Диплом Диссертация
Скачать 0.85 Mb.
|
Вольный слушатель.Вольные слушатели – форма обучения, при которой каждый желающий может посещать лекции и семинары в вузе или колледже. Это хорошая возможность получить образование для тех, кто по каким-то причинам не был зачислен на очную или заочную форму обучения, а также для тех, кому знания важнее диплома. Прежде чем приступить к этой форме обучения, необходимо либо договориться с преподавателями и деканатом о посещении занятий, либо заполнить анкету или заявку на вольное слушание. Вольный слушатель сам выбирает, когда и какие лекции ему посещать. Однако он не может требовать от преподавателей, чтобы ему уделяли внимание и проверяли его работы. В некоторых вузах не предусмотрено обучение в качестве вольных слушателей. В других такое обучение является платным. Вольному слушателю выдается студенческий билет, по которому он сможет заходить в здания вуза. Он освобожден от сдачи сессии и написания диплома, хотя при желании и согласии преподавателей может это делать. После завершения обучения таким студентам часто выдается сертификат вольного слушателя. Если по окончании какого-то курса обучения вольный слушатель смог пересдать вступительные экзамены и был официально зачислен в учебное заведение, на следующий курс он сможет перейти уже в статусе студента. При этом все пройденные дисциплины будут учтены. Многие известные люди получили свое единственное высшее образование, посещая учебные заведения именно в качестве вольных слушателей. Например, русский скульптор XIX века Петр Клодт был вольным слушателем Академии художеств. Поэт Николай Некрасов не смог поступить в Петербургский университет, поэтому посещал занятия на филологическом факультете как вольный слушатель. А генеральный директор компании Apple Стив Джобс поступил в колледж Рида в Портленде, но после первого года обучении отчислился по собственному желанию и продолжал обучение также как вольный слушатель. Вуз (высшее учебное заведение) – образовательное учреждение высшего профессионального образования. Возглавляет вуз ректор, его заместители по разным направлениям – проректоры и Ученый совет, которые занимаются вопросами развития учебного заведения. Основное структурное подразделение вуза – факультет. В состав факультета входят кафедры и отделения. Также в состав высшего учебного заведения могут входить: аспирантура, докторантура и подготовительные отделения для абитуриентов, библиотеки, научно-исследовательские центры, лаборатории, клиники, спортивные сооружения, базы отдыха, обсерватории, издательства и многое другое. В России различают государственные и частные вузы. Если учебное заведение имеет свои филиалы и представительства в других городах и населенных пунктах, основной вуз называют головным. Каждый вуз России должен иметь лицензию на образовательную деятельность и аккредитованные специальности (направления подготовки), что даёт ему право выдавать выпускникам дипломы государственного образца. В системе высшего образования Россия выделяют такие статусы вуза, как: федеральный университет, университет, национальный исследовательский университет, академия и институт. Федеральный университет – главное образовательное учреждение на территории федерального округа, центр фундаментальных и прикладных исследований по приоритетным научным направлениям. На сегодняшний день число федеральных университетов равно восьми. Это: Дальневосточный, Казанский, Северный, Северо-Восточный, Сибирский, Уральский, Южный и Балтийский федеральные университеты. Университет – это высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по широкому кругу специальностей (не менее 7 направлений). Национальный исследовательский университет – высшее учебное заведение, одинаково эффективно осуществляющее образовательную и научную деятельность на основе принципов интеграции науки и образования. Сегодня этот статус присужден 29 вузам. Статус НИУ выдаётся на 10 лет. Академия – специализируется на подготовке кадров в рамках одного направления (например, широкий круг специалистов в области здравоохранения, сельского хозяйства и т.д.). Институт – учебное заведение, которое осуществляет подготовку кадров еще в более узком направлении – по одной специальности. Государственная аккредитация образовательных учреждений. Установление их государственного статуса по типу (высшее учебное заведение, учреждение среднего специального образования) и по виду (университет, академия, институт, колледж, техникум). Целью аккредитации является подтверждение уровня реализуемых образовательных программ, а также соответствия содержания и качества подготовки выпускников федеральным государственным требованиям и стандартам. В положении о государственной аккредитации сказано, что аккредитация проводится федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим управление в сфере образования или органом исполнительной власти субъекта РФ в сфере образования. Для проведения аккредитации образовательные учреждения подают в соответствующий орган заявление о предоставлении государственной аккредитации, согласованное с учредителем, и комплект необходимых документов. При принятии положительного решения образовательному учреждению выдается Свидетельство о государственной аккредитации сроком на 6 лет (ранее аккредитация выдавалась на 5 лет). Документ о государственной аккредитации выдает Рособрнадзор. Государственная аккредитация образовательных учреждений дает им право предоставлять студентам льготы, предусмотренные законодательством Российской Федерации. Например, аккредитованный вуз учащимся очной формы обучения гарантирует отсрочку от призыва на срочную военную службу. Важно помнить, что только учреждения, прошедшие государственную аккредитацию, имеют право выдавать выпускнику диплом о высшем профессиональном образовании государственного образца. Выданное учебному заведению Свидетельство о государственной аккредитации действительно только при наличии Приложения к нему. В Приложении указывается перечень всех аккредитованных УГС (ранее аккредитацию проходила отдельно взятая специальность), по которым вуз имеет право предоставлять вышеуказанные льготы. Если государственная аккредитация не пройдена или у нее истек срок действия, вуз выдает «диплом установленного образца». Но только дипломы государственного образца дают право занимать штатные должности на государственной и бюджетной службе, поступать в аспирантуру. Аккредитация образовательных учреждений невозможна без наличия лицензии на деятельность. Лицензирование и аккредитация образовательных учреждений – единая система оценки образовательных услуг. Она осуществляется в интересах защиты граждан на получение образования. Аккредитация филиалов проводится совместно с государственной аккредитацией образовательных учреждений, структурными подразделениями которых они являются. Декан – (от латинского «decem» – «десять»), буквально переводящееся как «десятник». В древнеримских войсках деканом называли командира десяти солдат, которые проживали в одной палатке. В Константинополе деканом именовался служитель древней христианской церкви, занимавшийся бесплатным погребением мертвых и казненных. Сейчас декан – это глава факультета в высшем учебном заведении. Он руководит учебной, воспитательной и научной работой своего факультета, а также может преподавать какие-то дисциплины. Декан относится к профессорско-преподавательскому составу вуза. Избирается на должность преподавателями и сотрудниками факультета из числа наиболее авторитетных и квалифицированных специалистов сроком на 5 лет. Он должен быть не старше 65 лет и иметь ученую степень и (или) звание и специализацию по профилю факультета. Утверждается кандидатура декана приказом ректора. Декан имеет заместителей, число которых зависит от структуры факультета и объема его работы. Чаще всего их двое – замдекана по учебной части и замдекана по воспитательной работе. Вместе они образуют деканат – организационный центр по управлению деятельностью факультета. Диплом. В переводе с французского языка «сложенный вдвое лист бумаги или документ». Первые упоминания о дипломе встречаются в Древнем Риме (слово имеет греческие корни). В те времена дипломом называли две бронзовые таблички. Их выдавали отслужившим в армии солдатам. В «дипломе» указывалась информация о солдате, о его службе, участие в сражениях, заслуги. Обладатели подобных дипломов пользовались особыми привилегиями, а именно получали гражданство Римского государства. В современной истории диплом – это официальный документ, который подтверждает получение начального, среднего специального и высшего профессионального образования, а так же присвоение соответствующей квалификации. Кроме того, диплом выдаётся после присвоения учёной степени или учёного звания. Виды дипломов:
Выпускникам высших учебных заведений диплом выдаётся на основании их квалификации. Существуют дипломы бакалавра, специалиста и магистра. К дипломам прилагаются вкладыши (приложения). Например, в приложении к вузовским дипломам перечисляются дисциплины с указанием итоговой оценки и количества часов; практики с теми же параметрами; итоговые государственные экзамены с оценками и название выпускной квалификационной работы (дипломной работы) с отметкой. В России существует понятие, как «синий» и «красный» диплом. Диплом с отличием выдаётся на всех уровнях профессионального образования (начальном, среднем и высшем) на основании оценок, вносимых в приложение к диплому. Это оценки по учебным дисциплинам, курсовым работам, практикам и итоговой государственной аттестации. При этом итоговая государственная аттестация должна быть оценена на «отлично». Однако «красный» диплом выдаётся не только «круглым» отличникам. «Пятёрок» по экзаменам должно быть не менее 75 % (вузы вправе увеличивать данную цифру). В зависимости от объема учебной программы, в разных учебных заведениях позволяется иметь 5-7 «четвёрок». Для магистров существует дополнительное условие. У претендентов на диплом магистра с отличием должен быть диплом бакалавра или специалиста с отличием. Диссертация – (от латинского «dissertatio» – «сочинение, рассуждение, доклад»). Квалификационная работа (научно-исследовательская работа), подготовленная автором для публичной защиты перед диссертационным советом (Государственной аттестационной комиссией) с целью получения учёной степени кандидата наук, доктора наук или квалификации магистра. Публичная защита научной работы на соискание ученого звания или степени применялась в средние века в немецкоязычных университетах. В России подобная форма защиты впервые была утверждена Московским университетом в 1755 году. Следует отметить, что магистерская диссертация защищалась на латинском, русском или другом языках, а докторская – только на латинском языке. При защите последней требовались «тезы» – так тогда назывались современные авторефераты. Сегодня для соискания ученой степени автор подготавливает диссертацию в печатном виде. Допускается диссертация в виде научного доклада или опубликованной монографии. Как правило, ее пишут на русском языке. Вместе с диссертацией соискатель должен предоставить и автореферат – краткие тезисы и выводы квалификационной работы. Перед защитой автор должен получить отзывы от рецензентов (2 – для кандидатов и 3 – для будущих докторов наук) и от ведущего предприятия, научно-исследовательского учреждения, вуза. За месяц до защиты соискатели рассылают авторефераты диссертации членам диссертационного совета и другим заинтересованным организациям (предприятиям). Для допуска к защите необходимо наличие публикаций в научных изданиях, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией (ВАК). Для будущих кандидатов наук существует дополнительное требование: кандидатский минимум. Соискатели степени кандидата наук должны сдать экзамен по специальности, иностранному языку и философии. Публичная защита проходит в форме научной дискуссии. Автор устно рассказывает основные тезисы диссертации. На защите должны присутствовать оппоненты соискателя. После защиты члены диссертационного совета путём тайного голосования принимают решение о присуждении соответствующей ученой степени. Далее решение диссертационного совета и личное дело соискателя направляются в ВАК. Срок рассмотрения не должен превышать четырех месяцев. В системе высшего образования существует еще один вид диссертации – магистерская. В отличие от специалистов, будущие магистры защищают не дипломную работу, а магистерскую диссертацию. Квалификационную работу принимает Государственная аттестационная комиссия. Если выпускник магистратуры успешно защитится, ему присваивается квалификация магистра. Дистанционное обучение. Это способ обучения на расстоянии, когда преподаватель и учащийся физически находятся в различных местах. Основной объем учебного материала доставляется ученику с помощью различных технологий. Когда в конце XVIII века в Европе установилась регулярная и доступная почтовая связь, стало возможным такое явление, как «корреспондентское обучение». Учащиеся вели переписку с преподавателями, получали по почте учебные материалы. А экзамены они сдавали либо доверенному лицу в своей местности, либо в виде научной работы отправляли своему руководителю опять же по почте. В России данный способ появился в конце XIX века. В 1979 году в Китае впервые в истории дистанционного образования одностороннее взаимодействие университета со студентами стали осуществлять посредствам радио- и телепередач (аудиокассеты получили распространение позже). Двухстороннее же взаимодействие осуществлялось при помощи очных консультаций, краткосрочных курсов и переписки. Сегодня, наряду с почтовыми пересылками печатных и медиа-материалов, всё чаще применяются современные компьютерные технологии: аудио/видеоконференции, E-Learning (электронное обучение), online Learning (онлайн-обучение), интернет-конференции, интернет-трансляции. Эти технологии позволяют студентам в режиме реального времени консультироваться с педагогами, где бы они ни находились, проходить тесты, сдавать экзамены. Дистанционно можно пройти любую ступень образования: от начального до высшего; либо изучить отдельную дисциплину (например, иностранный язык). Получить образование дистанционно могут люди различных возрастов и с разными физическими возможностями. При высокой доле самостоятельности обучающиеся могут практически в любое время связаться с преподавателем. Плюс такого способа обучения заключается еще и в том, что проходит оно в психологически комфортной, привычной обстановке, при индивидуальном темпе. По окончании курса обучения студентам, в зависимости от программы обучения, выдаются дипломы или сертификаты. Доклад. Это развернутое устное сообщение на какую-либо тему, сделанное публично. Он является разновидностью самостоятельной научной работы студента, часто применяется на семинарах. Тему для доклада студенты обычно выбирают из списка, составленного преподавателем. Однако учащиеся могут предложить и свою тему, если она не выходит за рамки учебного курса и дополняет материал предыдущих лекций. Материал по теме часто собирается из нескольких достоверных источников (учебники, научная литература). Студент должен проанализировать его, выделить наиболее важные факты, обобщить и написать текст доклада, выдержанный в научном стиле. На выступление каждому докладчику выделяется не более 15 минут. Доклад должен состоять из вступления (название темы, перечисление источников, связь с предыдущими докладами), основной части и заключения (выводы, значение рассмотренного вопроса). Во время доклада студент может использовать наглядный материал (таблицы, графики, иллюстрации и т.д.). По окончании доклада присутствующие на семинаре могут задать докладчику вопросы, обсудить некоторые моменты сообщения. Работая над докладом, студент закрепляет полученный на лекциях материал, приобретает научно-исследовательские умения, а также приобретает опыт публичного выступления. Доктор наук – (от латинского «doctor» – «учитель»). Вторая, высшая учёная степень, присуждаемая в России с 1934 года. Правда, доктора наук существовали и до революции. Российские университеты ввели эту степень еще в 1803 году по Указу Александра I «Об устройстве училищ». Право присваивать это почетное звание имели тогда Московский, Дерптский, Казанский, Харьковский и Виленский университеты. В современной России степень доктора наук присуждается кандидатам наук, защитившим докторскую диссертацию. Соискатель докторской степени должен быть автором научных публикаций, опубликованных в рекомендованных ВАКом научных изданиях. В качестве публикации могут быть представлены патенты на изобретения. Соискатель должен подготовить автореферат диссертации и разослать его (за 3 месяца до защиты) членам диссертационного совета. Во время защиты должны присутствовать три доктора наук – оппоненты соискателя. После защиты путем тайного голосования члены совета выносят решение присуждения (отклонения) высшей учёной степени. Однако окончательно вторая учёная степень утверждается Высшей аттестационной комиссией (ВАК). В России степень доктора наук может присуждаться по 23 направлениям. Вот некоторые из них: доктор архитектуры, доктор технических наук, доктор психологических наук, доктор философских наук, доктор культурологии, доктор медицинских наук и т.д. Получить учёную степень доктора наук возможно при участии в конкурсе на должность профессора. Кроме России степень доктора наук присуждается в ряде стран СНГ. В западных странах, таких как Великобритания, Франция, где реализуется одноступенчатая система послевузовского образования, выпускники после защиты диссертации получают степень доктора философии. Эта степень аналогична российской ученой степени кандидата наук. Существует соглашение с Францией о взаимном признании этих ученых степеней. В Германии и Австрии существует титул «хабилитированного доктора», который отдалённо напоминает учёную степень доктора наук. Однако это не ученая степень, а дополнительная квалификация к докторской степени. Доцент – (от латинского «docere» – «обучать»). Ученое звание преподавателей вузов, сотрудников научных учреждений. Чтобы получить звание доцента, преподаватель должен иметь ученую степень кандидата или доктора наук, научно-педагогический стаж не менее 5 лет и преподавать в вузе более года. Кроме этого после защиты диссертации он должен написать не одну научную статью, а также методическое указание по одной из дисциплин кафедры, на которой предполагает работать. Звание доцента присваивается ученым советом вуза. В высшем учебном заведении доцент читает лекции (до 150 часов в год), проводит семинары и лабораторные занятия, руководит курсовыми и дипломными проектами. В его обязанности входит руководство одной из студенческих групп в качестве куратора. Доцент может быть избран на должность заведующего кафедрой, стать деканом факультета. В дальнейшем, при условии продуктивной научно-исследовательской работы, он имеет шанс стать профессором и академиком. В России звание доцента появилось в 1863 году. Это были штатные университетские преподаватели, имевшие ученую степень магистра. В СССР аналогом доценту было звание старшего научного сотрудника, которым не обязательно было иметь опыт преподавательской деятельности. Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Основная форма государственной итоговой аттестации выпускников в средних учебных заведениях (школах и лицеях), однако не единственная. ЕГЭ сдают:
Единый государственный экзамен отличают единые правила проведения испытаний, единое расписание, использование заданий стандартизированной формы (КИМ) и единая методика оценивания экзаменационных работ (шкалирование). Сегодня ЕГЭ проводят по 14 общеобразовательным предметам. Это два обязательных предмета (русский язык и математика) и 12 дисциплин по выбору школьника (химия, физика, биология, география, история, обществознание, литература, информатика и ИКТ, иностранные языки). Результаты экзаменов (не ниже минимального порога) вписываются в свидетельство о результатах ЕГЭ. Результаты всех экзаменов и данные о выданных свидетельствах хранятся в федеральной базе данных (ФБД). Высшие и средние специальные учебные заведения России признают результаты ЕГЭ в качестве вступительных испытаний. Имеют право сдавать ЕГЭ досрочно:
В основной период в ЕГЭ участвуют выпускники текущего учебного года:
Для участников, не сдавших ЕГЭ или не завершивших выполнение экзаменационной работы по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально), а также для участников, результаты ЕГЭ которых были отменены ГЭК, определены резервные дни сдачи ЕГЭ. Заведующий кафедрой. Это руководитель кафедры в высших учебных заведениях. Обычно он имеет ученую степень или звание профессора, доктора наук или доцента. Заведующий кафедрой также может состоять в учёном совете факультета и/или вуза. Заведующий кафедрой избирается каждые 5 лет из числа наиболее квалифицированных и авторитетных специалистов, чей профиль соответствует профилю факультета. Он, как правило, должен иметь ученую степень или звание, и преподавать в данном вузе не менее 5 лет. Возраст кандидата не должен превышать 65 лет. Под руководством зав. кафедрой работают профессора, доценты, ассистенты, старшие преподаватели, научные сотрудники, аспиранты и другие сотрудники кафедры. Он организует работу учебных лабораторий и кабинетов, и несёт персональную ответственность за организацию учебной, методической, научной и иных работ на кафедре. Кроме того, заведующий кафедрой сам преподает какие-то дисциплины в своем вузе, принимает участие в подготовке и проведении факультетских мероприятий. Заочная форма обучения. Форма организации учебного процесса, которая сочетает в себе черты дневного образования и самообучения. Большой объём знаний (70 %) студенты заочного отделения осваивают самостоятельно. Однако в соответствии с государственными стандартами подготовки специалистов с высшим образованием заочная форма обучения осуществляется по тем же учебным планам, в том же объеме и с тем же перечнем изучаемых дисциплин, что и дневная. Диплом о высшем образовании един как для студентов очной формы, так и для заочников. Форма обучения указывается в приложении к диплому. Основной отличительной чертой заочной формы обучения является срок обучения (6 лет вместо традиционных 5 лет) и получение образования без отрыва от производства. Заочники учатся в два периода. Во время установочной сессии преподаватели читают вводные лекции, дают списки литературы, контрольные задания, темы рефератов и курсовых работ, приблизительные вопросы зачётов и экзаменов. Как правило, между установочной и экзаменационной сессиями проходит полгода. Перед каждой сессией вуз посылает заочникам справки-вызовы, на основании которых студенты отпрашиваются с работы. Если студент получает высшее образование впервые, работодатель обязан предоставить ему на период учебной и экзаменационной сессии оплачиваемый отпуск. Студенты-заочники лишены многих привилегий. Главная из них – отсрочка от армии. Также заочники не получают стипендию. Однако существуют и положительные стороны подобного образования. Среди достоинств отметим возможность работать и зарабатывать деньги, сравнительную лёгкость поступления, демократичные цены на платной форме обучения. Студенты заочной формы лучше знакомы со своей специальностью на практике. В современной России наблюдается рост поступающих на заочные отделения. Ранее заочную форму обучения выбирали те абитуриенты, которые не прошли по конкурсу на очную форму. Сегодня студенты целенаправленно подают документы только на заочную форму обучения. Зачет. Это форма контроля знаний студентов вузов и ссузов. Перед началом экзаменационной сессии проходит зачетная сессия. Обычно зачеты проводятся на заключительных занятиях по соответствующей дисциплине. Преподаватель решает сам, в каком виде будет проходить проверка знаний: устный опрос, рефераты, письменные работы. Преподаватели также учитывают посещаемость и успеваемость студента на занятиях в течение семестра. Особо прилежным студентам преподаватель может поставить зачет «автоматом». Успешную сдачу зачета преподаватель фиксирует в зачетной ведомости и зачетной книжке студента отметкой «зачет». Соответственно отметка «незачет» означает, что студент с заданиями не справился. К экзаменам допускаются только те, кто сдал все зачеты. Зачётная книжка. Это учебный документ, в котором отражается успеваемость студента вуза или колледжа на протяжении всего периода обучения. Зачётка выдаётся в течение первого семестра (до начала первых зачётной и экзаменационной сессий) на всё время пребывания студента в учебном заведении. На титульной странице указываются № зачётной книжки, фамилия, имя и отчество студента, наименование факультета, специальности, форма обучения и дата зачисления первокурсника. В зачётную книжку обязательно заносятся результаты всех семестровых испытаний по теоретическому курсу (зачёты и экзамены), практическим занятиям, курсовым работам, производственным и учебным практикам. Также прописываются результаты сдачи государственного экзамена и выпускной квалификационной работы. Успеваемость студента определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено», «не зачтено». В зачетную книжку заносятся положительные оценки. Неудовлетворительная оценка («не зачтено», «неудовлетворительно») проставляется только в экзаменационной ведомости. Если студент не явился на экзамен или зачёт в экзаменационной ведомости преподаватель пишет «не явился». Также рядом с наименованием дисциплины и оценки ставится число часов лекций (уроков) и подпись преподавателя, который принимал экзамен (зачёт). Немного истории. В царской России зачётные книжки именовались матрикулами. Слово «matricula» латинского происхождения, что буквально означает «список». Начало 60-х годов XIX века. Время студенческих волнений. Правительство России в лице министра народного просвещения Александра Васильевича Головнина вводит студенческие матрикулы. Это маленькая книжка, где прописывались правила и требования, которым необходимо было неукоснительно следовать. Прообраз зачетки первым был введен в Петербургском университете. Матрикулы выдавались не всем, а тем, кто был согласен с требованиями, указанными в документе. Что интересно, одновременно матрикула служила и сводом правил, и пропуском в университет, и зачетной книжкой. Институт – (от латинского «institutum» – «учреждение»). В системе российского образования – высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования. В отличие от других видов учреждений высшего образования (академий и университетов) институт осуществляет подготовку, переподготовку и повышение квалификации работников по одной конкретной специальности. Например, медицинский институт, институт экономики, юридический институт, педагогический институт, институт культуры, гуманитарный институт, технологический институт, институт повышения квалификации, институт дизайна и т.д. По форме собственности существуют частные и государственные институты. При необходимости институт вправе открывать свои представительства и филиалы. Структурно институт подразделяется на факультеты и кафедры. Возглавляет вуз ректор, в вопросах развития, организации учебного процесса ему помогают проректоры и Ученый совет. Сегодня институты России могут реализовать разные уровни подготовки: обучать по программам бакалавриата, магистратуры и подготовки специалистов. Существуют разные формы обучения: очная, заочная, очно-заочная, экстернат. Как и любой вуз, институт (будь то государственный или частный) должен получить лицензию на образовательную деятельность и пройти аккредитацию реализуемых программ. Немного истории. В России первый институт – учительский – был основан в 1802-1804 годах при Санкт-Петербургском университете. В дореволюционной России институтами именовались светские высшие учебные заведения. Первые институты в основном готовили специалистов для технических и естественнонаучных отраслей. К середине XIX века расширяется сеть технических учебных заведений: в 1828 году учреждается Технологический институт, в 1830 году – Архитектурное училище. В 1835 году основан Межевой институт, открываются Институт инженеров путей сообщения, Лесной институт, Горный институт. Большим прорывом было открытие в 1764 году в Санкт-Петербурге Смольного института благородных девиц. Институт благородных девиц – первое в России женское учебное заведение, положившее начало женскому образованию. Кампус – (от латинского «campus» – «поле») – комплекс зданий, сосредоточенных на одной территории, университетский городок. Как правило, он включает в себя учебные корпуса, научно-исследовательские институты, студенческие общежития, лаборатории, библиотеки, столовые, спортивные сооружения и т.д. Обычно планировка кампуса представляет собой прямоугольник. Территория кампуса как бы отделена от территории города. Впервые кампусом назвали территорию Принстонского университета в XVIII веке. В нашей стране территории, закрепленные за вузами, называли студенческими, университетскими или институтскими городками. Со времен СССР на территории большинства российских студенческих городков размещается лишь стандартный набор зданий: учебные корпуса, общежития, спорткомплекс, столовая и зона отдыха. Зарубежные студенческие кампусы имеют очень развитую инфраструктуру. Здесь кроме выше названного может находиться музей, студенческий театр, часовня, магазинчики, дискотеки, кафе и бары. Студенты могут найти работу на территории кампуса. Однако идея строительства университетских кампусов становится популярной и в России. Например, построенный недавно кампус Московской школы управления «Сколково» представляет собой уникальное сооружение, соединяющее несколько корпусов. Благодаря необычной проектировке, в любой из них можно попасть, не выходя на улицу. Здесь есть лекционные залы, аудитории, несколько кафе и ресторанов, библиотека, большой спортивный комплекс, гостиница, коттеджный городок для преподавателей. |
Похожие:
 | Диплом 1 место 5 класс Диплом 1 место 8 класс Диплом 1 место 11 класс... Посещают секцию мальчики и девочки разных возрастов ( от 7 до 16 лет). В конце каждого учебного организуются общешкольные ежегодные... |  | Полностью готовый диплом Реферат прилагается в 2-х экземплярах: один вшивается в диплом, второй вкладывается |
| «Московская городская педагогическая гимназия – лаборатория» г. Москвы Диплом Диплом посвящен исследованию стихотворений поэтов-декабристов с позиции сохранения и продолжения в них традиций «высокого штиля»... | | Диплом Истоки и причины языковой победы Поэтому мой диплом особенно актуален для людей, интересующихся историей языка, а именно английского языка в его американском |
| Магистерская диссертация оформляется в соответствии с гост р 11-2011 Диссертация оформляется в виде распечатки на принтере. Объем 50-70 стр. Плотность печати должна соответствовать 1,5 машинописным... | | Диплом Диплом государственного образца Проектирование объекты природообустройства, водопользования и обводнения (мелиоративные и рекультивационные системы, водохозяйственные... |
| Диплом победителя по дартсу на ХII спартакиаде коллективов общеобразовательных... Агпи по специальности: английский и немецкий языки – учитель средней школы. Абакан, 2 июля 1987год, №153 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лица, имеющие высшее профессиональное образование (имеющие диплом бакалавра, диплом специалиста) при приеме для получения второго... |
| Обучающихся по направлению 222000 Инноватика Магистерская диссертация.... Магистерская диссертация. Требования по содержанию, оформлению и защите. Учебное пособие. Составители: Т. А. Итс, С. Г. Редько, И.... | | Диссертация и автореферат диссертации. Структура и правила оформления гост 1-2003 Гост р 11-2011 Диссертация и автореферат диссертации. Структура и правила оформления |
| Российском Законодательстве Диплом мгим 75 2006 | | Диплом Характер законодательства Империи инков |
| О списанных диссертация | | Диплом Введение Использование обучения как способа мотивирования сотрудников |
| Диплом: серия Ректору фгобу впо «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики» | | Диплом iiстепени Акобян С. П. Открытая российская математическая интернет-олимпиада «осень-2012» |
