Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе

Скачать 0.79 Mb.

Название	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
страница	4/5
Дата публикации	28.02.2015
Размер	0.79 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5

Тема 1. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира.

Естествознание как наука. Основные историко-культурные предпосылки и закономерности развития естествознания и естественнонаучной картины мира (ЕНКМ). Основные картины мироздания. Естественнонаучная и гуманитарная культура. Содержание и структура естественнонаучной теории. Взаимодействие естественных и гуманитарных наук. Классификация наук. Дифференциация и интеграция наук. Основные области научного знания. Вклад естественнонаучной и гуманитарной культур в развитие цивилизации. Наука как процесс познания: объект, субъект, язык науки, метод, методология, закон научного познания. Основные формы познания - чувственные, рациональные, иррациональные. Формы научного познания: факты, гипотезы, принципы, категории, законы и научные концепции, проблемы. Природа познавательного процесса. Основные характеристики научного знания: системность, универсальность, логика, объективность, целенаправленность, информационность, прогностичность и др. Эмпирические и теоретические методы науки. Индукция и дедукция. Моделирование. Критерии и нормы научности: принципы верификации, фальсификации и рациональный принцип. Общие концепции развития науки (Т. Кун, И. Лакатос).
Тема 2. Панорама современного естествознания.

Три глобальных этапа развития теоретического знания: натурфилософский, аналитический, синтетический. Общая история естествознания. Античность, натурфилософия: Ионийский этап: учение о первоначалах мира (Фалес, Анаксимен, Пифагор). Афинский этап: атомистика, учение Аристотеля (Демокрит, Левкипп, Эпикурий, Аристотель). Эллинистский этап: математика и начало механики (Евклид, Архимед). Древнеримский этап: астрономия и атомистика (Тит Лукреций Кар, Клавдий Птолемей). Первые научные программы: 1 - Математическая программа Платона, Пифагора; 2 - Корпускулярно-атомистическая программа Демокрита; 3 - Континуальная программа Аристотеля. Схоластика (П.Абеляр, Ф.Аквинский, Д.Скотт, У.Оккам и др.). Восточная наука в средние века (А.Н. Фараби, М. Батани, Ибн Юнас, Ибн Сина - Авиценна, Ибн Рушд - Авэрроэс и др.). Естествознание в средние века, развитие университетов. Формирование механистического естествознания: создание гелиоцентрической системы мира и учения о множестве миров, создание классической механики и экспериментального естествознания, рождение механистической картины мира. Эволюционные идеи в естествознании 18-19 веков. Открытие фундаментальных законов и теорий. Предпосылки крушения механистического естествознания, развитие научно-технического процесса. Развитие современного естествознания в 20-21 веке. Черты классической науцки: натурализм, механистичность, редукционизм, метафизичность, ориентир на практическую значимость. Проблемы изучения основных уровней строения мироздания: микромир, макромир, мегамир.
Тема 3. Основы современной космологии. Астрономическая картина мира.

Развитие космологии как науки, ее цели, задачи и методы исследования. Мегамир и метагалактика. Общая характеристика Вселенной. Космические расстояния и масштабы, астрономическая единица, световой год, парсек. Развитие представлений о строении Вселенной. Современные космологические теории эволюции Вселенной: теория стационарного состояния и теория нестационарного состояния Вселенной. Модель горячей Вселенной. Космогоническая гипотеза. Структура Вселенной: галактики, звездные системы. Звезды и их общая характеристика и эволюция. Солнечная система, гипотезы ее возникновения, строение, особенности. Тела Солнечной системы: планеты их характеристики, астероиды, метеориты. Орбитальное движение планет. Земля - как планета Солнечной системы. Годовое и суточное вращение Земли. Значение наклона земной оси для формирования природно-экологического пространства. Магнитосфера Земли и ее значение в эволюции планеты и биосферы. Основные вехи развития космонавтики, достижения и открытия. Современные исследования проблем адаптации человека к гелиокосмическим условиям среды и использования в жизнедеятельности человека ресурсного потенциала космоса: космической и световой энергии, природных ресурсов и др. Взаимодействие биосферы и Вселенной.
Модуль 2.

Тема 4. Физическая картина мира. Фундаментальные концепции природы.

Формирование физической картины мира (ФизКМ). Физика как наука, цели, задачи и методы исследования. Общие представления о материи. Механистическая картина мира и ее особенности. Дискретная (корпускулярная) модель реальности, концепция абсолютного пространства и времени, принцип детерминизма. Законы движения. Принцип дальнодействия. Электромагнитная картина мира, формирование полевой (континуальной) модели реальности. Понятие вероятности, принцип близкодействия, реляционная (относительная) концепция пространства и времени. Квантово-полевые представления о материи. Принцип неопределенности и принцип дополнительности. Фундаментальные физические теории. Естественнонаучное представление о материи. Виды, свойства и способы существования материи. Основные формы движения материи. Развитие представлений о пространстве и времени. Создание общей и специальной теории относительности. Пространство и время в классической физике. Пространство и время в общей и специальной теории относительности. Характеристики пространства и времени.
Тема 5. Структурные уровни и системная организация материи. Взаимодействия в природе.

Структурность и системность материи. Свойства материи. Структурные уровни организации материи неорганического и органического мира. Понятие о веществе и антивеществе. Иерархия неорганического и органического мира на микро-, макро- и мегауровнях. Понятие о поле. Гравитационное, электромагнитное, ядерное, электронно-позитронное поля, условия их возникновения и действия. Сравнительная характеристика вещества и поля. Структурные уровни вещества в микромире: молекулярный, атомный, нуклонный, кварковый. Основные характеристики элементарных частиц: масса, время жизни, заряд, спин, размеры, скорость, энергия. Классификация элементарных частиц (ЭЧ): фотоны, лептоны, кварки, бозоны, адроны. Истинно элементарные (фундаментальные) частицы: лептоны, кварки и кванты полей. Фундаментальные взаимодействия - сильное, электромагнитное, слабое, гравитационное. Корпускулярно-волновой дуализм. Волны электромагнитного излучения, спектр. ультрафиолетовое излучение, видимый свет, инфракрасное излучение - значение в эволюции Земли и живой природе. Строение атома. Строение молекулы.
Тема 6. Основные принципы в естествознании, законы, концепции организации материи.

Основные принципы естествознания. Понятие причинности. Основные динамические и статистические законы и теории. Законы симметрии и асимметрии. Геометрические и динамические формы симметрии и асимметрии. Законы сохранения. Принцип соответствия. Принцип дополнительности. Принцип неопределенности. Основы термодинамики. Первое начало термодинамики, закон сохранения и превращения энергии. Второе начало термодинамики, тепловая энергия и работа. Энтропия. Концепция самоорганизации материи, открытые системы, равновесные системы, неравновесные. Синергетика - наука о сложных системах. Возникновение кибернетики и информатики. Характерные особенности математики и роль математического языка и знаний в развитии науки. Точность и предположительность в предсказании новых явлений. Эвристическая роль математики в создании и проверке новых теорий. Понятие о моделях и моделировании.
Модуль 3.

Тема 7. Химическая картина мира. Уровни, самоорганизация и эволюция химических систем.

Химия как наука, ее цели, задачи, объекты исследований, роль в жизни человека и место в науке. Химическая картина мира (ХКМ). История развития химии. Учение о составе вещества. Структурная химия. Учение о химических процессах. Эволюционная (современная) химия. Химические элементы и взаимодействия между ними. Создание периодического закона (системы). Закон постоянства состава. Вещества и смеси. Классификация веществ. Структура химических соединений, учение о химических процессах. Неорганические и органические вещества, их образование в процессе глобальной эволюции, роль в природе. Химические элементы, распространенность, свойства некоторых основных элементов (Н, О, С, N, S, Р). Группы химических элементов. Химический этап эволюции Земли, формирование горных пород, полезных ископаемых. Значение химических элементов в природе и эволюции живых систем. Элементы - органогены. Микроэлементы и макроэлементы. Понятие метаболизма, анаболизм и катаболизм. Круговорот веществ в природе, миграция атомов. Особая роль аминокислот, рибонуклеиновых кислот, углеводов и других веществ в эволюции живой материи. Понятие хемосинтеза, биосинтеза, фотосинтеза и их значение в жизнедеятельности организмов. Экологические проблемы природопользования и развития химической промышленности и ее отраслей. Значение химии для человека.

Тема 8. Биологическая и геохронологическая картина мира. Происхождение жизни.

Основные направления биологических исследований, биология как наука, основные исторические этапы. Биологическая картина мира (БКМ). Систематика биологических наук, натуралистическая биология, физико-химическая биология, эволюционная биология. Фундаментальные основы биологии, законы и теории. Геохронологическая история развития Земли, общая характеристика этапов. Предпосылки зарождения жизни. Структурные уровни организации живой материи, формы жизни. Свойства живого вещества. Концепция эволюционного происхождения жизни. Теории зарождения жизни: стационарного состояния, самопроизвольного зарождения, креационизм, панспермия, биохимической эволюции. Переход от химической эволюции к биохимической. Этапы биохимической эволюции. Биологическая эволюция, абиогенез и биогенез, основные этапы. Эволюция условий жизни на Земле, восстановительный, слабоокислительный и окислительный этапы, роль прокариот и эукариот, роль анаэробных и аэробных организмов в биоэволюции. Возникновение клетки, ее особенности и свойства как сложной самоорганизующейся системы. Периодизация эволюционных идей, концепция развития, теория катастроф, эволюционная теория. Теория естественного отбора, роль наследственности и изменчивости, борьбы за существование и естественного отбора в эволюции. Теории неоламаркизма и антидарвинизма. Основные положения синтетической теории. Микро- и макроэволюция. Законы эволюции. Роль человека в природе.
Тема 9. Биосфера и ее функции. Антропосоциогенез. Биосфера и ноосфера.

Учение о биосфере, ее функции, границы, состав, структура. Формирование биосферы и ее взаимосвязь с геологическими оболочками земли. Понятие экологическая среда, среда обитания. Биогеохимические функции биосферы: газовая, концентрационная, окислительно-восстановительная, биохимическая. Биогенная миграция атомов. Круговорот веществ в природе. Цепи питания. Биомасса и продукция органического вещества. Экосистемы, биоценозы и биогеоценозы, биотопы, их формирование и эволюция, значение в природе. Пределы жизни организмов в экологических средах. Абиотические, биотические и антропогенные факторы среды, законы их воздействия на живые системы. Классификация организмов по типу питания, среде обитания, факторам приспособляемости. Биоритмы в природе и их значение. Биосфера и человек. Человек как биологический вид. Теории происхождения человека. Основные этапы антропогенеза, древнейшие, древние и первые современные люди. Биосоциальная сущность человека, антропосоциогенез. Отличительные черты психики и сознания человека. Функции сознания. Ноогенез. Учение о ноосфере. Естественная и искусственная среда обитания. Географическая среда, географический детерминизм. Социальная география и геополитика. Формы воздействия на биосферу. Современная экологическая ситуация. Глобализация процессов.
6. Планы практических и семинарских занятий.
Модуль 1.

Тема 1. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира.

Мифологическая, религиозная, философская и естественнонаучная картины мира.
Основные закономерности в развитии науки: историческое развитие, преемственность, взаимодействие отраслей, самостоятельность, эволюционное и революционное развитие, свобода критики, критичность.
Чувственное познание - ощущение, восприятие представление.
Рациональное познание - понятие, суждение, умозаключение.
всеобщие, общенаучные и конкретные методы исследования.
Эмпирические методы: наблюдение, описание, измерение, эксперимент, сравнение. Теоретические методы: Формализация, аксиоматизация, гипотетико-дедуктивный метод.
Истина в науке. Абсолютная и относительная истина.
Общие методы науки - анализ и синтез, индукция и дедукция, обобщение и абстрагирование, диалектика, аналогия и моделирование, историко-логический подход.
Важные критерии оценки применимости методов - эффективность, научность, экономичность, простота, надежность, допустимость, безопасность.
Парадигмальная концепция (Т. Кун, ХХв.). Концепция методологии научно-исследовательских программ (И. Лактос, ХХв.).

Тема 2. Панорама современного естествознания.

Античность: пифагорейская, эпикурейская и математическая школы и их достижения.
Механистическое естествознание: Н. Коперник и проблемы развития гелиоцентризма, Дж. Бруно учение о множестве миров и бесконечности Вселенной, Г. Галилей гелиоцентрическая динамическая модель Солнечной системы. Геоцентризм и теоцентризм, и развитие естественных наук. Открытия И. Кеплера - о движении планет.
Прорыв науки 17-18в.: реформационная политика Петра I и ее влияние на развитие науки в России; труды М.В. Ломоносова и значение создания Московского университета. И. Ньютон - закон всемирного тяготения и движения, основы классической механики;
Эволюционные идеи 19в.: космогоническая гипотеза Канта-Лапласса; теория катастроф Ж.Кювье; теория гелиоцентрического эволюционизма Ч. Лайель; законы сохранения и превращения энергии Ю. Майер и Г. Гельмгольц; периодический закон химических элементов Д.И. Менделеев, исследования Бутлерова и др.
Развитие наук о человеке и живой природе: теория эволюции органического мира Ж.Б. Ламарк и Ч. Дарвин; клеточная теория М. Шлейден и Т. Шванн; труды И.В. Павлова и М.С. Сеченова, появление генетики и экологии, микробиологии. биохимии.
Характеристика науки 19-20вв.: классическая электродинамика М. Фарадей, Д. Максвелл, Г.Р. Герц; радиоактивность - М. Кюри, П. Кюри и А.А. Беккерель; открытие электрона Д.Д. Томсона; атомное ядро Э.Резерфорда; квантовая гипотеза М. Планка; квантовая теория атома Н. Бор; специальная и общая теория относительности А. Эйнштейн.
Наука в 20в.: модель расширяющейся Вселенной А.А. Фридмана; квантовая механика В. Гейзенберг, Э. Шредингер; создание кибернетики Н. Винер; Модель ДНК Д. Уотсон и Ф. Крик; генетический код М. Ниренберг, Х. Корн, Р. Холли; космология Хаббла и др.

Тема 3. Основы современной космологии. Астрономическая картина мира.

История космологии. Идеи гелиоцентризма, Аристарх Самосский и определение длины экватора, Эратосфен (3в до н.э); теория Солнца и Луны - Гиппарх (2 в. До н.э); гелиоцентрическая система мира К. Птолемей (1в. до н.э.); радиус Земли и положение Солнца, Бируни (9в.); определение главных астрономических постоянных, Улукбек (14в.).
Астрофизическая картина мира. Прорыв И. Кеплера - три закона движения планет относительно Солнца. Орбиты планет и проблемы их отклонений. Законы небесной механики И. Ньютона. Мегамир и метагалактика. Звездно-космогоническая теория развития космической материи У. Гершель. Звездные расстояния Ф.В. Бессель. Гипотеза возникновения Солнечной системы И. Кант. Теория звездной природы галактик Э.П. Хаббл. Теория зависимости звездных величин Э. Герцшпрунг.
Общая характеристика Вселенной. Модель расширяющейся Вселенной А.А. Фридмана. Теория горячей Вселенной Г. Гамов (1948г.). Модель постоянного состояния Вселенной Г. Бонди, Т. Гоулд, Ф. Хойл (1948г.).
Реликтовое излучение Р. Вильсон и А. Пензиас (1965г.). сингулярное состояние Вселенной. Эффект Доплера. Космогоническая гипотеза И. Кант, П. Лапласс. Модели, исключающие Большой взрыв - Эддингтона-Леметра, стационарная модель.
Галактики: спиральные, неправильные, эллиптические. Активные галактики - взрывающиеся, сейфертовские (К. Сейферт), эллиптические, квазары. Масштабы галактики и Метагалактики. Наша галактика Млечный Путь, общее строение и размеры в сравнении. Малое и Большое Магелланово облако, туманность Андромеды.
Звезды: переменные, кратные, новые и сверхновые, нестационарные, двойные, спектрально-двойные, видимо-двойные, красные и белые карлики, красные гиганты и сверхгиганты, нейтронные, пульсары, квазары. Черные дыры. Звездные величины, цветность и размер, общий план эволюция звезд.
Изучение строение Солнца и его циклов. Теории возникновения Солнечной системы. Общий план строения Солнечной системы.
Планеты их общие характеристики. Орбитальное движение. Астероиды, метеориты.
Земля - как планета Солнечной системы. Общий план внутреннего строения, размеры, оболочки. Строение атмосферы: особенности тропосферы, стратосферы, мезосферы, Ионосферы и термосферы, экзосфера. Магнитосфера - особая оболочка Земли.
Теория катастроф Ж. Кювье. Ч. Лайель - принцип униформизма. Первая гипотеза мобилизма А. Вагенер (1912г.), раскол Пангеи. Вторая гипотеза мобилизма - тектоника.

Модуль 2.

1 2 3 4 5

	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Лингвистика, профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение)		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии»
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии»		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Лингвистика», профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение)
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Психофизиологические механизмы адаптации человека и методы функциональной диагностики		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №11 от 12. 05. 2011 г
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №10 от 12 2011 г		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Информационные системы и технологии в административном управлении» очная форма обучения		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании умк института филологии и журналистики от 31. 10. 2013, протокол №1
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Государственно-конфессиональные отношения: отечественный и зарубежный опыт правового регулирования		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе

Похожие: