальность и значимость, характеристика практических аспектов и т.п.);

- цели и задачи работы;

- основная часть (современное состояние явлений, ситуации; пути и способы решения, их описание на основе литературных источников, наблюдений, собственного опыт; изложение теоретических подходов, концептуальных моделей, их сопоставление, изложение собственной позиции;

- заключение (выводы, гипотезы, резюме);

- список литературы;

- приложения.

Защита реферата проходит в форме устного сообщения (не более 10 минут), в котором аттестуемый обосновывает актуальность выбранной темы, цель и задачи реферата, коротко характеризует основное содержание изученного теоретического материала, делает выводы и отвечает на вопросы.

При защите реферата оценивается:

- обоснованность выбора темы реферата, ее актуальность (наличие значимой проблемы, требующей исследовательского поиска ее решения);

- соответствие темы реферата его содержанию;

- знание теории и практики исследуемого вопроса, степень изученности проблемы;

- достаточность и актуальность привлеченных к рассмотрению источников;

- умение раскрыть сущность исследуемого вопроса;

- глубина анализа проблемы;

- оформление реферата (наличие оглавления, рубрикации внутри текста, нумерации страниц; соблюдение правил цитирования и оформления литературных ссылок; оформление списка использованных источников), стилистическая грамотность;

- умение автора презентовать свою работу.

Реферат представляется в аттестационную комиссию не позднее, чем за 20 дней до его защиты для подготовки внутренней рецензии.

На вопросы к аттестуемому и обсуждение работы отводится до 15 минут.

4.4. Защита авторского проекта – форма экспертизы, которая связана с созданием программ, проектов социальной реабилитации, социальных технологий и т.п.

Основные требования к авторскому проекту, представляемому к защите:

- наличие ясной, реальной, достижимой цели (целью проекта всегда является решение проблемы, но в каждом конкретном случае это решение имеет собственное, неповторимое воплощение);

- актуальность, практическая значимость;

- наличие промежуточных результатов;

- возможность тиражирования полученных результатов в практике работы других педагогов.

Структура проекта:

1) Введение.

2) Теоретическое обоснование проекта (цель, обоснование выбора проблемы, задачи исследования).

3) Практическая реализация проекта (планирование, этапы, мероприятия).

4) Методы, методики, технологии, используемые в проекте.

5) Оформление промежуточных, конечных результатов и способы их проверки.

6) Заключение. Описание результатов.

7) Список литературы.

8) Приложения.

Защита авторского проекта проходит в форме устного сообщения (не более 10 минут), в котором аттестуемый освещает цель и задачи проекта, обосновывает его актуальность, коротко характеризует структуру, содержание, предполагаемые результаты, в том числе промежуточные, и делает вывод.

При защите авторского проекта оцениваются:

- умение выявлять проблемы, сконструировать и обосновать возможные пути их решения;

- умение определять критерии оценки достигнутых результатов, оценивать результат и своевременно корректировать проект;

- оформление проекта: структурирование текста, качество выполнения схем, таблиц, рисунков, полнота библиографии;

- умение автора презентовать свою работу.

На вопросы к аттестуемому и обсуждение проекта отводится до 20 минут.

4.5. Защита методической разработки – форма экспертизы, в рамках которой представляется теоретическое обоснование и опыт решения специалистом проблемы (проблем) по направлениям деятельности, входящим в круг его профессиональной компетенции.

Тему разработки аттестуемый выбирает самостоятельно с учетом профиля деятельности. Целью методической разработки может быть: разработка программ, методических рекомендаций, форм, методов обучения и воспитания и т.д.

Работа может быть выполнена аттестуемым самостоятельно или под руководством научного руководителя, который помогает специалисту в формулировке темы методической разработки, подборе необходимой литературы, структурировании материала, пишет отзыв по итогам выполнения работы аттестуемым.

Методическая разработка имеет следующую структуру:

1) Введение.

2) Основная часть, которая состоит из двух разделов:

- научно-теоретическое и практическое обоснование предлагаемых материалов;

- опыт и результаты работы автора.

3) Заключение.

Список литературы.

Приложения.

Объем методической разработки не должен превышать 20 машинописных страниц.

Защита методической разработки состоит из устного сообщения аттестуемого (не более 10 минут), в котором раскрывается суть методической разработки. На вопросы и обсуждение работы отводится до 15 минут.

При защите методической разработки оценивается:

- актуальность выбранной темы;

- новизна, оригинальность;

- полнота выполнения поставленных задач;

- соответствие результатов, представленных в работе, поставленным задачам;

- эффективность предлагаемых автором способов разрешения проблемы;

- логичность, грамотность, научность изложения;

- качество оформления;

- возможность использования опыта в практике другими педагогами;

- умение автора презентовать свою работу.

4.6. Тестирование – форма экспертизы, в рамках которой предлагается решить ряд стандартных задач, выбрать необходимые ответы из числа предложенных вариантов.

Тест направлен на выявление:

- знаний по аттестуемой должности (специальности);

- знаний актуальных задач и приоритетных направлений современной - политики в области социального обслуживания;

- знаний в области психологических особенностей обслуживаемых;

- знаний в области современных технологий социальной реабилитации, информатизации социального обслуживания;

- умения решать конкретную ситуацию.

Продолжительность тестирования - один астрономический час.

При обработке результатов подсчитывается количество баллов, набранных по каждой из частей проводимого письменного испытания. По результатам набранных баллов выносится решение о соответствии (несоответствии) уровня квалификации аттестуемого требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей).

4.7. Проведение и защита открытого занятия (мероприятия) – форма экспертизы, в рамках которой аттестуемому предлагается на практике продемонстрировать необходимые навыки, умения, опыт решения проблем.

Открытое занятие (мероприятие) проводится в сроки, согласованные с аттестационной комиссией.

На защиту аттестуемый представляет педагогический анализ занятия (мероприятия) в устной форме – не более 10 минут. На представление оценок проведения занятия (мероприятия) отводится до 5 минут. На вопросы, суждения, дискуссии, рекомендации предоставляется до 15 минут.

Анализ проведения занятия (мероприятия) рекомендуется осуществлять по определенной схеме.

Схема анализа проведенного занятия.

1) Тема и цель занятия.

2) Место занятия в структуре курса, программы деятельности специалиста.

3) Соответствие содержания учебного материала поставленным целям.

4) Организация деятельности воспитанников по реализации поставленных целей.

5) Разнообразие форм методов деятельности:

- в организации сотрудничества (педагога и воспитанника, между воспитанниками);

- в активизации воспитанников;

- в развитии мотивации воспитанников;

- в парной деятельности;

- в индивидуальной деятельности.

6) Результативность занятия, оценка «плюсов и минусов».

7) Общие выводы в степени достижения целей.

Схема анализа проведенного мероприятия.

1) Тема, цель, идея мероприятия.

2) Место мероприятия в системе воспитательной работы, в общей структуре программы.

3) Значение и подготовка мероприятия в системе воспитательной работы.

4) Обоснование отбора содержания для данного мероприятия, выбор методов, средств и формы.

5) Анализ хода проведения мероприятия, его плюсы и минусы.

6) Оценка эффективности мероприятия.

7) Общие выводы.

4.8. Анализ результатов деятельности на основе самооценки – форма экспертизы, в рамках которой осуществляется самопрезентация аттестуемым результатов своей работы.

Данная форма предполагает экспертизу деятельности аттестуемого на рабочем месте.

В ходе экспертизы устанавливается соответствие уровня квалификации работника требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям.

На экспертизе могут присутствовать (с согласия аттестуемого) представители коллектива, администрации, общественности.

В ходе экспертизы используются следующие методы:

изучение и анализ учебно-методических материалов, документально зафиксированных результатов;

- самоанализ результатов занятий, профессиональной деятельности, достигнутых в межаттестационный период;

беседа с аттестуемым, администрацией, представителями общественности;
опрос участников социально-реабилитационного процесса.

В ходе экспертизы выявляются:

результаты профессиональной деятельности (стабильность или динамика);
условия, обеспечивающие высокие результаты профессиональной деятельности;
профессиональные умения: постановка и обоснование целей и задач, соотнесение их с требованиями государственного стандарта социального обслуживания; осуществление личностно-ориентированного подхода; выбор средств, соответствующих целям; анализ результата деятельности.

Для экспертизы могут быть представлены следующие материалы:

- рабочие планы и программы;

- материалы внутреннего контроля;

- материалы, отражающие профессиональный рост специалиста и его участие в жизни учреждения (результаты самообразования, работа над методической темой, выступления на семинарах, конференциях, обобщение и распространение опыта, свидетельства о прохождении курсов и т.д.);

- научно-методические работы, публикации.

4.9. В приложении 1 к настоящему Положению представлены схемы анализа, критерии и параметры оценок, используемые в различных формах экспертизы.

5. Работа экспертных групп.

5.1. Применение некоторых методов и форм проведения экспертизы предполагает необходимость организации данной работы непосредственно в учреждении, на рабочем месте специалиста или руководящего работника.

К таким случаям относятся прохождение аттестации с использованием процедуры проведения открытого занятия, мероприятия, а также при необходимости осуществления опроса участников социально-реабилитационного процесса, сотрудников учреждения, представителей общественности.

5.2. В целях реализации выездных форм работы при аттестационной комиссии формируются экспертные группы, в состав которых могут быть включены заместители директора департамента, начальники отделов и специалисты департамента, квалифицированные специалисты и руководящие работники учреждений социального обслуживания.

К работе экспертной группы могут привлекаться представители и специалисты органов местного самоуправления, учреждений образования и здравоохранения, профессиональных союзов, научных и общественных организаций.

5.3. Экспертная группа состоит из руководителя, его заместителя, и членов группы, которые имеют достаточный уровень подготовки и квалификации для осуществления экспертной деятельности.

5.4. К основным направлениям деятельности экспертной группы относятся:

- экспертная оценка уровня квалификации и результатов труда аттестуемых;

- подготовка заключений для принятия решения аттестационной комиссии по результатам проведённой экспертизы в форме экспертного заключения.

6. Решения, принимаемые аттестационной комиссией
6.1. По результатам аттестации аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:

6.1.1. При установлении соответствия уровня квалификации работников требованиям, предъявляемым к первой, второй или высшей квалификационным категориям:

- уровень квалификации работника соответствует требованиям, предъявляемым к первой, второй или высшей квалификационным категориям;

- уровень квалификации работника не соответствует требованиям, предъявляемым к первой, второй или высшей квалификационным категориям.

6.1.2. При подтверждении соответствия руководящего работника занимаемой должности:

- руководящий работник соответствует занимаемой должности;

- руководящий работник не соответствует занимаемой должности.
7. Реализация решений аттестационной комиссии
7. Решения аттестационной комиссии о результатах аттестации осуществляются в соответствии с пунктом 3.4.1. Административного регламента.
Приложение 1
Критерии оценки защиты реферата, авторского проекта, методической разработки

№ п/п	Культура профессиональной речи, коммуникативные качества	Профессиональная компетентность	Практическая направленность	Средняя оценка параметра
1.	Владение понятийным аппаратом	Знание нормативных и законодательных документов	Умение показать прикладное значение знаний	Х
2.	Логика и последовательность изложения	Степень владения теоретическими знаниями по проблеме	Соотнесение знаний с социальным заказом и практическими задачами	Х
3.	Аргументирован-ность, обоснование собственной позиции	Знание социально-педагогических методик работы с несовершеннолет-ними	Применение знаний в профессиональ-ной деятельности	Х
4.	Коммуникативные способности	Авторская точка зрения на значимость известных подходов	Постановка перспективных проблем и задач решения	Х
	Сумма Х

Параметры оценки:

1 балл – низкий уровень демонстрации знаний, умений по параметру;

2 балла – средний уровень;

3 балла – высокий уровень.
Соответствие оценок категориям:

6 - 7 баллов – вторая категория

8 - 9 баллов – первая категория

10 -12 баллов – высшая категория

Критерии оценки проведения занятия

№ п/п	Параметр	Содержание параметра оценки	Ср.балл
1.	Готовность специалиста к занятию	1. Организация пространства, среды. 2. Дизайн кабинета, помещения. 3. Готовность рабочего места специалиста, воспитанников. 4. Эмоциональный настрой специалиста. 5. Оформление плана проведения занятия	(1+2+3+4+5):5
2.	Организация процесса занятия	6.Четкость формулировки темы. 7.Ясность и доступность поставленных задач перед участниками занятия. 8. Простота и разнообразие методов объяснения. 9. Оптимальный темп и ритм работы на занятии. 10. Оптимальное сочетание индивидуальных и групповых форм работы. 11. Завершенность занятия. 12. Вовлечение занимающихся в учебный процесс (активное, соисполнители, пассивное)	(6+7+8+9+10+11+12):7
3.	Психологический климат занятия	13.Организация настроя участников. 14.Умение специалиста расположить к себе, общительность. 15.Умение специалиста снять напряжение и усталость. 16.Умение поддерживать интерес до конца занятия	(13+14+15+16):4
4	Личностно-профессиональные качества	17.Обаятелен, располагает к себе манерой поведения. 18.Умеет поддерживать бодрое настроение воспитанников. 19. Чуток, доброжелателен, тактичен. 20. Обеспечивает ситуацию успеха.	(17+18+19+20): 4

Параметры оценки:

1 балл – низкий уровень демонстрации знаний, умений по параметру;

2 балла – средний уровень;

3 балла – высокий уровень.
Соответствие оценок категориям:

6 - 7 баллов – вторая категория

8 - 9 баллов – первая категория

10 -12 баллов – высшая категория
Критерии оценки проведения мероприятия

№ п/п	Блок	Содержание параметра оценки	Ср.балл
1.	Организационные условия проведения мероприятия	1. Подготовленность и техническая оснащенность для проведения мероприятия, оформление пространственной среды. 2. Целостность построения мероприятия: постановка целей, четкий режим и порядок (сценарность), завершенность действия. 3. Сложность организации мероприятия, соответствие заявленному уровню.	(1+2+3):3
2.	Подготовленность участников	4. Демонстрируемый уровень подготовленности мероприятия (работа команды, коллектива участников). 5. Эмоционально-психологический настрой участников	(4+5):2
3.	Практические навыки специалиста, владение технологиями	6. Владение специалистом методами мотивирования участников, активизация их интереса. 7. Качество работы специалиста с коллективом и командой. 8. Качество индивидуального подхода, внимания и работы с учетом индивидуальных особенностей участников. 9. Качество работы с разновозрастным составом участников (группы, коллектива). 10. Умение творчески справляться с неожиданными ситуациями, неудачами в ходе мероприятия	(6+7+8+9+10):5
4	Новизна мероприятия	11. Новизна применяемых методик, техник, технологий. 12. Новизна содержания мероприятия, социальная значимость	(11+12): 2

Параметры и соответствие оценок категориям аналогичны указанным для проведения открытого занятия.
Критерии оценки защиты занятия, мероприятия

№ п/п	Блок	Содержание параметра оценки	Балл
1.	Глубина и аргументирован-ность защиты	Речевая компетентность специалиста (культура речевого поведения) в обосновании целей, задач, содержания и хода проведения занятия, мероприятия	от 1 до 3
2.	Доходчивость и эмоциональность	Эмоционально-коммуникативная культура представления содержания процесса проведения занятия, мероприятия	от 1 до 3
3.	Компетентность в знании технологий и методик	Демонстрация специалистом знания и методического обоснования применяемых методик и технологий организации занятия, массового мероприятия	от 1 до 3
4.	Авторский элемент в защите	Демонстрация специалистом собственного стиля, индивидуальности, творческого подхода к обоснованию содержания занятия, мероприятия	от 1 до 3
		Всего баллов	от 4 до 12

Приложение 2

к приказу департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области

от___________№_____________

СОСТАВ

комиссии по проведению аттестации руководителей, специалистов и работников учреждений социального обслуживания

Ярославской области

Андреева Лариса Михайловна	- директор департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области, председатель комиссии
Иванов Лев Михайлович	- заместитель директора департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области, заместитель председателя комиссии
Быкова Марина Николаевна	- начальник отдела по кадровым, организационным и правовым вопросам департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области, секретарь аттестационной комиссии
Члены комиссии:
Тимофеева Светлана Николаевна	- начальник отдела по оказанию помощи семье департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области
Никифоров Андрей Александрович	- начальник отдела развития учреждений социального обслуживания департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области
Трифонова Светлана Константиновна	- заместитель начальника отдела развития учреждений социального обслуживания департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области
Захаренко Наталья Константиновна	- начальник отдела учета и отчетности департамента труда и социальной поддержки населения, главный бухгалтер
Швецова Ольга Анатольевна	- заместитель начальника отдела по кадровым, организационным и правовым вопросам департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области
Румянцева Любовь Леонидовна	- главный специалист отдела по оказанию помощи семье департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области
Щербакова Любовь Николаевна	- ведущий специалист отдела развития учреждений социального обслуживания департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области
Балданова Любовь Балчиновна	- ведущий специалист отдела развития учреждений социального обслуживания департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Постановление от 22. 10. 2012 №1155-п г. Ярославль Об утверждении... Утвердить прилагаемое Положение о порядке аттестации специалистов и руководящих работников государственных и муниципальных социальных...		Положение о процедуре и формах аттестации педагогических работников... Положение о процедуре и формах аттестации (далее -положение) регламентирует процедуру и формы аттестации педагогических работников...
	Конспект урока Сообщаем, что приказом департамента образования Ярославской области от 02. 02. 2011 №64/01-03 «Об организации аттестации педагогических...		Правительство Ярославской области Первичная оценка кандидатов на... Методические рекомендации предназначены для руководителей образовательных учреждений, оздоровительных учреждений, профсоюзных работников,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Об аттестации специалистов и руководящих работников физкультурных и спортивных учреждений и организаций Ярославской области		Образованием, курирующим вопросы аттестации педагогических работников Тюменской области направляет инструктивно-методические рекомендации по проведению аттестации педагогических и руководящих работников...
	О процедурах аттестации педагогических и руководящих работников образовательных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составители: Л. А. Бездольная, психолог отдела социально-психологического сопровождения работников учреждений социального обслуживания...
	Перечень вопросов для аттестации специалистов по недвижимости брокеров Об утверждении положения и состава государственной экзаменационной комиссии Новосибирской области		Положение о проведении аттестации муниципальных служащих администрации... Настоящее Положение определяет порядок и условия проведения аттестации муниципальных служащих (далее: муниципальные служащие) администрации...
	Приказ 10. 06. 2011г. №1011 г. Брянск Об утверждении Положения о... Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений...		Доклад "О развитии дополнительных социальных услуг в государственных... Х социальных услуг сегодня – это одно из важных направлений деятельности учреждений социального обслуживания населения Омской области....
	Требования к проведению аттестации работников физкультурных и спортивных... Эвм презентации, выполненные в мультимедийной программе Power Point, позволяющие продемонстрировать учебно-профессиональные достижения...		Положение об аттестационной (экзаменационной) комиссии, создаваемой... Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и на основе Положения о государственной (итоговой) аттестации...
	Основные положения о порядке проведения аттестации работников учреждений... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Положение о школьном музее моу бурмакинской образовательной школы... Интегрированного урока русского языка и искусства «незабудковая гжель. Подготовка к сочинению с элементами описания действия»

Положение о комиссии по проведению аттестации руководителей, специалистов и работников учреждений социального обслуживания Ярославской области Общие положения

Общие положения

СОСТАВ

Похожие: