Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления со структурой содержанием курса цикла опд «Теория и история изучаемых языков: теоретическая грамматика»

Скачать 328.37 Kb.

Название	Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления со структурой содержанием курса цикла опд «Теория и история изучаемых языков: теоретическая грамматика»
страница	2/3
Дата публикации	06.03.2015
Размер	328.37 Kb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > Право > Рабочая учебная программа

1 2 3

Тема 1. Введение в теоретическое изучение грамматики английского языка. Место грамматики в системном подходе к изучению языка, история грамматических учений. Структура, цели и задачи курса. Морфология и синтаксис. Синхрония и диахрония.

Тема 2. Основные понятия и методология грамматики. Грамматическая структура языка. Грамматическая категория: форма и содержание, виды. Парадигма. Парадигматические и синтагматические отношения. Уровни языка и речи. Методы изучения языка в синхронии: дистрибутивный анализ, анализ по непосредственным составляющим, метод трансформаций, метод оппозиций. Ономасиология, семасиология.

Тема 3. Основные вехи в развитии грамматического описания английского языка. Дескриптивизм и прескриптивизм в грамматических учениях. Структурализм, трансформационная грамматика, тагмемный анализ. Функциональная грамматика: современный взгляд. Грамматические категории в свете функционально-коммуникативного подхода.
Модуль 2. Морфология

Тема 4. Морфема, основные виды грамматической формы и категориальная структура слова. Морфемная структура слова, виды морфем. Морфо-фонетический дистрибутивный анализ слова. Типы дистрибуций. Теория оппозиций и виды редукции оппозиции.

Тема 5. Теории частей речи. Лексико-грамматические классы и подклассы слов. Знаменательные и служебные части речи. Основы традиционной классификации: форма, значение, функция. Сравнительный анализ классификаций Генри Свита, Отто Есперсена, Чарльза Фриза. Проблемы частеречной классификации слов в английском языке.

Тема 6. Знаменательные части речи: имя существительное. Грамматическое значение имени существительного. Словообразование существительного. Семантико-грамматические группы существительных. Категории имени существительного (род, число, падеж, категория определенности/неопределенности) и синтаксические функции.

Тема 7. Знаменательные части речи: глагол (общая характеристика). Общая характеристика глагола как грамматического класса слов. Семантико-грамматические группы глаголов (знаменательные и вспомогательные, акциональные и статальные, аспектуальные подклассы глаголов, виды глаголов по синтаксическим характеристикам).

Тема 8. Знаменательные части речи: глагол (морфологические категории). Грамматические категории глагола (вид, залог, время, категория временной отнесенности, наклонение). Соотношение личных и неличных форм глагола. Неличные формы глагола: инфинитив, герундий, причастие. Вторичная предикация. Параллельные конструкции с неличными формами глагола.

Тема 9. Знаменательные части речи: имя прилагательное и наречие. Словообразовательные признаки. Качественные и относительные прилагательные. Степени сравнения прилагательных и проблема их числа. Элатив. Субстантивация прилагательных. Проблема «категории состояния» в английском языке. Синтаксические функции прилагательного. Морфологические признаки наречия. Грамматическое значение и синтаксические функции наречия. Семантико-грамматические группы наречий. Интенсификаторы. Степени сравнения наречий и их соотнесение с именами прилагательными. Омонимия наречий и прилагательных.

Тема 10. Знаменательные части речи: числительное, местоимение. Грамматические категории и семантика местоимения. Классы местоимений: личные, притяжательные, указательные, вопросительные, возвратные, относительные, неопределенные и отрицательные местоимения. Дейктические функции местоимений в тексте. Имя числительное. Виды числительных и их частеречный статус.

Тема 11. Служебные части речи. Предлоги: отношения, передаваемые предлогами. Предлоги как слова присубстантивной подчинительно-связующей функции. Лексическое и грамматическое значение предлогов. Предлоги, постпозитивы и наречия. Союзы: значение союзов, их отличие от предлогов. Междометия и модальные слова как средство выражения оценки высказывания. Частицы как слова зависимого субъективно-оценочного значения. Подклассы частиц.
Модуль 3. Синтаксис

Тема 12. Характеристика синтаксиса как раздела теорграмматики и основные синтаксические теории. Предмет и задачи синтаксиса. Основные единицы и категории синтаксиса. Основные синтаксические теории: традиционный подход, структурный синтаксис, трансформационно-семантическая теория, когнитивный подход, конструктивный и коммуникативный синтаксис, прагматический подход.

Тема 13. Теория словосочетания. Словосочетание и предложение. Словосочетание как единица номинации. Связь слов в предложении и словосочетании. Понятие валентности. Факультативная и обязательная сочетаемость. Типы синтаксических связей в словосочетании: сочинение, подчинение. Предикативные словосочетания. Принципы классификации словосочетаний. Характеристика NP и VP. Соотношение синтаксических и семантических связей в словосочетании. Когнитивная теория словосочетания.

Тема 14. Предложение: понятие, члены предложения, коммуникативные типы. Проблемы и подходы к определению предложения. Предложение как центральная единица синтаксиса, его основные признаки. Различные теории структуры предложения: члены предложения (проблема главных и второстепенных членов предложения, статус подлежащего и сказуемого, второстепенные члены предложения), вербоцентричная концепция Теньера, древообразная модель предложения (IC-model), семантическая структура предложения (Ч. Филлмор), структура предложения с точки зрения ролевой грамматики. Классификация предложений. Основные коммуникативные типы предложения. Проблема восклицательного предложения. Смешанные (промежуточные) коммуникативные типы высказываний.

Тема 15. Предикация, предикативность и модальность как основные характеристики предложения. Понятия предикации и предикативности, их различие и соотношение с понятиями предложение, высказывание, пропозиция. Предикативный центр высказывания. Диктум и модус предложения.

Тема 16. Структурные типы предложения. Понятие клаузы. Структурно-семантическая классификация простого предложения: двусоставные и односоставные предложения. Сложное предложение как полипредикативная структура. Классификация сложных предложений: сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Понятие подчинительной полипредикации. Типы придаточных предложений и принципы их классификации. Союзное и бессоюзное подчинение. Классификация сложноподчиненных предложений по типам придаточных. Предложения вторичной предикации. Проблема вводных предложений.

Тема 17. Высказывание и его информативная структура. Понятие прагматики. Предложение и высказывание. Теория актуального членения предложения. Компоненты актуального членения предложения: тема и рема. Коммуникативные типы высказывания в аспекте актуального членения. Коммуникативный синтаксис.

Тема 18. Грамматика текста. Основные признаки текста: когезия и когерентность. Понятие сверхфразового единства. Средства связи внутри сверхфразового единства. Сверхфразовое единство и абзац. Предложение как единица текста. Тема-рематическая организация высказывания и текста. Пресуппозиция. Эмотивность и имплицитность высказывания. Парцелляция. Текст и контекст. Основные подходы к классификации текстов.

Тема 19. Дискурс и его основные категории. Основные категории текста как центральной части дискурса: интенциональность, актуальность, ситуативность и пр. Организация сообщения. Коммуникативная интенция. Способы передачи сообщения. Взаимодействие: говорящий – слушающий.

Темы семинаров

В рамках семинарских занятий преимущественно обсуждаются теоретические вопросы, изложенные в соответствующей лекции, однако ряд вопросов остается на самостоятельное изучение. Такие вопросы, как правило, выделяются в отдельную часть занятия. Теоретические вопросы ставятся таким образом, чтобы дать возможность студенту проявить творческий подход, критически оценить, сравнить существующие подходы, сформировать свое мнение и доказать его.

Кроме того, ряд семинарских занятий содержит задания практического характера, требующих применения изученного материала к конкретному тексту. И, наконец, каждое семинарское занятие снабжается списком терминов, знание которых предполагает изучаемый материал. Мини-тесты на знание терминологии проводятся в форме терминологической игры.

В ходе обучения активно используются задания на основе текстов, а не отдельных предложений, что способствует усвоению не только языковых теоретических особенностей системы, но их речевых воплощений.

Студентам предлагаются проблемные вопросы, предполагающие различные решения с позиций разных концепций, что развивает способность учитывать многогранность языковых и речевых явлений и уметь аргументировано отстаивать свою позицию в научном споре, уметь принимать во внимание контр-аргументы.
Примеры заданий для семинарских занятий:
Tasks for Seminar 2.4. The Verb

Topics for Discussion

General characteristics of the Verb: meaning, form, function.
Classifications of verbs and their grammatical implications.
What are functional and semi-notional verbs. Give detailed characteristics.
How does lexical aspect in English differ from its Russia counterpart.
Explain the terms: valency, combinability, adjunct, complement, supplement
Grammatical status of verbids, their grammatical categories and syntactic complexes

Self-study Issues

Give reasoning on whether verbids are forms of verb or separate parts of speech.
Describe further classification of objective verbs.

Practical Assignment:

Give examples of various classes of verbs (including types of valency)

Einstein's Chauffer

This is a true life anecdote about Albert Einstein, and his theory of relativity.

After having propounded his famous theorY, Albert Einstein would tour the various Universities in the United States, delivering lectures wherever he went. He was always accompanied by his faithful chauffer, Harry, who would attend each of these lectures while seated in the back row! One fine day, after Einstein had finished a lecture and was coming out of the auditorium into his vehicle, Harry addresses him and says, "Professor Einstein, I've heard your lecture on Relativity so many times, that if I were ever given the opportunity, I would be able to deliver it to perfection myself!"

"Very well," replied Einstein, "I'm going to Dartmouth next week. They don't know me there. You can deliver the lecture as Einstein, and I'll take your place as Harry!"

And so it went to be... Harry delivered the lecture to perfection, without a word out of place, while Einstein sat in the back row playing "chauffer", and enjoying a snooze for a change.

Just as Harry was descending from the podium, however, one of the research assistants intercepted him, and began to ask him a question on the theory of relativity.... one that involved a lot of complex calculations and equations. Harry replied to the assistant "The answer to this question is very simple! In fact, it's so simple, that I'm going to let my chauffer answer it!"
Test Questions
(1). The verbal category of … is based on the general opposition of presenting processes as facts of present, past or future and as imaginary phenomena.
(2). Correlation between the non-finite forms of English verb and the set of categories characteristic to each of them:

Infinitive	no grammatical categories
Present Participle	voice; time correlation
Past Participle	time correlation; voice aspect;
Gerund	time correlation; voice

(3). The meanings of each member of the Aspect category opposition in English … .

correspond to the meanings of Russian terminative and interminative verbs
are specific for English and form the opposition Perfect::Non-Perfect
are specific for English and form the opposition Progressive::Non-Progressive correspond to the meanings of Russian terminative and interminative verbs and characterize the action from the point of view of whether it implies limit or not.

(4). The category expressed by the Perfect forms of verb is semantically intermediate between … .

voice and aspect
aspect and tense
time relation and retrospective coordination
time and number

(5). Correlation between the names of different verbal subclasses and sets of members to each subclass:

Transitive	arrive, come, leave, find, start, stop,
Irregular	seem, happen, try, fail, manage, begin, continue
Limitive/terminative	give, do, try, read, eat, copy, save
Semi-notional verbid introducer verbs	survive, worry, suffer, rejoice, stand, see, know
Statal	spend, teach, go, find, think, meet, let

6. Рефераты и другие виды самостоятельной работы студентов (76 часов).

Самостоятельная работа студентов выполняется в виде рефератов и докладов, которые преимущественно посвящены вопросам сопоставления систем русского и английского языка, деятельности известных грамматистов и освещению новых направлений грамматических исследований. Например:

Сравнительная характеристика лексических способов выражения категории вида глагола.
Особенности системы английской пунктуации.
Категория залога в русском и английском языках: проблема числа залогов.
Грамматическая школа Отто Есперсена.
Трансформационно-семантическая грамматика: два варианта одной теории (Харрис и Хомский).
Теория системно-функциональной грамматики – новый подход к изучению системы языка.
Основные понятия когнитивного синтаксиса.

Перечень тем курсовых работ

Время грамматическое и время художественное.
Интенциональность употребления грамматических форм в художественном тексте.
Проблемы номинализации и имплицитной предикативности.
Семантика предлогов.
Семантика союзов.
Слова категории состояния в английском языке.
Способы выражения интенции говорящего.
Функционально-семантические категории императивности.
Функционально-семантические категории модальности.
Функционально-семантические категории персональности.
Экспрессивная функция вводных членов предложения.
Экспрессивная функция отрицания.

7. Система и методы контроля

Текущий контроль осуществляется в рамках контрольных недель и предполагает выполнение студентом тестовых заданий по изученным темам. Текущий и итоговый контроль может осуществляться посредством компьютерного тестирования с использованием банка тестовых заданий, разработанных М.А. Куниловской и Л.М. Осиновской и введенных в электронную оболочку программы АСТ.

1 2 3

	Д. Е. Эртнер теория и история изучаемых языков Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления студентов с содержанием курса «Теория и история стран изучаемого языка:...		Л. Н. Балаганина Теоретическая грамматика Балаганина Л. Н. Теоретическая грамматика. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальностей «Теория...
	Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 02. 4 «Теоретическая грамматика» «Лингвистика и межкультурная коммуникация» специальностей 031201. 65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»,...		Программа дисциплины опд. Ф. 02. 4 Теоретическая грамматика цели... Цель преподавания курса «Теоретическая грамматика» дать основополагающие знания грамматического строя немецкого языка, способствовать...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа дисциплины... Программа дисциплины предназначена для студентов 2 курса и представляет собой описание цикла лекций и семинарских занятий		Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления студентов... Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления студентов с содержанием курса «Практическая фонетика первого иностранного...
	Д. В. Шапочкин История и культура стран изучаемых языков Д. В. Шапочкин. История и культура стран изучаемых языков. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов...		Пояснительная записка. Программа «История и культура стран изучаемых языков» Сеченова Е. Г., Федюченко Л. Г. История и культура стран изучаемых языков. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...
	Пояснительная записка Курс «История литературы стран изучаемых языков» Специальность 022600а Теория и методика преподавания иностранных языков и культур		Л. В. Басова теория и история рекламного и pr-текста в лингвистическом аспекте Рабочая программа предназначена для студентов 2 курса одо, обучающихся по направлению Филология, получающих квалификацию «Бакалавр...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... ...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» (031201. 65), «Перевод и переводоведение» (031202. 65), «Теория и практика...
	Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 02. 1 «История языка и введение в спецфилологию» «Лингвистика и межкультурная коммуникация» специальностей 031201. 65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»,...		Программа учебной дисциплины опд. Дв «Философия Ф. Ницше.» Изучение курса преследует цель углубленного ознакомления с содержанием и эволюцией философских взглядов Ф. Ницше в контексте общего...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа общепрофессиональной... Программа дисциплины предназначена для студентов 3 курса и представляет собой описание цикла лекций и семинарских занятий		Программа «Лингвострановедение первого иностранного языка» предназначена... «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» в программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания...

Похожие: