№ урока п/п
|
№
урока по разделу
|
Дата
|
Тема урока
|
Содержание урока
(основные понятия)
|
Компетенции учащихся (предметные)
|
Виды контроля за уровнем усвоенного
|
по плану
|
факт
|
Глава 1. Политическая сфера. 10 часов
|
1
|
1
|
06.09
|
|
Власть.
|
Власть, легитимность, оппозиция, иерархия, авторитет, разделение властей, сила.
|
Уметь анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с деятельностью власти.
|
Фронтальный опрос
|
|
|
13.09
|
|
Государство.
|
Государство, суверенитет, функции государства, монополии государства.
|
Знать причины зарождения государства, его функции (уметь их анализировать), основные признаки государства.
Уметь анализировать виды монополии государства (вариант: объяснять закономерности развития процессов).
|
Взаимоконтроль
|
|
|
20.09
|
|
Национальное государственное устройство.
|
Объединение наций, отделение наций, сепаратизм, централизованное государство, национальное государство.
|
Знать конкретные факты, подтверждающие процесс объединения наций и их отделения. Уметь:
- объяснять процесс создания централизованных государств,
- объяснять причины и особенности распада национальных ,
государств.
|
Устный опрос
|
|
|
27.09
|
|
Формы правления.
|
Монархия, аристократия, демократия, тирания, олигархия, охлократия.
|
Уметь :
- сравнивать две формы правления: республику и монархию;
- разъяснять сущность демократической формы правления;
- анализировать сущность демократической формы правления;
- анализировать политическую систему государства.
|
Фронтальный опрос
|
|
|
04.10
|
|
Политические режимы.
|
Политический режим, авторитаризм, парламентский режим, диктатура, фашизм, деспотия, тирания, либерально- демократический режим
|
Уметь объяснять особенности политических режимов (аргументировать фактами из всеобщей истории и истории России).
|
Самоконтроль
|
|
|
11.10
|
|
Гражданское общество и правовое государство.
|
Гражданское общество, правовое государство, гражданство, тоталитаризм
|
Уметь:
- Объяснять сущность явлений, процессов (гражданское общество, правовое государство).
|
Понятийный диктант
|
|
|
18.10
|
|
Голосование, выборы и референдумы.
|
Активное избирательное право, пассивное избирательное право, избирательная система, собрания, митинги, шествия, пикетирование, предложение, заявление, жалоба, голосование, выборы, референдум
|
Уметь:
- объяснить особенности форм участия граждан в политической жизни страны;
- высказывать суждения о поведении разных социальных групп в политической жизни страны.
|
Взаимоконтроль
|
|
|
25.10
|
|
Политические партии.
|
Партия, многопартийность, политическая программа.
|
Уметь сопоставлять и систематизировать материал, связанный с особенностями различных политических партий; формулировать и отстаивать свою гражданскую позицию.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
08.11
|
|
Политическая жизнь современной России.
|
|
Знать материал блока «Политическая система общества».
Уметь общаться, излагать, доносить до аудитории информацию.
|
Понятийный диктант
|
|
|
15.11
|
|
Итоговое тестирование №1 по теме: «Политическая сфера».
|
|
Знать материал блока «Политическая сфера».
|
Тест № 1
|
Глава 2. Человек и его права. 15 часов
|
|
1.
|
22.11
|
|
Право.
|
Социальные нормы, право, источники права, права и обязанности, правовая культура личности
|
Уметь:
- объяснять особый статус права в системе социальных норм;
- сравнивать нормы морали.
|
Самоконтроль
|
|
|
29.11
|
|
Нормы права и их система.
|
Нормы права, система права, отрасль права.
|
Уметь объяснять, что такое нормы права; показать взаимосвязь и согласованность норм между собой; охарактеризовать структуру права.
|
Фронтальный опрос
|
|
|
06.12
|
|
Закон и власть.
|
Власть, закон, разделение властей, президент, правительство, Федеральное собрание, Государственная дума.
|
Уметь:
- давать оценку изученных политико - правовых явлений;
-формулировать и отстаивать свою позицию по поводу необходимости разделения властей;
- объяснять сущность разделения властей.
|
Фронтальный опрос
|
|
|
13.12
|
|
Судебная система РФ.
|
Судебная система, суд, арбитражный суд, суд общей юрисдикции, Конституционный суд, третейский суд, прокуратура
|
Знать на что ориентирована нынешняя судебная реформа в России,; какие суды включает в себя судебная система Российской федерации.
Дать определение судам, входящим в судебную систему России, какие дела решают эти суды.
Знать в чем выражается независимость судей и для чего они необходимо, что такое суд присяжных и в чем заключается его отличие от других судов, что означает суд присяжных, что означает принцип презумпции невиновности.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
20.12
|
|
Конституция – основной закон страны.
|
Конституция, правовой статус человека.
|
Уяснить роль Конституции в жизни общества. Уметь объяснять особенности правового статуса гражданина.
|
Фронтальный опрос
|
|
|
27.12
|
|
Гражданство.
|
понятие гражданства Российской Федерации.
|
Знать Права и свободы человека и гражданина России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международная правовая защита прав человека.
|
Самоконтроль
|
|
|
17.01
|
|
Право и имущественные отношения
|
Иск, правоспособность, дееспособность, сделка, договор, гражданские правоотношения
|
Уметь:
- называть основные нормы, регулирующие имущественные отношения; - характеризовать институт права собственности.
|
Устный опрос
|
|
|
24.01
|
|
Потребитель и его права
|
Потребитель, изготовитель, услуги, Закон о защите прав потребителя
|
Уметь приводить примеры прав потребителя и способов их защиты.
|
Взаимоконтроль
|
|
|
31.01
|
|
Труд и право.
|
Трудовое право, трудовой договор, расторжение трудового договора, сверхурочная работа.
|
Уметь характеризовать трудовое право как отрасль права, трудовой контракт; характеризовать правовой статус несовершеннолетних в трудовых отношениях; называть виды трудовых договоров, условия заключения и прекращения трудовых отношений.
|
Устный опрос
|
|
|
07.02
|
|
Право, семья, ребенок.
|
Брак, семья, брачный контракт, законный режим имущества супругов
|
Уметь давать правовую характеристику брачно-семейных отношений; приводить примеры правового регулирования семейных отношений.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
14.02
|
|
Преступление. Юридическая ответственность.
|
Преступление. Проступок, вина и её формы, состав преступления, деяния, ответственность и её виды, презумпция невиновности, наказание. Юридическая ответственность
|
Знать, что собой представляют проступки и преступления, совершаемые людьми. Уметь анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением: давать оценку изученным правовым явлениям. Знать, что такое юридическая ответственность и какие виды ответственности существуют, что представляет собой принцип презумпции невиновности.
Знать наказания, которым могут подвергаться лица, совершившие преступления.
|
Устный опрос
|
|
|
21.02
|
|
Правовая и социальная защита несовершеннолетних в РФ.
|
Особая необходимость в социальной и правовой защите детства в стране.
|
Уметь: называть основные документы по защите прав детства, характеризовать современное состояние правовой и социальной защиты ребенка в республике; приводить примеры деятельности государственных органов и общественных организаций по защите несовершеннолетних.
|
Устный опрос
|
|
|
28.02
|
|
Местное самоуправление.
|
|
Умение работать с документами (первоисточниками); сравнивать и сопоставлять федеральное и региональное законодательства; характеризовать систему органов местного самоуправления.
|
Понятийный диктант
|
|
|
07.03
|
|
Человек и его права.
|
Конституция, закон, преступление, уголовная ответственность, правоохранительные органы, санкции, правовая культура, суд, юридическое и физическое лицо, правоспособность, презумпция невиновности.
|
Уметь обобщать и систематизировать изученный материал по теме; вести дискуссию, отстаивать свою позицию; реализовать имеющиеся права и защищать свои интересы.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
14.03
|
|
Итоговое тестирование №2 по теме «Человек и его права».
|
|
Уметь обобщать и систематизировать изученный материал по теме; вести дискуссию, отстаивать свою позицию; реализовать имеющиеся права и защищать свои интересы. Знать понятия: конституция, закон, преступление, уголовная ответственность, правоохранительные органы, санкции, правовая культура, суд, юридическое и физическое лицо, правоспособность, презумпция невиновности.
|
Тест №2
|
Глава 3. Духовная сфера. 7 часов
|
26.
|
|
21.03
|
|
Что такое культура. Культурные нормы.
|
Общая культура, элементы культуры, артефакты, духовная и материальная культура, культурный комплекс, этикет, культурное наследие, культурные универсалии. Привычки, манеры, обычаи, традиции, нравы, законы.
Уметь разъяснять назначение тех или иных санкций в обществе.
|
Уметь
-характеризовать духовную жизнь человека и общества;
- разъяснять сущность понимания культуры у различных народов.
Знать правила этикета и как они могут проявиться.
Уметь анализировать особенности некоторых культурных ценностей, объяснять сущность культурного наследия. Знать, что такое культурные нормы и чем они определяются.
Уметь анализировать привычки, манеры людей, знать их отличие от традиций , обычаев;
- разъяснять понятия вкусов, увлечения людей, обрядов и церемоний, ритуалов, нравов;
- Разъяснять понятие «мораль общества».
|
Фронтальный опрос
|
27.
|
|
04.04
|
|
Формы культуры.
|
Элитарная, народная, массовая культура, субкультура, контркультура, доминирующая культура, молодежная культура.
|
Знать особенности молодежной субкультуры.
Уметь анализировать формы культуры (вариант: высказывать суждения о ценностях разных видов и форм культуры).
|
Устный опрос
|
28.
|
|
11.04
|
|
Религия.
|
Религия, верования, миф, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, культ, символ, мировые религии.
|
Знать что такое религия; иметь представление о фетишизме, мифологии, анимизме и их проявлениях в истории человечества.
Знать некоторые особенности мировых религий, уметь сравнивать мировые религии, выделять общие черты и различия.
|
Устный опрос
|
29.
|
|
18.04
|
|
Искусство.
|
Искусство, художественная культура. фольклор, «свободное искусство», истина, красота, добро.
|
Знать что такое искусство и как оно соотносится с художественной культурой; Уметь пояснять, кто является субъектом художественной культуры, анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми они обладают.
|
Самоконтроль
|
30.
|
|
25.04
|
|
Образование. Наука.
|
Образование, школа, Устав школы, юридический статус ребенка. Академия, университет, научно-исследовательский институт, наука.
|
Знать что представляет собой образование как институт общества (вариант: образование- составная часть общечеловеческой культуры).
Уметь разъяснять: эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней, особенности правового статуса ученика современной школы.
Знать что такое наука, каковы его функции в обществе, какие существуют учреждения науки; что представляет собой высшая школа, какие виды учебных заведений есть в РФ.
Уметь осознанно выбирать высшую школу для продолжения обучения.
|
Понятийный диктант
|
31.
|
6.
|
15.05
|
|
Итоговое тестирование «Взаимосвязь политики, права и культуры»
|
|
Знать высшие органы власти, правовые основы организации власти.
Уметь: объяснять взаимосвязь права и политики; соотносить духовную культуру с правовой и политической.
|
Тест №3
|
32.
|
7.
|
23.05
|
|
Духовная сфера общества.
|
Культура, мораль, искусство, наука, религия, образование, система норм и ценностей, культурный комплекс, этикет, менталитет россиянина.
|
Знать основные понятия темы.
Уметь сопоставлять, сравнивать уровни культуры в разные периоды истории России; систематизировать и обобщать материал по теме « Духовная сфера общества».
|
Фронтальный опрос
|
