Учебно-методический комплекс дисциплины физиология центральной нервной системы
Скачать 1.05 Mb.
|
1 Пояснительная записка1.1 Место курса в профессиональной подготовке выпускника В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030301 «Психология», дисциплина «Физиология центральной нервной системы» является курсом федерального компонента раздела ЕН ( общие математические и естественно-научные дисциплины, Ф.06) изучается во втором семестре студентами первого курса. Изучение дисциплины нацелено на то, чтобы современный специалист в области психологии должен владеть всем понятийным арсеналом по физиологии центральной нервной системы для понимания основ сложных психических функций в организме человека. Одним из основных вопросов физиологии ЦНС является изучение универсального механизма функционирования нервной системы - рефлекса, на основе которого происходит регуляция жизнедеятельности всего организма и сложной психической деятельности. Знания физиологических особенностей нервной системы и, прежде всего, головного мозга, позволяют научно обосновать принципы нервной регуляции, на основе которых осуществляются сложные процессы сознания, мышления, памяти. Это диктует необходимость знания основ физиологии ЦНС человека психологам, социологам, педагогам, т.е. всем, чья профессия связана с личностью. Предметом дисциплины являются физиологические механизмы центральной нервной системы. Выписка из ГОС ВПО специальности «Психология»
Основной целью курса является формирование понятий и представлений о физиологических особенностях центральной нервной системы – как основы сложной психической деятельности человека и его взаимодействия с окружающим миром. Основными задачами дисциплины являются:
Необходимый объем знаний для изучения данной дисциплины Для освоения естественных основ психики необходимо иметь представления по общей биологии, анатомии человека, генетике человека, возрастной физиологии. 1.2 Особенности изучения дисциплины, формы контроля Структура учебного курса включает в себя лекции, семинары, коллоквиумы, практические занятия и самостоятельную работу студентов. При отборе материала учитывается, что биологическое образование является элементом общей культуры и одной из составляющих подготовки будущего психолога. Содержательное наполнение дисциплины направлено на формирование научного мировоззрения и создание единой научной картины окружающего органического мира; обусловлено кругом задач, которые рассматриваются в дисциплинах естественно - научного цикла, как базового для понимания сложной психической деятельности человека и его взаимодействия с окружающим миром. Для успешного овладения студентами знаниями о механизмах работы мозга используются разнообразные формы организации обучения: фронтальные (лекции), групповые и индивидуальные с преобладанием групповых (практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа). Семинары и коллоквиумы проводятся с четкой периодичностью для помощи студентам по вопросам самостоятельной подготовки курса. Дисциплина изучается в втором семестре первого курса по специальности «Психология». Курс состоит и 120 часов, 64 аудиторных: 32 лекционных часа, 32 практических и семинарских занятий; и 56 часа самостоятельной работы для студентов очной формы обучения. На заочном отделении дисциплине отводится 120 часов, из которых 106 на написание контрольной работы и самостоятельной изучение курса, 14 часов в семестр аудиторных занятий: 8 лекционных и 6 практических. Итогом изучения данной дисциплины является экзамен. Формой промежуточного контроля знаний студентов в середине семестра проводится контрольная работа. В течении семестра проводятся коллоквиумы, позволяющие оценить и систематизировать полученные знания студентов. Объем часов по видам учебной работы
2 Требования к уровню усвоения дисциплины и формы контроля В результате изучения курса студенты должны: знать: - основы нейробиологии; - физиологические закономерности эмбрионального и постнатального развития головного мозга; - фундаментальные процессы – возбуждение и торможение в ЦНС; - физиологию и нейрохимию нейронов и глии; - морфологию соматической и вегетативной нервных систем; - физиологию боли; - физиологию вегетативной нервной системы; - механизмы интеграция вегетативных, нейроэндокринных и центральных регуляций при осуществлении поведения на базе основных биологических мотиваций; - морфологию нервных структур, - нейро-гормональные механизмы в регуляции питьевого, пищевого, полового поведения; --- терморегуляционные рефлексы; - функции лимбической системы мозга. уметь: - пользоваться микроскопом; - распознавать органы и системы органов, объяснять связь между их строением и функциями, возрастные особенности функций; - проводить самонаблюдения: выяснять влияние различной физической нагрузки на работу мышц, подсчитывать пульс, измерять артериальное давление; - анализировать строение органов, осуществлять сравнение их физиологических функций, выделять их отличия и делать обобщающие выводы; - выдвигать гипотезу, находить пути доказательства. иметь представление: - о роли в организме тахикинонов и опиатных рецепторов; - об организации бульбарного дыхательного центра; - о реакции мозга на гипоксию и асфиксию; - о синдроме внезапной остановки дыхания; - о половой дифференцировке мозга
Знания и умения студентов проверяются при текущем, промежуточном и итоговом контроле оцениваются на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» в соответствии с указаниями ГОС (по всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка по шкале - отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено). Выполнение контрольной работы на заочном отделении оценивается на «зачтено», «не зачтено». «Зачтено» ставится за все правильно решенные задания контрольной работы, возможны недочеты по оформлению. Итогом изучения данной дисциплины является экзамен. На заочном отделении студенты допускаются к экзамену только после сдачи выполненной контрольной работы. Критерии оценки знаний студентов в целом по дисциплине: «отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование принятых решений
3 Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ. Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:
4. Материалы для проведения самой аттестации, включающие:
Для успешного овладения студентами знаниями о функциях нервной системы человека используются разнообразные формы организации обучения: фронтальные (лекции), групповые и индивидуальные с преобладанием групповых (практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа). Семинары и коллоквиумы проводятся с четкой периодичностью для помощи студентам по вопросам самостоятельной подготовки курса.
5. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Тема 1. Цели, задачи, объекты и методы исследования физиологии ЦНС. Вклад нейробиологии в понимание психической деятельности. Предмет и задачи физиологии ЦНС. Физиология – как наука. Значение знаний физиологии нервной системы для профессии психолога. Принципы строения тела. Организм как система. Понятие гомеостаз. Принципы функционирования и методы исследования тела человека. Методы изучения деятельности головного мозга. Основные разделы физиологии: общая, прикладная. Тема 2. Физиологические закономерности эмбрионального и постнатального развития головного мозга. Основные принципы и типы регуляции жизнедеятельности организма человека. Гетерохронное развитие систем организма. Физиология эмбрионального развития. Стадии эмбриогенеза. Методы генетического скрининга беременных. Терратогенные факторы влияния на плод. Эмбриональный и фетальный период. Критические периода развития нервной системы в онтогенезе. Функциональная закладка нервной ткани. Половая дифференцировка мозга. Развитие головного мозга в ранний постнатальный период. Тема 3. Фундаментальные процессы – возбуждение и торможение в ЦНС Физиологические закономерности развития и функционирования ЦНС. Фундаментальные процессы, протекающие в нервных центрах. Процессы возбуждения и торможения в нервных центрах ЦНС. Основные законы возбуждения (иррадиации, индукции, концентрации). Функциональная мозаика. Принцип обратной связи: положительная связь, отрицательная связь. Принцип конечного пути (Шеррингтон). Определение ориентировочных рефлексов методом «открытого поля Тема 4. Физиология и нейрохимия нейронов и глии Физиологические закономерности ЦНС в эмбриогенезе. Функции нервной ткани, основанные на специфике ее строения. Свойства нервной ткани, связанные на специфике ее строения. Особенности постнатального развития и функционирования ЦНС. Проводимость нервной ткани. Открытие биологического электричества. Опыты Л. Гальвани. Опыт Маттеучи. Лабильность нервной ткани. Возбудимость нервной ткани. Тема 5. Соматические и вегетативные нервные системы Основные функции центральной нервной системы человека Физиология периферической нервной системы. Общая физиология вегетативной нервной системы (симпатической и парасимпатической) и соматической. Соматический отдел периферической нервной системы. Спинномозговые нервы, их рефлекторный путь, патология и профилактика. Проявление на соматическом уровне нарушений деятельности периферической нервной системы. Проявление на вегетативном уровне нарушений деятельности периферической нервной системы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс б в. 16 Анатомия и физиология центральной нервной системы Цель дисциплины – сформировать у студентов целостное представление о строении и функционировании нервной системы | | М. В. Плотникова анатомия и физиология центральной нервной системы Плотникова М. В. Анатомия и физиология центральной нервной системы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа. Для студентов... |
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «физиология центральной нервной системы» Изложение общей физиологии человека, частной физиологии систем будет способствовать развитию профессионального мышления, необходимого... | | Курс «Физиология центральной нервной системы». Данный курс реализуется... Выписка из образовательного стандарта по дисциплине «Физиология центральной нервной системы» |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «анатомия центральной нервной системы» Цехмистренко Т. А. Анатомия центральной нервной системы. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 2009. – 38 с | | Учебно-методический комплекс материалов по дисциплине «Физиология центральной нервной системы» Комплекс включает учебно-тематический план изучения дисциплины, учебную программу курса, планы проведения семинарских занятий, структуру... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс анатомия цнс учебно-методический комплекс... Анатомия центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010 |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине физиология центральной нервной системы Форма обучения: очная, заочная (сокращенная), очно-заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя) | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Физиология центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Анатомия центральной нервной системы» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «анатомия центральной нервной системы» Программа курса предназначена для студентов 1-го курса и является одной из основных дисциплин медико-биологического цикла. Изучение... |
| Программа дисциплины физиология центральной нервной системы Обязательный минимум содержания дисциплины по гос для дисциплин Федерального компонента (Приказ Минобразования России от 02. 03.... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физиология высшей нервной... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
| Рабочая программа элективного курса «Анатомия и физиология нервной системы» Программа составлена на основе авторской программы элективного курса «Анатомия и физиология нервной системы» О. В. Петунина рассчитанной... | | Программа дисциплины физиология центральной нервной системы для направления 521000 Обязательный минимум содержания дисциплины по гос для дисциплин Федерального компонента (Приказ Минобразования России от 02. 03.... |
