Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра для направления подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»

Тема 1. Математизация исторической науки.

Тема 2. Статистические показатели

Тема 5. Средние величины

Тема 6. Показатели вариации

Тема 7. Статистические показатели динамики

Тема 9. Выборочное исследование

Тема 10. Методы формализации исторической информации.

• 
  ознакомить бакалавров с основными принципами и этапами создания музейных web-сайтов;
  
• 
  рассмотреть некоторые аспекты разработки, поддержки и продвижения музейных web-сайтов в Интернете;
  
• 
  изучить базовые технологии, используемые для создания web-сайта (основы языка гипертекстовой разметки текста HTML, каскадные таблицы CSS и способы их применения, краткий обзор дополнительных возможностей – JavaScript, серверные скрипты);
  
• 
  сформировать представление о дизайне сайта;
  
• 
  научить грамотно создавать систему навигации по сайту, подготавливать текст и графику для сайта.
  
• 
  познакомить с программами, используемыми при создании сайтов (Microsoft FrontPage, Nvu, Macromedia HomeSite, SiteEdit, FTP-клиент).
  

• 
  понятие сайта;
  
• 
  основные типы интернет-сайтов;
  
• 
  понятие менеджмента сайта;
  
• 
  основные этапы менеджмента сайта;
  
• 
  о средствах разработки интернет-сайтов;
  
• 
  правила размещения интернет-сайта в сети;
  
• 
  способы рекламы интернет-сайта;
  
• 
  понятие метрической аналитики;
  
• 
  методы получения веб-статистики;
  
• 
  способы принятия решений, на основании веб-статистики.
  

• 
  определять цели создания и задачи интернет-сайтов;
  
• 
  разрабатывать структуру интернет-сайта;
  
• 
  выполнять подбор контента интернет-сайта;
  
• 
  разрабатывать структуру навигационной системы сайта;
  
• 
  проводить тестирование сайтов собственной разработки и выявлять недостатки в их построении и работе;
  
• 
  проводить анализ существующих интернет-сайтов и определять их достоинства и недостатки.
  

1. 
   Цели освоения дисциплины:
   

• 
  составить целостное представление о современном образовании как системе и педагогическом процессе;
  
• 
  познакомить с ведущими концепциями, парадигмами, моделями образовательного процесса;
  
• 
  изучить теоретические основы организации обучения и воспитания в современном образовательном процессе (закономерности, принципы, цели и задачи, функции, методы, приемы, формы, содержание);
  
• 
  овладеть умениями и способностями применять основные положения и инструментарий (методы) педагогической науки при решении социальных и профессиональных задач;
  
• 
  сформировать теоретико-методологическую культуру;
  
• 
  подготовить к выполнению научно-исследовательской деятельности средствами и методами педагогики.
  

• 
  формирование системы знаний общих основ педагогики, методологии научных исследований, положений теории и методики воспитания, принципов межнационального общения;
  
• 
  формирование умений использования категориального аппарата, основ теории и методики педагогической науки для их успешного применения в области менеджмента в сфере культуры в ходе практической деятельности и организации эффективного взаимодействия;
  
• 
  формирование ценностного отношения к профессиональной деятельности и реализации индивидуальных потребностей в самообразовании;
  
• 
  формирование готовности к профессионально-личностному саморазвитию и самосовершенствованию.
  

2. 
   Место дисциплины в структуре ООП
   

3. 
   Требования к усвоению дисциплины
   

• 
  историю становления педагогической науки;
  
• 
  закономерности и принципы педагогического процесса;
  
• 
  основы организации и функции управления в социокультурной сфере.
  

• 
  применять социально-гуманитарную терминологию;
  
• 
  анализировать и оценивать научную информацию;
  
• 
  использовать приобретенные знания в профессиональной деятельности, в профессиональной коммуникации и межличностном общении, в работе с различными контингентами учащихся;
  
• 
  планировать и осуществлять свою деятельность, оценивать её результативность.
  

• 
  навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии;
  
• 
  способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере;
  
• 
  способностью работать в коллективе.
  

4. 
   Краткое содержание дисциплины.
   

5. 
   Общая трудоёмкость дисциплины.
   

6. 
   Преподаватели:
   

• 
  О строении и функции организма человека, процессы, протекающие в нем и механизмы его деятельности;
  

• 
  общие закономерности роста и развития организма и анатомо-физиологические особенностях организма человека в разные периоды онтогенеза;
  
• 
  критические периоды развития;
  
• 
  особенности высшей нервной деятельности (ВНД), классификацию типов ВНД и особенности подхода к школьникам с различными типами ВНД;
  
• 
  об особенностях эмоций у детей, подростков, взрослого населения;
  
• 
  о физиологической сущности утомления и переутомления, а также факторах, их вызывающих;
  
• 
  о физиологических основах режима дня, о гигиенических требованиях к расписанию уроков в школе, к организации и проведению уроков, к организации и проведению перемен;
  
• 
  о причинах и профилактике нарушений осанки;
  
• 
  о нарушениях зрения и профилактике близорукости;
  
• 
  о гигиенических требованиях к работе с компьютером, ТСО и наглядными пособиями;
  
• 
  об основных принципах сбалансированного и рационального питания.
  

• 
  навыками исследования медико-социальных и социально-экологических проблем в современном обществе;
  
• 
  навыками работы с оборудованием и инструментами для физиологических исследований;
  
• 
  графическим оформлением результатов исследования.