Рабочая учебная программа для студентов по специальности «Издательское дело и редактирование»

Чтение: - владение всеми видами чтения оригинальной литературы: ознакомительное: 150-180 слов в минуту без словаря при количестве неизвестных слов: 4-5 %; изучающее (количество неизвестных слов не более 8 % с использованием словаря); - распознавание значения многозначных слов по контексту, - восприятие смысловой структуры текста (определение смысла каждого абзаца), - выделение главной и второстепенной информации. Упражнения: - восстанавливать содержание текста по плану, - составлять вопросы разного типа к прочитанному тексту, - использовать иностранный язык в ролевых ситуациях профессионального характера, - комментировать прочитанный текст, - составление плана прочитанного текста, - адаптирование текста (замена более идиоматичных выражений менее идиоматичными), - чтение литературы общего характера на уровне изучающего и поискового видов чтения (публицистические, художественные, учебные тексты), - составление резюме прочитанного текста, - составление конспекта на иностранном языке и представление его в виде доклада на занятии. - перевод с родного языка на иностранный и наоборот тексты профессиональной тематики. Говорение и аудирование: Участие в диалоге, выражение определенных коммуникативных намерений: запрос – сообщение информации; выражение собственного мнения по поводу полученной информации; вести беседу, дискуссию; делать сообщения, обзор, аргументировать высказывание; построение текстов с опорой на ключевые слова, - выделение ключевых слов, - понимание смысла основных частей диалога или монолога. Упражнения (в том числе работа с магнитофоном): - понимание микродиалога и его воспроизведение, - восстановление полного текста в письменном виде при многократном прослушивании, - инициирование и поддерживание вопросно-ответной беседы на общекультурные темы, - разыгрывание ролевых ситуаций повседневного и профессионального характера, - воспроизведение микродиалогов (по ролям), - развертывание диалога в монологическую речь, - воспроизведение текста по ключевым словам и/или по плану (краткий пересказ), - повторение текста за диктором с соблюдением правильного членения предложения на синтагмы и их правильного интонационного оформления, - чтение текста вслух с соблюдением правильной ритмики и интонации (по образцу), - заучивание стихов, - воспроизведение текста по специальности в форме публичной речи (микродоклада), - устная постановка вопросов, - развернутые ответы на вопросы, - создание собственных предложений или связного текста с использованием ключевых слов и выражений из текста-образца, - краткое (2-3 мин.) устное выступление на любую тему (с предварительной подготовкой). Письмо: - написание официальных писем с соблюдением правил (соблюдение формы, уровня языка, формул вежливости и т.п.) - составление рефератов и аннотаций; перевод с русского языка на французский. Упражнения: - написание официального письма - составление плана текста, - реферирование и аннотирование текста по профессиональной тематике, - воспроизведение прочитанного или прослушанного текста близко к оригиналу по плану и по ключевым словам, - составление конспекта текста, - написание собственного текста на произвольную тему с использованием выделенных в оригинале слов и выражений, - письменный перевод текста на иностранный язык. Грамматика для активного усвоения. Местоимения в роли прямого и косвенного дополнения, адвербиальные. Глагол: cпряжение глаголов futur simple, passé simple, plus-que-parfait, futur antérieur, futur immédiat, passé immédiat и др. Согласование времён. Пассивный залог (настоящее, прошедшее, будущее времена). Наклонения: conditionnel, subjonctif. Инфинитивные конструкции. Выделительные, ограничительный обороты. Словообразование. Придаточные предложения. 3.4. Знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности В качестве основного материала для чтения, реферирования, аннотирования и перевода служат аутентичные стилистически нейтральные тексты по специальности, которые при необходимости должны быть адаптированы студентами для устного изложения. При этом осуществляется: - знакомство с периодическими изданиями по специальности (международными, национальными, отраслевыми и реферативными журналами), - знакомство с основными способами поиска профессиональной информации, - знакомство с основными типами справочно-библиографических материалов (библиографическое описание, аннотация, реферат), - знакомство с основными приемами аналитико-синтетической переработки информации: смысловой анализ текста по абзацам, вычленение единиц информации и составление плана реферируемого документа, определение и формулирование главной мысли документа в очень сжатой форме, - знакомство с приемами компрессирования содержания (формулирование главной мысли реферируемого материала, не связываясь с формой выражения оригинала), - нахождение правильных лексических и грамматических эквивалентов в двух языках при переводе, - использование перестройки грамматической и синтаксической структуры предложения при переводе, - овладение умением выражать одну и ту же мысль разными языковыми средствами (более идиоматичными и менее идиоматичными), - пользование отраслевыми словарями и справочниками, - перевод слов и словосочетаний терминологического характера. - передача собственных имен и географических названий на русском языке (перевод, транслитерация, транскрипция). 3.5. Лингвистический материал Грамматика для активного усвоения. Словообразование. Наиболее употребительные суффиксы и приставки существительных и прилагательных. Основные типы придаточных предложений. Лексика и фразеология. Стилистически нейтральная наиболее употребительная лексика общего языка и базовая терминология специальности. Основные речевые модели для передачи основного содержания текста, в том числе на профессиональные темы. Знакомство с основными типами словарей: двуязычными и одноязычными: толковыми, фразеологическими, терминологическими и т.д. Лексический состав газетных текстов. Эмоционально-экспрессивные средства языка. Речевые стереотипы номинативного и оценочного характера (речевые формулы, клише, стандарты). Стилистика газетно-публицистической речи. 3.6.ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ Cамостоятельная работа является важнейшим элементом курса иностранного языка. На 1 этапе содержанием самостоятельной работы является тренировка основных грамматических и лексических моделей с целью ускорения автоматизированных навыков употребления их в речи. Выполнение тренировочных упражнений по фонетике. На 2 этапе самостоятельная работа предполагает выполнение разнообразных индивидуальных заданий, связанных с подготовкой творческих проектов, участием в научных конференциях. В процессе работы над дополнительным чтением студенты самостоятельно осваивают литературу по своей специальности, специальную лексику, формируют и закрепляют навыки пересказа и иноязычного общения в профессиональной сфере. Также самостоятельная работа студентов включает выполнение контрольных работ по пройденным грамматическим темам. 4. Контроль Текущий контроль осуществляется в течение семестра в виде контрольных работ, тестов и устных опросов. Перевод на русский язык используется как одно из средств контроля понимания. Рейтинговая система позволяет оценивать работу студента не только на занятии, но и внеаудиторную самостоятельную работу, включающую выполнение домашних и творческих заданий, подготовку проектов, рефератов, участие в конкурсах и олимпиадах по французскому языку. Каждый семестр делится на 3 модуля, в течение которых студент может набрать до 100 зачётных единиц (30, 30 и 40 ЗЕ соответственно в 1, 2 и 3 модулях). Для получения зачёта в конце семестра необходимо набрать не менее 60 ЗЕ. В противном случае студенты сдают зачёт либо экзамен по классической схеме. Итоговый контроль имеет форму зачета, который проводится в конце I, II, III, V семестров и экзамена в конце IV и VI семестров. 4.1. Содержание зачета I курс I семестр 1. Зачет по фонетике и чтению; 2. Правильное фонетико-интонационное чтение фрагмента текста вслух и его литературный перевод 3. Высказывание по теме/ защита проекта Arbre généalogique 4. Лексико-грамматический тест. 4.2. Содержание зачета I курс II семестр 1. Дополнительное чтение - 10 000 знаков (по 5000 в 1 и 2 модулях). Аспект включает в себя: - освоение 100 новых ЛЕ (на каждые 5т.зн. – по 10 существительных, прилагательных, глаголов, устойчивых выражений; умение задать не менее 10 вопросов по тексту); правильное фонетико-интонационное чтение фрагмента текста вслух и его литературный перевод; пересказ (5 тыс. зн. – в настоящем времени, с обязательным использованием косвенной речи; 5 тыс. зн. – в прошедшем времени). 2. мини-проект Voyage 3. Лексико-грамматический тест. 4. защитa проекта на тему «C`est la vie… C`est ma vie!» 4.3. Содержание зачета II курс III семестр 1. Высказывание по одной из пройденной тем. 2. Пересказ текста по специальности, выразительное чтение отрывка. 3. Лексико-грамматический тест. 4. Письменный литературный перевод текста с французского языка на русский (15-20 предложений) на базе пройденной тематики. * Дополнительное чтение - 15 000 печ. зн. В каждом модуле студент должен: - пересказать текст по своей специальности объёмом 5 000 п. зн., - выучить новые ЛЕ, в т.ч. спец. термины (по 10 существительных, прилагательных, глаголов, устойчивых выражений), - уметь задать не менее 10 вопросов по тексту, - выразительно прочитать и перевести отрывок из текста (не менее 10 строк). * Лексический минимум – 400 лексических единиц для продуктивного использования. 4.4. Содержание экзамена II курс IV семестр 1. Сделать письменный перевод со словарем с иностранного языка на русский язык текста по специальности объемом 1200 печ. знаков. Время - 60 мин. 2. Прослушать текст 2 раза. Определить общее и полное (детальное) содержание текста, умение целенаправленно извлекать необходимую или заданную информацию из аудиотекста. Тип заданий: задание на установление соответствия высказываний содержанию текста – выбор правильного варианта ответа из ряда предложенных. 3. Передать на иностранном языке содержание французского текста по специальности объемом 800-1000 печ. зн. (устное реферирование). Время на подготовку - 40 мин. 4. Обобщающий лексико-грамматический тест. 5. Защита проекта Qu'est-ce qu'il faut pour réussir sa vie. * Дополнительное чтение - 15 000 печ. зн. * Лексический минимум – 400 лексических единиц для продуктивного использования. 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 5.1. Рекомендуемая литература: а) основная литература: - Panorama de la langue française. Méthode de français, n. 1, 2, 3. – CLE international. Paris, 2000. - Panorama de la langue française. Cahier des exercices. – CLE international. Paris, 2000. б) дополнительная литература: - Le nouvel Espaces, n. 1, 2. – Hachette FLE. Paris, 1995. - Exercices de grammaire. Сост. Т.Ж. Карпова. Тюмень: Издательство ТюмГУ, 1998. - Беляева Л.В. Читаем по-французски. Учеб. Пособие. Ростов-на-Дону, 2000. - Загрязкина Т.Ю. Франция сегодня. – М.,1999. - Избранные страницы французской литературы: ХХ век: Кн. Для чтения на фр. яз.: учеб. пособие для студ. пед. вузов. – М., 2003. - Иванченко А.И. Практика французского языка. Сборник упражнений по грамматике. - СПб., 2005. - Ильина Т.П., Кудрявцева Н.Б. Французская грамматика для всех: Сб. упражнений. – М.: 2000. - Рощупкина Е.А. Краткий справочник по грамматике французского языка. – М.: 1900. - Кох И.О. SPORT ET CULTURE PHYSIQUE. Учебно-методический комплекс. Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2001. - Кох И.О. La chambre des enfants. Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2003. 5.2. в) Средства и материально-техническое обеспечение дисциплины: Аudition 1. Аудиокурс Guide pratique de la communication. 2. Аудиокомплекс к учебнику Panorama de la langue française, n. 1; n.2; n.3. 3. Аудиокомплекс Génération française Vidéo 1. Видеокомплекс к учебнику Panorama de la langue française, n. 1; n. 2; 2. Paris - capitale de la France 3. Notre-Dame de Paris Ядро знаний (I курс, I семестр) 1. Разговорные темы - les professions - les activités de loisirs - les gouts et les préférences - la ville natale - l’Université - la famille 2. Грамматика - 3 groupes des verbes - masculin/féminin - articles définis et indéfinis, articles contractés avec de - pluriels en –s - interrogation - pronoms toniques - négation - adjectifs démonstratifs - adjectifs possessifs - les pronoms compléments d'objet direct - les pronoms compléments d'objet indirect 3. Минипроект Arbre généalogique Ядро знаний (I курс, II семестр) Разговорные темы - la biographie (CV) - les changements, la vie estudiantine - emploi du temps - description physique et psychologique des personnes - nourriture et repas - paysages et temps - voyages 2. Грамматика - le discours rapporté au présent - passé composé - conjugaison pronominale - enchainement des idées (opposition, cause, conséquence, but) - imparfait - articles partitifs - la quantité - durée et succession 3. Дополнительное чтение - 10 000 знаков (по 5000 в 1 и 2 модулях). Аспект включает в себя: - освоение 100 новых ЛЕ (на каждые 5т.зн. – по 10 существительных, прилагательных, глаголов, устойчивых выражений; умение задать не менее 10 вопросов по тексту); выразительное подготовленное чтение отрывка и его лит. перевод; пересказ (5 тыс. зн. – в настоящем времени, с обязательным использованием косвенной речи; 5 тыс. зн. – в прошедшем времени). мини-проект Voyage защитa проекта на тему «C`est la vie… C`est ma vie!» Итоговый контроль По окончании III семестра проводится зачет, IV семестра - экзамен Ядро знаний (III семестр) Разговорные темы - l' entreprise - le travail - ma future profession - la santé physique et psychique - l'éducation - valeurs morales, sentiments Грамматика - présent progressif - futur proche - passé récent - le futur simple - la restriction - les pronoms compléments d'objet direct - les pronoms compléments d'objet indirect - conditionnel présent - le passé simple - le subjonctif présent Дополнительное чтение - 15 000 зн. Ядро знаний (IV семестр) Разговорные темы - l' administration et la politique - mai 1968 - les vêtements et la mode - le logement - la publicité, la presse et la télévision - comportement et personnalité - Le succès et le bonheur - la France et le monde - Paris – la capitale de la France 2. Грамматика - les pronoms en et y - les propositions subordonnées relatives - comparatifs et superlatifs - plus-que-parfait - futur antérieur - appréciation de l' importance et de la quantité (assez - trop) - le discours rapporté au passé - faire + verbe à l'infinitif - conditionnel présent, passé - subjonctif présent - pronoms interrogatifs - pronoms possessifs - pronoms démonstratifs - les propositions subordonnées relatives - voix passive Дополнительное чтение - 15 000 зн. защитa проекта на тему «Qu'est-ce qu'il faut pour réussir sa vie». Рекомендуемые темы для профессионального общения: Роль книги в жизни общества. Знание французского языка – перспектива в профессии? Великие французские писатели и поэты. Великие писатели и поэты России. Современная издательская деятельность. Литературные достижения Тюменских авторов. Моя настольная книга. История книжного дела. Французская литература ХХ века. Крупнейшие издательские дома Франции.

Похожие:

	Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса озо специальности... Драчева С. О, Кислова Л. С. История отечественной литературы. Умк для студентов 2 курса озо специальности 030901. 65 «Издательское...		Книга в истории русской культуры учебно-методический комплекс рабочая... Учебно-методический комплекс предназначен для обучения студентов одо и озо, обучающихся по специальности 030901. 65 «Издательское...
	Факультет документоведения и педагогического образования программа Издательское дело, в соответствии с требованиями итоговой государственной аттестации выпускника по специальности 030901. 65 Издательское...		Н. А. Аксарина практическая и функциональная стилистика Н. А. Аксарина. Практическая и функциональная стилистика: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной...
	Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Пояснительная записка к дисциплине «История письменных культур и основы палеографии» Гаврикова Э. О. История письменных культур и основы палеографии. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности...
	Высшего профессионального образования Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки специалиста книжного дела по специальности 021500 Издательское...		Издательское дело и редактирование Рассмотрено на заседании кафедры издательского дела и редактирования 16. 09. 2013, протокол №1
	Рабочая учебная программа по дисциплине «Педиатрия» для специальности... Рабочая учебная программа разработана на основании требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс для студентов направления 035000. 62 «Издательское дело» ...
	Учебно-методический комплекс для студентов направления 035000. 62 «Издательское дело» ...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... Рассмотрено на заседании кафедры Издательского дела и редактирования февраля 2011 г., протокол №. Соответствует требованиям к содержанию,...
	Рабочая учебная программа по фармакологии для специальности 060101. 65 лечебное дело Всего зет 7 Рабочая учебная программа разработана в соответствии с фгос впо специальности 060101 Лечебное дело, утвержденным приказом Минобрнауки...		Рабочая учебная программа по дисциплине патофизиология, клиническая... Фгос впо по направлению подготовки (специальности) 060101. 65 Лечебное дело, утверждённым приказом Минобрнауки России от 8 ноября...
	Методические рекомендации для студентов 2 курса специальности «лечебное дело» Учебная дисциплина «Медицинская экология» включена в учебный план и преподается на II курсе Медицинского института для студентов...		Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Комаров С. А. История отечественной литературы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 035000....