Министерство образования и науки российской федерации

Скачать 4.29 Mb.

Название	Министерство образования и науки российской федерации
страница	5/27
Дата публикации	20.06.2013
Размер	4.29 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

8.2. Общие методические рекомендации студентам по основным

видам учебных занятий

Методические рекомендации для студентов – комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины.
Лекции

Ведущим видом занятий являются лекции, на которых преподаватель дает систематизированные основы знаний, определяет опорные точки, вокруг которых создается предметная область исследуемых вопросов, конкретизирует внимание на наиболее сложных и узловых проблемах. Лекция призвана стимулировать активную познавательную деятельность студентов, способствовать формированию у них творческого мышления, определить направления самостоятельной работы студентов и содержание практических занятий. Она является активным средством формирования научного мировоззрения, изложения главных, узловых проблем изучаемых наук, развития творческого мышления студентов, определения направлений самостоятельного изучения предмета.

До лекции рекомендуется:

ознакомиться с материалом по теме предстоящей лекции;
выделить для себя ключевые проблемы и зафиксировать их;
записать основные категории (понятия), которые будут рассматриваться в лекции.

Во время лекции необходимо:

правильно записать название темы, рекомендованную литературу, актуальность проблем и цели лекции;
быть внимательным, полностью сосредоточиться на совместную работу с преподавателем, понять структуру излагаемого вопроса, уяснить основные положения и записать их;
при цитировании преподавателем источников записать начальные слова цитаты, оставить необходимое место для ее последующего дописывания, зафиксировать источник цитирования (автора, названия, страницу);
стремиться записать в конспекте только узловые вопросы и оставить место (не менее 1/3 ширины страницы) для самостоятельной работы над ними в процессе подготовки к практическим занятиям и к экзамену;
работая на лекции, использовать общепринятые сокращения или же собственные, схематическое изложение материала.

После лекции следует:

наметить план дальнейшей работы над темой;
определить основные понятия, рассмотренные на лекции и записать в тетрадь их определение.

Практические занятия

Практические занятия - это форма организации учебного процесса, предполагающая выполнение студентами по заданию и под руководством преподавателя одной или нескольких практических работ. И если на лекции основное внимание студентов сосредотачивается на разъяснении теории конкретной учебной дисциплины, то практические занятия служат для обучения методам ее применения. Как правило, практические занятия ведутся параллельно с чтением всех основных курсов.

Лабораторные занятия

Лабораторные занятия являются одной из наиболее эффективных форм учебных занятий в вузе. Именно лабораторные занятия дают наглядное представление об изучаемых явлениях и процессах; на них студенты осваивают постановку и ведение эксперимента, учатся умению наблюдать, оценивать полученные результаты, делать выводы и обобщения. Ведущей целью лабораторных работ является овладение техникой эксперимента, умение решать практические задачи путем постановки опыта.

Выполнение лабораторных работ заканчивается составлением отчета с выводами, характеризующими полученный результат и защита работы перед преподавателем. Лабораторная работа считается полностью выполненной после ее защиты.

Главными задачами при проведении практических (лабораторных) занятий являются:

углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях;
привитие навыков поиска, обобщения и изложения учебного материала;
усвоение метода использования теории, приобретение профессиональных умений, а также практических умений, необходимых для изучения последующих дисциплин.
регулярные упражнения, направленные на развитие и совершенствование определенных навыков необходимых для безошибочного выполнения конкретных видов практической деятельности;
при проведении практических занятий – семинаров:

- формирование умений использовать полученные знания при анализе социальных процессов, происходящих в нашем обществе;

- решение ролевых ситуационных задач, связанных с повседневной жизнедеятельностью специалиста.

- формированию навыков и умений самостоятельной работы, публичного выступления перед слушателями.

При подготовке к практическому (лабораторному) занятию, при изучении отдельных тем курса, работу необходимо построить в следующем порядке:

зная тему практического (лабораторного) занятия - ознакомиться с содержанием изучаемой темы в учебной программе по дисциплине, объемом и содержанием рекомендованной литературы;
изучить материал лекций по теме практического занятия;
законспектировать необходимое содержание рекомендованной литературы;
ответить на контрольные вопросы, помещенные в пособии и/или методических указаниях по изучаемой теме практического (лабораторного) занятия;
выписать в тетрадь основные понятия (формулы), рассмотренные на лекциях и изучаемые на данном практическом (лабораторном) занятии;
при подготовке к практическому занятию - семинару подготовить план-конспект выступления.

На практическом (лабораторном) занятии необходимо:

внимательно выслушать преподавателя, тщательно продумать вопросы, на которые он обратил внимание;
на практической плановой части занятия должны четко представлять себе: что и как делать;
способствовать формированию рабочей атмосферы, продуктивной и творческой работе,
своевременно консультироваться у преподавателя по неясным вопросам;
аккуратно и своевременно оформить результаты своей работы в рабочей тетради,
на практическом занятии – семинаре:

- следить за докладом, научными сообщениями, выступлениями, анализировать их научно-теоретическое содержание и методическую сторону, быть в готовности сделать разбор выступлений, дополнить их;

- в своем выступлении не стремиться излагать содержание всего вопроса семинара, а брать его отдельную проблему; излагать материал свободно, придерживаясь плана-конспекта, а не зачитывать текст выступления; делать необходимые обобщения и выводы; использовать законспектированные тексты, дополнительную литературу, наглядные пособия.

должны быть готовы ответить на вопросы преподавателя по содержанию и результатам выполняемой работы.
внимательно выслушать рекомендации преподавателя по выполнению домашнего задания;

Придя домой, вы должны повторить пройденный на занятии материал и подготовиться к контролю полученных вами знаний и умений.
9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
Обновление ООП ВПО по направлению подготовки 270800 Строительство, профиль (специализация) Городское строительство и хозяйство в целом производится в случае изменения базовых нормативных документов (законов РФ, ГОС ВПО и др.).

Обновление составляющих настоящей ООП должно производится каждый учебный год.

Предложения по изменениям составляющих ООП ВПО документов для учета современных тенденций и состояния развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы, а также совершенствования учебно-воспитательного процесса подаются в письменной форме руководителю соответствующей основной образовательной программы.

Руководитель ООП, после рассмотрения и обсуждения этих изменений со всеми заинтересованными сторонами, выносит их согласованную редакцию на заседание научно-методического совета университета, решением которого они рекомендуется к утверждению ректором новой редакции соответствующей ООП ВПО.

Утвержденная ООП ВПО регистрируется в учебно-методическом управлении университета и хранится у руководителя ООП.
Руководитель ООП ___________________ В.Н. Семенов

(подпись) (инициалы, фамилия)
Начальник УМУ ___________________ Л.П. Мышовская

(подпись) (инициалы, фамилия)
Программа одобрена на заседании научно-методического совета

ГОУВПО ВГАСУ от 17 мая 2011 года, протокол № 10
Председатель НМС ___________________ _________________________

(подпись) (инициалы, фамилия)
Эксперт ____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

М П

организации

Приложение 1

Сведения об обеспечении образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой

№ № п/п	Наименование предмета, дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом	Фонд учебной и учебно-методической литературы¹ с учетом качество содержания литературы (наличие грифа)				Число обучающихся, воспитанников, одновременно изучающих предмет, дисциплину (модуль)
№ № п/п		Наименование²	Автор, название, место издания издательство, год издания учебной и, учебно-методической литературы	Гриф³	Кол-во экз.	Чел.	Наименование направления (специальности)
1	2	3 4	4	5	6	7	8
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
1	История	Учебное пособие	История России (под ред. Зуева М.Н., Чернобаева А.А.) М., 2009		800	941	ПГС,ПСК, ГСХ, СС, СДМ, ЭУС, ПБ, ДАС, РРАН, АРХ, АД, МТ, БУА, ИСТ, СТТМО, СО, ПЗ, ЭУН, заочники: ЭУС – осенний семестр АТП, ЭУС, ТВ, ВВ, АРХ, ДАС, РРАН, ИСТ; АТП, ТВ, ВВ, СДМ, АД, ПГС, ЭУН
1	История	Учебное пособие	История России (под ред. Зуева М.Н., Чернобаева А.А.) М., 2003		386	941	ПГС,ПСК, ГСХ, СС, СДМ, ЭУС, ПБ, ДАС, РРАН, АРХ, АД, МТ, БУА, ИСТ, СТТМО, СО, ПЗ, ЭУН, заочники: ЭУС – осенний семестр ПИЭ, АТП, ЭУС, ТВ, ВВ, АРХ, ДАС, РРАН, ИСТ; заочники: АТП, ТВ, ВВ, СДМ, АД, ПГС, ЭУН
	История	Учебное пособие	Отечественная история. Под ред Радугина А.А. М., 2003.		103	941	ПГС,ПСК, ГСХ, СС, СДМ, ЭУС, ПБ, ДАС, РРАН, АРХ, АД, МТ, БУА, ИСТ, СТТМО, СО, ПЗ, ЭУН, заочники: ЭУС – осенний семестр ПИЭ, АТП, ЭУС, ТВ, ВВ, АРХ, ДАС, РРАН, ИСТ; заочники: АТП, ТВ, ВВ, СДМ, АД, ПГС, ЭУН
	История	Учебное пособие	История России (под ред. Зуева М.Н., Чернобаева А.А.) М., 2009		800	941	ПГС,ПСК, ГСХ, СС, СДМ, ЭУС, ПБ, ДАС, РРАН, АРХ, АД, МТ, БУА, ИСТ, СТТМО, СО, ПЗ, ЭУН, заочники: ЭУС – осенний семестр АТП, ЭУС, ТВ, ВВ, АРХ, ДАС, РРАН, ИСТ; АТП, ТВ, ВВ, СДМ, АД, ПГС, ЭУН
	История	Учебное пособие	История России (под ред. Зуева М.Н., Чернобаева А.А.) М., 2003		386	941	ПГС,ПСК, ГСХ, СС, СДМ, ЭУС, ПБ, ДАС, РРАН, АРХ, АД, МТ, БУА, ИСТ, СТТМО, СО, ПЗ, ЭУН, заочники: ЭУС – осенний семестр ПИЭ, АТП, ЭУС, ТВ, ВВ, АРХ, ДАС, РРАН, ИСТ; заочники: АТП, ТВ, ВВ, СДМ, АД, ПГС, ЭУН
	История	Учебное пособие	Отечественная история. Под ред Радугина А.А. М., 2003.		103	941	ПГС,ПСК, ГСХ, СС, СДМ, ЭУС, ПБ, ДАС, РРАН, АРХ, АД, МТ, БУА, ИСТ, СТТМО, СО, ПЗ, ЭУН, заочники: ЭУС – осенний семестр ПИЭ, АТП, ЭУС, ТВ, ВВ, АРХ, ДАС, РРАН, ИСТ; заочники: АТП, ТВ, ВВ, СДМ, АД, ПГС, ЭУН
	Философия	Учебное пособие	Радугин А. А. Философия [Текст]: курс лекций– М.: Библионика, 2006 – 270 стр.		186	1102	БЖТ, ПГС, ПСК, ГСХ, СС, ПИЭ, АТП, СДМ, ЭУС, ПБ, ТВ, ВВ, АД МТ, АРХ, БУА, МО, ИСТ, СТТМО, РРАН, ПЗ; заочники: АТП, ВВ,ПСК, ТВ, СДМ, ПГС, ЭУН - осенний семестр БЖТ, ПСК, ГСХ, СС, ПИЭ, АТП, СДМ, ЭУС, ПБ, ТВ, ВВ, АД МТ, АРХ, БУА, МО, ИСТ, СТТМО, РРАН, ПЗ; заочники: ВВ, АТП, ЭУН, ПСК, ЭУС, ТВ, ГСХ, СДМ, ПГС, ЭУН
	Философия	Учебное пособие	Радугин А. А. , Радугина О. А. Философия науки [Текст]: курс лекций:. – М.: Библионика, 2006 – 318 стр.		34	1102	БЖТ, ПГС, ПСК, ГСХ, СС, ПИЭ, АТП, СДМ, ЭУС, ПБ, ТВ, ВВ, АД МТ, АРХ, БУА, МО, ИСТ, СТТМО, РРАН, ПЗ; заочники: АТП, ВВ,ПСК, ТВ, СДМ, ПГС, ЭУН - осенний семестр БЖТ, ПСК, ГСХ, СС, ПИЭ, АТП, СДМ, ЭУС, ПБ, ТВ, ВВ, АД МТ, АРХ, БУА, МО, ИСТ, СТТМО, РРАН, ПЗ; заочники: ВВ, АТП, ЭУН, ПСК, ЭУС, ТВ, ГСХ, СДМ, ПГС, ЭУН
	Философия	Учебно-методическое пособие	Волкова Е. А., Коршунова С. А., Черноусова И. Д. Контрольно-измерительные материалы по философии для студентов технических вузов Воронеж. гос. арх.-строит. ун-т.; – Воронеж, 2009. – 64 с.		200	1102	БЖТ, ПГС, ПСК, ГСХ, СС, ПИЭ, АТП, СДМ, ЭУС, ПБ, ТВ, ВВ, АД МТ, АРХ, БУА, МО, ИСТ, СТТМО, РРАН, ПЗ; заочники: АТП, ВВ,ПСК, ТВ, СДМ, ПГС, ЭУН - осенний семестр БЖТ, ПСК, ГСХ, СС, ПИЭ, АТП, СДМ, ЭУС, ПБ, ТВ, ВВ, АД МТ, АРХ, БУА, МО, ИСТ, СТТМО, РРАН, ПЗ; заочники: ВВ, АТП, ЭУН, ПСК, ЭУС, ТВ, ГСХ, СДМ, ПГС, ЭУН
	Философия	учебник	Миронов В. В. Философия. Норма, 2010, 2011		133, 66	1102	БЖТ, ПГС, ПСК, ГСХ, СС, ПИЭ, АТП, СДМ, ЭУС, ПБ, ТВ, ВВ, АД МТ, АРХ, БУА, МО, ИСТ, СТТМО, РРАН, ПЗ; заочники: АТП, ВВ,ПСК, ТВ, СДМ, ПГС, ЭУН - осенний семестр БЖТ, ПСК, ГСХ, СС, ПИЭ, АТП, СДМ, ЭУС, ПБ, ТВ, ВВ, АД МТ, АРХ, БУА, МО, ИСТ, СТТМО, РРАН, ПЗ; заочники: ВВ, АТП, ЭУН, ПСК, ЭУС, ТВ, ГСХ, СДМ, ПГС, ЭУН
	Иностранный язык (немецкий)	Учебник	Басова Н. В.; Ватлина, Л. И. Немецкий язык для технических вузов - Ростов н/Д : Феникс, 2003.		398	215 / 48	СО, ГСХ, БУ, РРАН, Произв. стр. мат., изд. и констр., СС, АТП, Арх., ПИЭ, Мосты и трансп. тоннели, Сервис трансп. и технол. машин и оборуд., БЖТ, ПГС, ВВ, ПБ, АД, ПЗ, ТВ, Подъемно-трансп., стр., дор. машины и оборуд. / з/о АД, ТВ, ПГС, ВВ, ГСХ, ПСК, СДМ
	Иностранный язык (немецкий)	Учебник	Гарбовский Н.К. Теория перевода. –М. : Изд-во Моск. гос. ун-та, 2004	МО РФ	40	26	БЖТ, Стандартизация и сертификация, Связи с общественностью, ГСХ
	Иностранный язык (немецкий)	Учеб. пособие	Немецкий язык для строительных вузов под ред. Фоминой З.Е. Ч.1 – Воронеж. гос. архит.-строит. ун-т. – Воронеж, 2006	УМО	300	142	ПГС, ПЗ, Сервис трансп. и технол. машин и оборуд., ПИЭ, ИСТ, АТП, ГСХ, Произв. стр. материалов, изд. и констр., Стандарт. и сертиф., Арх., ДАС, РРАН
	Иностранный язык (немецкий)	Методическая разработка. Контрольные работы для студентов 1 курса заочного отделения	Помогайбо Р.И., – Воронеж. гос. архит.-строит. ун-т. – Воронеж, 2002		300	62	з/о АД, ТВ, ПГС, ВВ, ГСХ, ЭУС, АТП, ПСК, ЭУН, СДМ
	Иностранный язык	Методическая разработка по немецкому языку	Кочетова Т.Н. Устные темы. Ворнеж. гос. архит.-строит. ун-т. – Воронеж, 2005		101	114	Все специальности (1-ый курс)
	Иностранный язык (немецкий)	Методическая разработка по проведению Олимпиады на лучшее владение немецким языком	Слепых И.А. Методическая разработка по проведению Олимпиады на лучшее владение немецким языком. – Воронеж. гос. архит.-строит. ун-т. – Воронеж, 2005		50	62	АД, ТВ, ПГС, ВВ, ГСХ, ЭУС, АТП, ПСК, ЭУН, СДМ
	Иностранный язык (немецкий)	Контрольные задания по немецкому языку: для студ. 1-го курса всех спец.	Кочетова Т.Н., Чечетка В.И. Времена глагола – активный залог. Ворнеж. гос. архит.-строит. ун-т. – Воронеж, 2006		203	62	з/о АД, ТВ, ПГС, ВВ, ГСХ, ЭУС, АТП, ПСК, ЭУН, СДМ
	Иностранный язык	Методическая разработка по обучению чтению и развитию навыков устной речи для студентов 1-го курса всех специальностей	Слепых И.А. Устные темы. – Воронеж. гос. архит.-строит. ун-т. – Воронеж, 2009		271	114	Все специальности

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

	Российской Федерации Министерство образования и науки Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Министерство образования и науки российской министерство образования и науки российской федерации
	Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., «Просвещение», 2010 г., Концепции духовно-нравственного развития и воспитания...		Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., «Просвещение», 2010 г., Концепции духовно-нравственного развития и воспитания...
	Министерство образования и науки российской федерации Направление подготовки 208700 – Техносферная безопасность утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации...		В федеральную антимонопольную службу России Копии: в министерство... Тюменской области в 2013 году, в соответствии с Порядком проведения единого государственного экзамена, утвержденным приказом Министерства...
	Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... В целях обеспечения конституционных прав граждан Российской Федерации на бесплатное оказание медицинской помощи Правительство Российской...		Министерство образования и науки российской федерации приказ от 10... Воспитание нравственных ценностей, уважения девочек к мальчикам, мальчиков к девочкам, детей к взрослым
	Министерство образования и науки российской федерации министерство здравоохранения и социального Цель дисциплины – овладение знаниями гигиенической науки и умениями по санитарии в оценке факторов окружающей среды, влияющей на...		Министерство образования и науки Министерство внутренних дел Российской Федерации Центр профессиональной подготовки гувд по Челябинской области план-конспект
	Министерство образо вания и науки российской федерации федеральное... Во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 21 мая 2012 г. N 636 "О структуре федеральных органов исполнительной власти"...		Первое высшее техническое учебное заведение россии министерство образования... Московского государственного гуманитарного университета имени М. А. Шолохова при финансовой поддержке Министерства образования и...
	Первое высшее техническое учебное заведение россии министерство образования... Московского государственного гуманитарного университета имени М. А. Шолохова при финансовой поддержке Министерства образования и...		Российской Федерации Министерство образования и науки Российской... Учебный курс "Социология" предназначен для студентов факультета менеджмента, обучающихся на третьем курсе
	Российской Федерации Министерство образования и науки Российской... Учебный курс "Социология" предназначен для студентов факультета менеджмента, обучающихся на третьем курсе		Министерство образования российской федерации Московского государственного гуманитарного университета имени М. А. Шолохова при финансовой поддержке Министерства образования и...

Министерство образования и науки российской федерации

Похожие: