Учебно-методическое обеспечение реализуемых образовательных программ
Скачать 0.75 Mb.
|
2.2. Качество подготовки обучающихся Качество подготовки специалистов в филиале основывается на разработанной системе контроля качества подготовки специалистов. Осуществление её происходит на всех этапах подготовки специалистов: во время приёма на обучение, в процессе обучения, при выпуске. Средствами контроля и коррекции процесса подготовки специалиста являются установленные стандартные формы планирования и отчётности. Система контроля качества подготовки обучающихся в филиале включает следующие аспекты:
В рамках обеспечения качества профессиональной подготовки студентов проводится: поэтапный контроль по обозначенным выше направлениям, контроль самостоятельной работы студентов, рубежный и промежуточный контроль знаний студентов. Большое внимание в филиале уделяется систематическому контролю уровня подготовки обучающихся. В каждом семестре проводится промежуточный контроль знаний студентов, определяется качество обучения, выводится средний балл по дисциплине, по циклам учебного плана. Качество подготовки обучающихся, согласно нормативным требованиям, в ходе самообследования, оценивалось по следующим показателям:
Объём и структура приёма в Махачкалинский филиал РАНХиГС для обучения в филиале определяются Учёным советом Махачкалинского филиала РАНХиГС, исходя из возможностей обеспечения качественного обучения, контрольных цифр, установленных Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ и согласованных с Министерством образования и науки России. Профессиональная ориентация выпускников общеобразовательных школ и средних профессиональных учебных заведений осуществляется посредством:
Вступительные испытании, их количество, перечень и форма определяются «Правилами приёма в Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации». На заочную сокращённую форму обучения на базе высшего профессионального образования вступление испытания проводятся по обществознания в форме тестирования. Приём на очную и заочную формы обучения на базе среднего (полного) общего образования полученного после 01.01.2009 г. ведётся по результатам Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Программы вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно разрабатываются кафедрами филиала «Гуманитарных, общематематических и естественно-научных дисциплин» 9русский язык, математика), «Государственного и муниципального управления» (обществознание) на основе примерных программ разработанных Минобразованием России и в соответствии с учебными программами среднего (полного) общего образования, утверждаются на Учёном совете филиала. В целом, как показывает анализ приёма абитуриентов, конкурс в последние три года остаётся стабильным. По специальности «Государственное и муниципальное управление» конкурс составил 1,9 чел/мест, в 2010 году – 1,2 чел/мест, в 2011 – 1,7 чел/мест, 2012 – 1,5 чел/мест, 2013 – 1,8 чел/мест. В филиал поступают абитуриенты не только из Республики Дагестан, но и из других регионов, что является подтверждением правильной стратегии выбора высокого качества образования.
Итоги вступительных испытаний показывают, что существующая система предварительной работы с абитуриентами позволяют филиалу проводить качественный отбор студентов, избегать стихийности в процессе формирования студенческого контингента. Следует отметить, что уровень требований при отборе абитуриентов достаточно высок, и поступать в филиал приходят в основном выпускники учебных заведений с хорошим уровнем подготовки. В соответствии с ГОС ВПО специальностей и учебными планами итоговая государственная аттестация менеджеров включает выпускную квалификационную работу и итоговый государственный междисциплинарный экзамен. Тематика выпускных квалификационных работ соответствует профилям подготовки выпускников по специальности «Государственное и муниципальное управление». Программы итогового государственного междисциплинарного экзамена разрабатывается выпускающей кафедрой в соответствии с ГОС, утверждается Учёным советом филиала и своевременно доводятся до студентов филиала. Выпускающей кафедрой филиала разработаны методические указания по выполнению выпускных квалификационных работ с учётом специализации. Для проведения итоговой государственной аттестации выпускников кандидатуры председателей ГАК подбираются из числа лиц, имеющих учёные степени доктора или кандидата наук, выскоквалифицированных специалистов органов государственной власти и управления. Представляемые к защите выпускные квалификационные работы, как правило, направлены на рассмотрение проблем, представляющих научный и практический интерес в сфере государственного и муниципального управления, о обеспечены квалифицированными научными руководителями. В состав Государственных аттестационных комиссий входят выскоквалифицированные преподаватели Махачкалинского филиала РАНХиГС, квалифицированные специалисты из органов государственного и муниципального управления. Анализ отчётов председателей ГАК показывает, что общий уровень теоретических знаний выпускников достаточен и соответствует требованиям ГОС ВПО. В отчётах ГАК представленные к защите выпускные квалификационные работы характеризуются в целом как выполненные на достаточно высоком научном и методическом уровне и отвечающие требованиям, предъявляемым соответствующими государственными стандартами высшего профессионального образования, подчёркивают актуальность тематики большинства из них, практическую направленность и связь с современными и региональными проблемами, соответствие профилю подготовки. Председатели ГАК отмечают хорошие теоретические знания значительного числа выпускников, наличие профессиональных и общеинтеллектуальных умений и навыков, умение многих из них использовать различные методы научных исследований, способность анализировать полученные результаты и делать правильные выводы, квалифицированно и аргументировано отстаивать свою позицию в ходе дискуссии. В отчёте председателя ГАК по специальности «Государственное и муниципальное управление» отмечено, что ответы на вопросы экзаменационных билетов отличаются полнотой, характеризуются логичностью построения. Студенты владеют основными теоретическими понятиями в области государственного и муниципального управления в пределах требований образовательного стандарта, в целом ориентируются в современных социально-экономических и политических процессах. Уровень профессиональной подготовки студентов по специальности (направлению подготовки) «Государственное и муниципальное управление» соответствует требованиям государственного образовательного стандарта и уровню практических квалификационных требований. Студенты в достаточной мере владеют ключевыми профессиональными компетенциями, определяющими уровень профессиональной подготовки специалиста. Рекомендуется в процессе подготовка специалистов ориентироваться на более глубокое развитие профессиональных навыков, практическую адаптацию теоретических знаний, формирование способности решения профессиональных задач. В выпускных квалификационных работах представлены исследования, в которых анализируются сложившиеся ситуации в организациях и органах государственного и муниципального управления; разрабатываются конструктивные предложения по совершенствования управления, его документационного, информационного, кадрового обеспечения. Предлагается более активно обращать внимание в учебном процессе на формирование у студентов навыков ведения научной дискуссии и отстаивания своей точки зрения с использованием весомых аргументов и специальных терминов. В целом, в отчётах председателей государственных аттестационных комиссий отмечается, что уровень профессиональной подготовки студентов отвечает требованиям государственных образовательных стандартов и уровню практических квалификационных требований. Анализируя результаты итоговой аттестации, комиссия пришла к выводу: программы государственных экзаменов и содержание экзаменационных билетов соответствуют требованиям ГОС ВПО, регулярно обновляются и утверждаются на заседаниях выпускающей кафедры Одним из основных показателей, характеризующих качество подготовки специалистов, является востребованность выпускников. С каждым годом увеличивается количество заявок на выпускников филиала. О качестве подготовки специалистов в филиале свидетельствуют факты профессионального роста и продвижения выпускников академии. Выпускники Махачкалинского филиала занимают руководящие должности в системе органов государственной власти и управления в бизнес-структурах: Астапов С.В. – директор организации поставок ОАО «Автоваз»; Малета Е.В. – начальник Управления по контролю финансовых средств ОАО «Автоваз»; Хизриев Н.А. – зам начальника Управления Федеральной налоговой службы РФ по РД; Гаджимагмомедов О.М. – начальник ИФНС по Кировскому району г. Махачкалы; Исмаилов В.М. – директор Агропромышленного холдинга Чеченской Республики; Алиев Г.Р. – зам. руководителя Администрации Народного собрания Республики Дагестан; Юсупов Ю.Д. – начальник управления надзорной деятельности ГУ МЧС России по РД. 2.3. Ориентация на рынок труда Махачкалинский филиал РАНХиГС на протяжении 3 лет осуществляет сотрудничество с ОАО «Каспий-Лада», ОАО «Глобал-М», ОАО «Агросервс-1», Управлением Федеральной миграционной службы РФ по РД, Управлением Федеральной службы по надзору в сфере по защите прав потребителей и благополучия человека по РД, государственным комитетом Правительства РД по развитию малого и среднего предпринимательства. Целью сотрудничества филиала с работодателями является обеспечение высокого качества профессиональной подготовки специалистов. Развитие сотрудничества филиала с работодателями позволяет повысить качество образования, снизить риски при организации практик студентов, увеличить доход от реализации программ дополнительного профессионального образования, а также оказать информационную поддержку научно-исследовательской и учебно-методической работе преподавателей и студентов. Сотрудничество филиала с работодателями развивается на договорной основе с целью:
На сегодня в Республике Дагестан кадровый состав органов государственной власти и местного самоуправления не полной мере отвечает современным требованиям. Специальное высшее образование имеют лишь 25-28% государственных служащих и 8-12% муниципальных служащих. Подготовкой государственных и муниципальных служащих в Республике Дагестан занимаются Дагестанский государственный университет и Дагестанский технический университет по профилю подготовки «Региональное управление», «Управление городским хозяйством», «Муниципальное управление». Образовательные программы по специальности (направление о подготовке) «Государственное и муниципальное управление» имеют выраженную экономическую направленность без учёта важного компонента, как коммуникативная подготовка. Что не обеспечивает подготовку качественных специалистов для государственных органов власти и органов местного самоуправления. Создаваемая в филиале система управления процессами подготовки, трудоустройства и адаптации выпускников вузов учитывает долгосрочные тенденции, складывающиеся на рынке труда, экономическую и демографическую ситуацию в регионе. Однако в настоящее время в ряде случаев её осуществление наталкивается на серьёзные противоречия между:
Вероятность их разрешения затрудняется сложной социально-экономической и демографической ситуацией в регионе, что не позволяет решить целый ряд социальных проблем, определяющих успешность ликвидации данных противоречий. К ним относятся:
На сегодня в филиале действует созданная структура «Центр карьеры» - где изучается и происходит взаимодействие выпускников с потенциальными;
|
Похожие:
 | Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение образовательных программ В университете создана система учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения основных образовательных программ по... | | Учебно-методическое обеспечение основных образовательных программ ... |
 | Государственное бюджетное образовательное учреждение Анализ структуры классов, направленности и уровень реализуемых программ (соответствие реализуемых программ гос и фгос) | | Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса Умк, разработанным преподавателями техникума. Перечень документации, входящей в состав умк по специальности определен в ри дп смк... |
| 1. Пояснительная записка Программа-методическое обеспечение образовательной программы Показатели результатов освоения образовательных программ | | Юридический факультет утверждаю Структуру и содержание дисциплины право интеллектуальной собственности, образовательные технологии, а так же учебно-методическое... |
| Отчет о самообследовании Оценка библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных программ 70 | | Отчет о самообследовании Оценка библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных программ 70 |
| Юридический факультет утверждаю Земельное право. Структуру и содержание дисциплины Земельное право, образовательные технологии, а так же учебно-методическое обеспечение... | | Государственный образовательный стандарт высшего ... |
| 1. учебно-методическое обеспечение дисциплины 9 Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины 9 | | Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методическое обеспечение и форма использова-ния программ-много обеспечения,цор | | Семёнов А. Л., Архипова Е. С., Рудченко Т. А. Сборник учебных программ... Iii учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса 10 |
| Название программы Краткая характеристика фио педагога Кол-во Описание дополнительных образовательных программ, реализуемых учреждении в 2013 – 2014 учебном году | | На заседании Педсовета Директор Добросовестно учиться, осваивать содержание образовательных и учебных программ, реализуемых в Гимназии, на уровне не ниже требований... |
