Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Скачать 0.79 Mb.
|
| © Тюменский государственный университет, 2013. © Сазанова Т.В., 2013. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебная программа предназначена для студентов ТюмГУ и разработана в соответствии с ФГОС, учебным планом института и с учетом компетентностного подхода дисциплины «Естественнонаучная картина мира» для студентов высшего профессионального образования. При двухуровневой системе подготовки специалистов программа по «Естественнонаучной картине мира» изучается на первой ступени высшего образования (бакалавриата) с возможностью углубленного изучения данной дисциплины в магистратуре. На некоторых направлениях ее расширенный курс называется «Концепции современного естествознания» и включает дополнительный раздел теория, методика и методология научного познания, а также уделяется более детальное внимание теме основные этапы, историческая панорама и тенденции развития естествознания. Программа базируется на достижениях современной науки в различных областях физики, биологии и химии, социологии, философии и других наук, излагает основные принципы и концепции, позволяющие объяснить устройство и взаимосвязи в окружающем мире живой и неживой природы, рассматривает общие и фундаментальные проблемы в сфере естественных наук, исторические аспекты и современное состояние естествознания, формирует широкий кругозор и мировоззрение в свете гуманитарной и естественнонаучной культуры. В программу включены основные достижения теории и практики, положения и законы, формирующие представление о физической, химической, биологической, географической, философской картинах мира. Рассматриваются фундаментальные физические проблемы движения материальных объектов в представлениях классической, квантовой и релятивистской механики, взаимосвязи пространства и времени, модели происхождения, эволюции и организации Земли, Солнечной системы и Вселенной, происхождение и развитие живой материи, ее свойств и функций. Изложены закономерные основы биологии и экологии, роль биосферы и ноосферы в жизни человека и природе, проблемы социоантропологии. Представлены основные методы и формы научного познания в историко-культурном аспекте, современное состояние, интеграционные связи и структура фундаментальных наук. Методологической целью курса «Естественнонаучная картина мира» является формирование у студентов представлений о целостной картине Мира в рамках естественно-научной и гуманитарной парадигм, понимании роли человека в естественно-природной, искусственной (техносфере) и социальной средах и взаимосвязи между ними. Предметом дисциплины являются совокупность процессов и явлений природы на микро-, макро-, и мегауровне, и проблемы взаимодействия человека с окружающей средой. Программа отвечает требованиям профессиональной подготовки по проблемам современного естествознания высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности, в том числе специалистов гуманитарных направлений. Учебная дисциплина «Естественнонаучная картина мира» (на некоторых направлениях «Концепции современного естествознания») является обязательной общеобразовательной профессиональной дисциплиной в ФГОС 3-го поколения, 2010 г. всех специальностей и направлений высшего профессионального образования и включается в учебные планы в качестве самостоятельного курса в объеме учебных часов. 1.1. Цели и задачи дисциплины. Цель дисциплины: Сформировать у студентов целостную систему знаний о фундаментальных закономерностях и законах действующих в окружающей человека природе, сформулировать ясные представления о содержании современных картин мира - физической, химической, биологической, географической и социальной. Ознакомить с методами и методологией естественнонаучного познания, принципами теоретического моделирования и возможностями перенесения опыта естествознания в гуманитарные науки, научно-технические, организационно-экономические и другие различные сферы жизнедеятельности человека. Задачи дисциплины: - ознакомить студентов с основными концепциями современного естествознания, закономерностями развития природы и общества; - изучить в историко-культурном разрезе современное состояние научной теории и практики, современные достижения науки и их значение для развития человечества; - ознакомить с основными методами, способами, средствами и инструментами современной науки включая высокотехнологичные исследования, микро- и нанотехнологии, достижения современной космологии; - раскрыть представления о едином процессе развития Мира, охватывающем неживую природу, живое вещество и общество, об уровнях организации материального мира и процессах, протекающих в нем, о месте человека в эволюции Земли; - сформировать умения и навыки практического использования достижений науки, моделирования и анализа алгоритмов поведения различных систем и человека, прогнозирования ситуаций, что, в конечном итоге, должно способствовать улучшению адаптации человека к окружающей среде и достижению рационального природопользования; - создать предпосылки для развития интеллектуального потенциала личности, способствующего профессиональному и личностному росту. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» относится к базовой (общепрофессиональной) части математического и естественнонаучного цикла (Б2.01). Дисциплина осваивается в 3-ем семестре. Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин опираются, прежде всего, на общеобразовательные компетенции средней школы: иметь представление об основной структуре, понятиях и законах естественных и гуманитарных наук, иметь развитую речь, логику суждений, уметь излагать свою мысль и кратко пересказывать полученную информацию, уметь пользоваться базовой научной терминологией, техническими средствами обучения, иметь навыки составления схем, графиков, таблиц и т.д. А также на общепрофессиональные компетенции, приобретаемые в 1 и 2 семестрах на таких предметах педагогического направления как «Основы экологии», «Основы дидактики», «Безопасность жизнедеятельности», умение работать с литературой и другими источниками, вести лекции, составлять опорный план, конспект, реферат, анализировать информацию, делать выводы, строить модели, прогнозировать, делать доклад и вести дискуссию, применять междисциплинарные подходы при изучении предмета. |
Похожие:
 | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10 | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10 |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Лингвистика, профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение) |  | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Лингвистика», профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение) |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Психофизиологические механизмы адаптации человека и методы функциональной диагностики | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №11 от 12. 05. 2011 г |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №10 от 12 2011 г | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Информационные системы и технологии в административном управлении» очная форма обучения | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании умк института филологии и журналистики от 31. 10. 2013, протокол №1 |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Государственно-конфессиональные отношения: отечественный и зарубежный опыт правового регулирования | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
