№ урока
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Вид контроля, измерители
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
По плану
|
фактически
|
Язык изобразительного искусства и художественный образ. Опыт творческой деятельности. (7 часов)
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Цветовой круг
|
1
|
Урок-объяснение
|
Спектр. Составные и основные цвета. Тёплые и холодные цвета. Контрастные и сближенные цвета.
|
Иметь представление о тёплых и холодных цветах. Контрастные и сближенные цвета.
|
Ответы
на вопросы.
|
Знать - Спектр. Составные и основные цвета
|
|
|
2
|
Экскурсия в осенний парк
|
1
|
Урок наблюдение
|
Наблюдение и словесное описание зримого мира. Цветовые сочетания в окружающем пейзаже. Перспектива.
|
Знать
цветовые сочетания в окружающем пейзаже. Перспектива.
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
за действиями
|
Выполнить цветовые сочетания в окружающем пейзаже
|
|
|
3
|
Декоративный цветок
|
1
|
Комбинированный
|
Условность декоративного изображения. Колорит. Приёмы работы акварелью «по-сухому», «по-сырому», работать в технике мазок.
|
Уметь применять
приёмы работы акварелью «по-сухому», «по-сырому», работать в технике мазок.
|
Контроль
за действиями
|
Декоративный цветок работать в технике мазок.
|
|
|
4
|
Декоративный цветок
|
1
|
Комбинированный
|
Условность декоративного изображения. Колорит. Приёмы работы акварелью «по-сухому», «по-сырому», работать в технике мазок.
|
Уметь применять
приёмы работы акварелью «по-сухому», «по-сырому», работать в технике мазок
|
Контроль
за действиями
|
Декоративный цветок работать в технике мазок.
|
|
|
5
|
Живописные упражнения, монотипия «Весёлые кляксы»
|
1
|
Комбинированный
|
Монотипия как один из способов печатания. Заливка плоскости цветом. Цветовые переходы.
|
Уметь- заливка плоскости цветом. Цветовые переходы.
|
Контроль
за действиями
|
Упражнения, монотипия «Весёлые кляксы»
|
|
|
6
|
Золотая осень.
|
1
|
Урок наблюдение
|
Живопись как жанр изобразительного искусства. Очертания и форма дерева. Элементы воздушной и линейной перспективы. Освещенность. Рисунок осеннего дерева с натуры, по памяти.
|
Уметь рисовать с натуры
|
Контроль
за действиями. Ответы
на вопросы.
|
Рисунок осеннего дерева с натуры «Золотая осень.»
|
|
|
7
|
Рисование фруктов и овощей
|
1
|
Урок-объяснение
|
Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Использование красок (смачивание, разведение, смешение). Изменение цвета в зависимости от освещения.
|
Знать - Изменение цвета в зависимости от освещения.
|
Контроль
за действиями
|
Рисование фруктов и овощей, реферат на тему «Хохлома»
|
|
|
Декоративно-прикладное искусство. Истоки и современное развитие народных промыслов ( 4 часов)
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Хохлома. Золотые узоры.
|
1
|
Урок-объяснение
|
Декоративно-прикладное искусство. Народные промыслы: сходство и отличие. Хохлома. Украшение и стилизация. Понятие об орнаменте и его элементах. Элементы хохломской росписи.
|
Знать Народные промыслы: сходство и отличие. Хохлома
|
Контроль
за действиями. Ответы
на вопросы.
|
Элементы хохломской росписи.
|
|
|
9
|
Рисуем отгадки к народным загадкам.
|
1
|
Комбинированный
|
Устное народное творчество. Средства художественной выразительности. Иллюстрация к книге. Рисуем по памяти или воображению.
|
Знать народные сказки
|
Контроль
за действиями.
|
Рисуем отгадки к народным загадкам Рисуем по памяти или воображению. Рефераты на тему «Гжель, Жостово, Городец, ковроткачество, Скопин, Опошня и др.»
|
|
|
10
|
Узор в полосе. Эскиз декоративной росписи сосуда.
|
1
|
Комбинированный
|
Художественные промыслы: Гжель, Жостово, Городец, ковроткачество, Скопин, Опошня и др. Элементы орнамента и его виды. Контрастные цвета.
|
Уметь различать росписи
|
Контроль
за действиями.
|
Эскиз декоративной росписи сосуда.
|
|
|
11
|
Узор в полосе. Эскиз декоративной росписи сосуда.
|
1
|
Комбинированный
|
Художественные промыслы: Гжель, Жостово, Городец, ковроткачество, Скопин, Опошня и др. Элементы орнамента и его виды. Контрастные цвета.
|
Уметь различать росписи
|
Контроль
за действиями.
|
Эскиз декоративной росписи сосуда.
|
|
|
Особенности анималистического и мультипликационного жанров (3 часа)
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Рыжий кот. Рисование с натуры домашних животных.
|
1
|
Комбинированный
|
Анималистический жанр. Изображение животных: анатомическое строение, пропорции, цветовой окрас.
|
Уметь выполнять рисунок животного с применением средств художественной выразительности.
|
Контроль
за действиями.
|
Рисование с натуры домашних животных.
|
|
|
13
|
Мультипликационные герои.
|
1
|
Комбинированный
|
Мультипликация. Обучение приёмам эффекта одушевления персонажей, анимации. Самостоятельная работа по созданию мультипликационного фильма. Создать в рисунке иллюзию движения предметов и облаков.
|
Создавать в рисунке иллюзию движения предметов и облаков.
|
Контроль
за действиями.
|
Самостоятельная работа по созданию мультипликационного фильма.
|
|
|
14
|
Весёлый Дед Мороз
|
1
|
Практическая работа
|
Аппликация, средства выразительности и эмоционального воздействия (цвет: сочетание оттенков, фактура). Правила безопасной работы с ножницами.
|
Знать
Правила безопасной работы с ножницами.
|
Контроль
за действиями. Ответы
на вопросы.
|
Аппликация «Весёлый Дед Мороз»
|
|
|
Изобразительное искусство, его виды и жанры. Графика. ( 5 часов)
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Раппорт ткани.
|
1
|
Практическая работа
|
Способы размножения изображений. Шаблоны и трафареты. Набивка узора. Декоративный мотив, использовать художественные материалы (гуашь), технику изображения с помощью шаблонов и трафаретов.
|
Уметь придумывать декоративный мотив, использовать художественные материалы (гуашь), технику изображения с помощью шаблонов и трафаретов.
|
Контроль
за действиями. Ответы
на вопросы.
|
Раппорт ткани. Способы размножения изображений.
|
|
|
16
|
Гравюра на картоне
|
1
|
Урок-объяснение
|
Виды графики. Гравюра как вид графики. Выразительные средства графики. Творчество выдающихся художников-графиков. Техника изготовления гравюры на картоне.
|
Знать
Виды графики.
|
Контроль
за действиями. Ответы
на вопросы.
|
Техника изготовления гравюры на картоне.
|
|
|
17
|
Гравюра на картоне
|
1
|
Практическая работа
|
Виды графики. Гравюра как вид графики. Выразительные средства графики. Творчество выдающихся художников-графиков. Техника изготовления гравюры на картоне.
|
|
Контроль
за действиями.
|
Техника изготовления гравюры на картоне.
|
|
|
18
|
4Работа в технике граттажа
|
1
|
Урок-объяснение
|
Графика как вид изобразительного искусства. Штрих, линия и пятноосновные средства художественной выразительности в графике. Техника штриха. Знакомство с произведениями художников-графиков. Правила безопасности труда.
|
Знать
произведения художников-графиков.
|
Контроль
за действиями.
|
Работа в технике граттажа
|
|
|
19
|
Работа в технике граттажа
|
1
|
Практическая работа
|
Графика как вид изобразительного искусства. Штрих, линия и пятноосновные средства художественной выразительности в графике. Техника штриха. Знакомство с произведениями художников-графиков. Правила безопасности труда.
|
Знать
произведения художников-графиков.
|
Контроль
за действиями.
|
Работа в технике граттажа
|
|
|
Изображение с натуры и по памяти человека, отдельных предметов. Опыт творческой деятельности. ( 3 часа)
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Наброски с натуры фигуры человека.
|
1
|
Комбинированный
|
Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Конструктивное строение предметов. Передача объёма средствами светотени. Элементы линейной перспективы.
|
Уметь
Конструктивное строение предметов
|
Контроль
за действиями.
|
Реферат «Выдающихся мастеров живописи.»
|
|
|
21
|
Русские богатыри.
|
1
|
Комбинированный
|
Объёмное изображение формы предмета. Моделировка светотенью и цветом. Знакомство с натюрмортами выдающихся мастеров живописи.
|
Знать
Выдающихся мастеров живописи.
|
Контроль
за действиями. Ответы
на вопросы.
|
Рисунок «Русские богатыри»
|
|
|
22
|
Транспорт
|
1
|
Комбинированный
|
Использование красок (смачивание, разведение, смешение). Изменение цвета в зависимости от освещения. Рисунок по памяти
|
Знать
Изменение цвета в зависимости от освещения.
|
Контроль
за действиями.
|
Рисунок «Транспорт будущего»
|
|
|
Жанры изобразительного искусства. Особенности натюрморта. (4 часа )
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Натюрморт из геометрических тел
|
1
|
Комбинированный
|
Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Конструктивное строение предметов. Передача объёма средствами светотени. Элементы линейной перспективы.
|
Знать
Конструктивное строение предметов
|
Контроль
за действиями.
|
Знать
Конструктивное строение предметов
|
|
|
24
|
Натюрморт из геометрических тел
|
1
|
Комбинированный
|
Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Конструктивное строение предметов. Передача объёма средствами светотени. Элементы линейной перспективы.
|
Знать
Конструктивное строение предметов
|
Контроль
за действиями.
|
Знать
Конструктивное строение предметов
|
|
|
25
|
Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, овощей и фруктов
|
1
|
Комбинированный
|
Объёмное изображение формы предмета. Моделировка светотенью и цветом. Знакомство с натюрмортами выдающихся мастеров живописи.
|
Уметь выполнять
Объёмное изображение формы предмета.
|
Контроль
за действиями.
|
Знакомство с натюрмортами выдающихся мастеров живописи.
|
|
|
27
|
Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, овощей и фруктов
|
1
|
Комбинированный
|
Объёмное изображение формы предмета. Моделировка светотенью и цветом. Знакомство с натюрмортами выдающихся мастеров живописи.
|
Уметь выполнять
Объёмное изображение формы предмета.
|
Контроль
за действиями.
|
Знакомство с натюрмортами выдающихся мастеров живописи.
|
|
|
Изображение с натуры и по представлению различных предметов ( 2 часа )
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Наброски с натуры модели домика
|
1
|
Комбинированный
|
Основные конструктивные особенности строения дома. Закономерности линейной перспективы: линия горизонта, точка зрения, точка схода. Фронтальная и угловая перспектива. Знакомство с произведениями мастеров живописи.
|
Знать
Основные конструктивные особенности строения дома.
|
Контроль
за действиями.
|
Знакомство с произведениями мастеров живописи
|
|
|
29
|
Рисование по представлению. «Старинный терем» из геометрических фигур.
|
1
|
Комбинированный
|
Архитектура. Изображение архитектурных сооружений в картинах мастеров живописи. Архитектурный ансамбль Московского Кремля. Узорочье.
|
Уметь изображать архитектурные сооружений.
|
Контроль
за действиями
|
Рисование
«Старинный терем» из геометрических фигур.
|
|
|
Создание иллюстраций к литературным произведениям. ( 3 часа )
|
|
|
|
|
|
|
30
|
Буквица
|
1
|
Урок-объяснение
|
История книгопечатания и роль художника в создании книги. Искусство каллиграфии. Принципы образования шрифта. Виды шрифтов.
|
Знать
Виды шрифтов.
|
Контроль
за действиями. Ответы
на вопросы.
|
Виды шрифтов
|
|
|
31
|
Иллюстрирование сказки П.Ершова «Конёк-горбунок»
|
1
|
Комбинированный
|
Иллюстрация как один из видов графики. Произведения художников-иллюстраторов.
Закономерности композиции.
Основы цветоведения.
|
Знать Основы цветоведения
|
Контроль
за действиями
|
Иллюстрирование сказки П.Ершова «Конёк-горбунок»
|
|
|
32
|
Иллюстрирование сказки П.Ершова «Конёк-горбунок»
|
1
|
Комбинированный
|
Иллюстрация как один из видов графики. Произведения художников-иллюстраторов.
Закономерности композиции.
Основы цветоведения.
|
Знать Основы цветоведения
|
Контроль
за действиями
|
Создание иллюстраций к литературным произведениям
|
|
|
Художественный образ и художественно-выразительные средства скульптуры. Портрет.
( 3 часа )
|
|
|
|
|
|
|
33
|
Портрет в скульптуре
|
1
|
Комбинированный
|
История портрета в скульптуре. Выразительные возможности скульптуры. Пропорции лица человека.
Творчество скульпторов-портретистов.
Приёмы лепки головы человека.
|
Уметь
Приёмы лепки головы человека.
|
Контроль
за действиями
|
Приёмы лепки головы человека.
|
|
|
34
|
Портрет в скульптуре
|
1
|
Комбинированный
|
История портрета в скульптуре. Выразительные возможности скульптуры. Пропорции лица человека.
Творчество скульпторов-портретистов.
Приёмы лепки головы человека.
|
Уметь
Приёмы лепки головы человека.
|
Контроль
за действиями
|
Пропорции лица человека.
Приёмы лепки головы человека
|
|
|
35
|
Четыре разных портрета (по одой схеме).
|
1
|
Комбинированный
|
Пропорции мимика лица. Координатные (опорные) точки лица.
Произведения мастеров живописи с изображением людей разного возраста, с разным эмоциональным состоянием.
|
Знать
Координатные (опорные) точки лица.
|
Контроль
за действиями
|
Четыре разных портрета (по одой схеме).
|
|
|
