Тихоокеанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации за 2012 год Владивосток Медицина дв 2013
Скачать 1.34 Mb.
|
Особенности образовательного процесса Основной особенностью организации образовательной деятельности в 2012 году – это то, что университет приступил к реализации стратегического управления и системного подхода управления процессами, что, прежде всего, направлено на эффективность образовательного континуума и качество образования ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России. В 2012 году продолжена работа по развитию практико-ориентированной образовательной среды, реализации ФГОС нового поколения, внедрению модульно-рейтинговой системы, направленных на формирование компетентностей обучающихся. С 2011-2012 учебного года лекционный курс для студентов старших курсов (4 - 6) проводится по цикловой форме в первый месяц учебного семестра. Проведенное анонимное анкетирование студентов и преподавателей показало, что 98,7% опрошенных были удовлетворены данной формой обучения. При этом со стороны профессорско-преподавательского состава в большинстве было отмечено, что посещаемость лекций и качество обучения на практических занятиях повысилось. Результаты анкетирования студентов 4 – 6 курсов по итогам промежуточного контроля показали, что удовлетворенность качеством преподавания лекционного курса по цикловой форме колебалась в пределах 85-95%. Как преподаватели, так и студенты отметили целесообразность включения лекционного курса в учебный модуль дисциплины: курс лекций; цикл занятий; промежуточный контроль, что и предполагается в дальнейшем. В процессе обучения используются интерактивные и активные технологии обучения: занятия в малых группах, лабораторные практикумы, семинар-конференция, семинар-дискуссия, семинар-экскурсия, мастер-класс, презентации докладов, тренинги, дебаты, деловые и ролевые игры, игры со словами и простые игры, применение технологии критического мышления: «синквейн», «кластер», «мозговые атаки», «круглые столы», «интеллектуальный марафон», «статистика студенческой группы», «белые-черные оппоненты». На дисциплинах хирургического профиля проводится телетрансляция операций в режиме реального времени, что дает возможность студентам наблюдать за ходом операции непосредственно в учебной аудитории. Для освоения профессиональных навыков клинических и стоматологических дисциплин используются фантомные классы, видеотеки, учебные тренажеры, симуляционные центры, телекоммуникации локальной сети клинических учебных баз. Обучение по специальности «стоматология» строится на сетевом принципе интерактивного обучения, когда первый профессиональный контакт, начиная с первого и последующих курсов обучения в вузе, далее в интернатуре или ординатуре, по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки проводится в стоматологической клинике университета. Активно внедряется трансдисциплинарное обучение, особенно по организационно-правовым, экономико-управленческим, психолого-педагогическим направлениям подготовки, которые сегодня наиболее востребованы, соответственно это увеличило число циклов тематического усовершенствования. С 2012/2013 учебного года для врачей-интернов и ординаторов введен симуляционный курс по двум модулям: сердечно-легочная реанимация, который проводится на базе обучающего симуляционного центра ТГМУ, и специальных профессиональных компетенций по каждой специальности на клинических базах вуза. Итоги промежуточного контроля по симуляционному курсу обучения у врачей-интернов показали качество знаний на уровне 74,9%. Удовлетворенность качеством подготовки у обучающихся составила 93%. В рамках реализации концепции информатизации в университете разрабатывается образовательный портал, призванный обеспечить доступ к функции дистанционного образования посредством сети Интернет, а также внутренней сети вуза к образовательным ресурсам ТГМУ, электронной библиотечной системе. Сегодня большинство рабочих программ последипломного обучения построены на основе образовательных модулей, с внедрением интерактивных и активных форм и методов обучения, что позволяет обеспечить переход к кредитно-модульной организации учебного процесса, в том числе с использованием технологий дистанционного обучения. Воспитательная работа в ТГМУ остается приоритетным направлением деятельности и тесно увязана с учебной и научно-исследовательской работой студентов. Особое внимание уделяется воспитанию через предмет, мотивацию обучающихся к саморазвитию и самосовершенствованию, формированию компетенций, развитию профессиональной самореализации на новой инновационной парадигме: «от формирования знаний, умений, навыков к овладению компетенциями». В 2012 году с целью усиления студенческого самоуправления, органом самоуправления от студенчества стал объединенный Студенческий Совет университета, который совместно с руководством вуза, факультетов решает проблемы студенческого сообщества. В отчетном году студентам были назначены именные стипендии 112 стипендий Губернатора Приморского края, 90 стипендий ученого Совета ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России. Сумма выплат на академическую стипендию в 2012 году составила 59 009 459,88 руб., социальная стипендия 6 794 000 руб. В качестве единовременной материальной помощи студентам в 2012 году было выделено 12 299 357,97 руб. Большой интерес у студентов вызывает участие в стипендиальной программе «NYCOMED-Золотые кадры медицины», по итогам конкурсного отбора компания ежегодно выделяет 10 стипендий в качестве адресной социальной поддержки наиболее перспективных обучающихся. В 2011/2012 учебном году было подано 37 заявок от студентов 5-6 курсов специальностей лечебное дело, педиатрия, фармация. Такой существенный конкурс является свидетельством престижности участия в данной стипендиальной программе. Выплата на социальную поддержку сирот и инвалидов I-II групп из числа обучающихся (включая компенсацию на питание, литературу, одежду, мягкий инвентарь, единовременную денежную выплату при выпуске) в целом составила 5 123 100 руб. Результаты образовательной деятельности общеобразовательные программы: В 2012 учебном году осуществлялась реализация образовательных программ основного общего образования (8-9 классы - 65 человек) и среднего (полного) общего образования (10-11 классы - 167 человек). Всего численность обучающихся составила - 232 человека. Как видно, из ниже представленных таблиц 5-7 качество знаний по результатам государственной итоговой аттестации и государственного единого экзамена достаточно высоки, отмечается превышение минимального проходного балла по ЕГЭ по всем дисциплинам. Таблица 5 Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов
Таблица 6 Результаты внутренних переводных экзаменов учащихся 10-х классов
Таблица 7 Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 11-х классов
Число учащихся, награжденных грамотами: - похвальный лист «за отличные успехи в учении» - 2 человека; - похвальная грамота «За особые успехи в изучении отдельных предметов» - 24 человека. Результаты участия учеников ФДВП в IX Дальневосточной экологической конференции: Гиргель Юлия(11 Г) - диплом участника, 2 место; Ершова Виктория (11 Г) - диплом участника, 2 место; Урбанова Мария (11 Г) - диплом участника, 2 место; Калмаков Максим (11 В) - диплом участника, 3 место. Результаты участия учеников ФДВП в XIII Тихоокеанской международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых с международным участием «Актуальные проблемы экспериментальной профессиональной и клинической медицины»: Калмаков Максим (11В) - 1 место; Гиргель Юлия (11 Г) - 2 место; Ершова Виктория (11 Г) - 2 место; Урбанова Мария (11 Г) - 2 место; Морозова Екатерина (11Б) - 3 место. Воспитательная работа является важнейшим компонентом образовательного процесса факультета довузовской подготовки и осуществляется непрерывно как в ходе учебной работы, так и во внеурочное время. Воспитательная работа проводится согласно плану работы и осуществляется совместно с педагогическим коллективом учебного заведения и кафедрами университета. Система воспитания направлена на разностороннее развитие учащихся. Педагогический коллектив в организации воспитательной работы учитывает такие целевые ориентации, как: - формирование нравственной культуры учащихся и их родителей; - приобщение учащихся к сохранению культуры своей страны; - развитие понимания значения труда в жизни человека и трудовой деятельности. Мероприятия, проводимые на факультете, проходят в разных формах: воспитание через предмет, в ходе изучения и преподавания естественных и гуманитарных дисциплин. Педагогический состав факультета уделяет большое внимание формированию у учащихся гуманистически ориентированного мировоззрения, патриотического сознания, духовных потребностей, идеалов добра, справедливости, красоты и культуры поведения. Для достижения этой цели учащиеся посещают памятники культуры и истории г. Владивостока, экспозиции в Приморской краевой картинной галерее, выставки в музеях города, спектакли Театра Молодежи, ТОФ и Краевого драматического театра им. М. Горького. Освещение вопросов этики и деонтологии проводятся на классных часах классными руководителями: проводятся диспуты, презентации, тематический просмотр видеофильмов. Уделяется особое внимание культурному воспитанию: вовлечение ребят в подготовку праздничных вечеров и концертов: «Посвящение в лицеисты», концерт ко Дню учителя, Новогоднее представление, праздничный концерт, посвященный международному женскому дню 8 Марат, Последний звонок, Выпускной вечер. Серьезное внимание уделяется физическому воспитанию учащихся и воспитанию здорового образа жизни: проводится различные мероприятия совместно с кафедрой физической культуры и спорта. Обучающиеся на факультете довузовской подготовки посещают спортивные секции самбо, баскетбола, легкой атлетики. Так, учащиеся 11-х классов принимали активное участие в спортивных состязаниях среди студентов 1 курса «А ну- ка, парни» и «А ну – ка, девушки», и заняли призовые места. Учащиеся 9 -11 классов принимали участие в городских и межфакультетских соревнованиях по легкой атлетике, самбо волейболу, баскетболу. Совместно с центром охраны репродуктивного здоровья подростков и молодёжи, проводились мероприятия: семинары «Репродуктивное здоровье нации», круглый стол, «Традиции чтим» с учащимися 8-11 классов под руководством Учебно-методического центра КДМ «Иван да Марья». Принимали участие в междисциплинарной конференции «Здоровье молодёжи – инвестиции в будущее». Совместно с отделом социальной работы провели мероприятие, посвященное здоровому образу жизни, «О здоровом образе жизни медицинских работников», в котором участвовали учащиеся 10-х классов. В рабочих учебных программах предусмотрены нравственные и психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности будущих врачей – это уроки по предмету «Основы медицинских знаний». В рамках проекта Федерации профсоюзов Приморского края проводились уроки, которые включали в себя не только информационные блоки, но и игры, направленные на развитие социального мышления. Проводились тренинги среди учащихся 10 классов на тему. «Как защитить свои права при трудоустройстве на работу, как должен выглядеть трудовой договор и какая организация отстаивает трудовые права граждан». Особое внимание со стороны преподавателей и декана обращается на формирование у учащихся культуры общения, развития толерантности, мотивации на учебу, развития социального мышления личности, на выработку социальной дисциплины, на формирование ответственности ценностного самоопределения в период непредсказуемых социальных и жизненных перемен. Совместно с кафедрой клинической психологии были проведены тренинги - знакомства вновь прибывших лицеистов, чтобы процесс адаптации учеников прошел как можно безболезненно для учащихся, и тренинги по снятию агрессивности. Проводилось анкетирование, направленное на изучение личности. Организована работа по профессиональной ориентации. Для обучающихся 11 классов были приглашены деканы факультетов, которые провели беседы о факультетах медицинского университета. Патриотическое воспитание и здоровый образ жизни строится в соответствии с государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». В основе патриотического направления лежит организация работы по воспитанию учащихся на боевых традициях, примерах мужества и героизма в истории Российского государства. Применяются следующие формы работы: - проведение торжественных мероприятий, посвященных государственным праздникам Российской Федерации (День защитника Отечества, День Победы); - участие факультета довузовской подготовки в соревнованиях по стрельбе в рамках учебно-военной подготовки по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»; - беседы по вопросу терроризма и экстремизма с учащимися 10-11 классов проводились сотрудниками Первореченского РУВД; - посещение выставок, проведение бесед, концертов, классных часов по военно-патриотической тематике. В течение года проведён тренинг «Адаптация подростков в социуме» (9-11 классы). Проведены классные часы «Нет безвредного табака», совместно с кафедрами вуза проводились общие мероприятия, направленные против употребления алкоголя и наркотиков, с просмотром и обсуждением DVD фильмов о вреде наркотиков, алкоголя и табака. Ежемесячно на факультете выпускается газета «Лицейский сонет». В течение года выполняли объём работы по самообслуживанию: дежурили в кабинетах, проводили генеральную уборку в классах, приняли участие во всероссийском субботнике. Престиж факультета довузовской подготовки в большой мере определяется взаимоотношением педагогов с учащимися и их родителями. Связь с родителями – важная составляющая плодотворной воспитательной работы. Связь осуществляется через родительские комитеты, куда входят представители родительских комитетов каждого класса. Родительские собрания и индивидуальные беседы с родителями проводились согласно плану. |
Похожие:
 | Рабочая программа по дисциплине на 2013/14 учебный год «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации | | Рабочая программа по дисциплине на 2013/14 учебный год «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации |
| Рабочая программа по дисциплине на 2013/14 учебный год «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации | | Рабочая программа по дисциплине на 2013 /2014 учебный год «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации |
| Реанимация и интенсивная терапия Министерство здравоохранения российской федерации государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... | | Реанимация и интенсивная терапия «северный государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации |
| Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10. 07. 1992 г. №3266-1 Настоящие правила приема в государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский... | | Рабочая программа по дисциплине на 2013/14 учебный год «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения |
| Рабочая программа по дисциплине на 2013/14 учебный год «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения | | Рабочая программа по дисциплине на 2013/14 учебный год «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения |
| Методические указания для студентов «Иркутский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации | | Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10. 07. 1992г. №3266-1 Настоящие правила приема в государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский... |
| Тесты по дисциплине: Менеджмент Для специальности(ей) «казанский государственный медицинский университет министерства здравоохранения российской федерации» | | 54 часа Зачет 1 семестр Всего 108 часов «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации |
| Практического занятия №9 Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский... | | Реферата приведен в отдельном «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации (гбоу впо юугму минздрава... |
