Скачать 1.77 Mb.
|
Каковы ЭКГ признаки основных наджелудочковых аритмий?Каковы принципы лечения наджелудочковой экстрасистолии и наджелудочковых тахикардий? Перечислите ЭКГ признаки наджелудочковой экстрасистолии. Перечислите ЭКГ признаки предсердных тахикардий. Перечислите ЭКГ признаки реципрокных атриовентрикулярных тахикардий Назовите принципы лечения наджелудочковых тахикардий Что известно о распространенности ФП? Какова этиология ФП?Какими клиническими симптомами сопровождается возникновение ФП? Каковы анатомические и электрофизиологические предикторы возникновения ФП? Как классифицируется ФП? Каковы принципы лечения больных с страдающих ФП? Перечислите показания и противопоказания к восстановлению синусового ритма при приступе ФП. Какие инвазивные методы лечения применяют у больных с ФП? Что применяют для профилактики тромбоэмболических осложнений при ФП? Что такое МНО?
ТЕМА №4: ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА ПРИ СЕРДЕЧНЫХ ШУМАХ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: углубить знания и закрепить знания студентов по вопросам дифференциальной диагностики при шумах в сердце. ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ: Провести обследование больного с шумом в области сердца с составлением перечня дифференцируемых заболеваний, плана обследования и лечения больного Оценить: показатели периферической крови (гемоглобин, количество лейкоцитов и лейкоцитарная формула, количество тромбоцитов, ретикулоцитов); содержание общего белка и его фракций; активность печеночных и сердечных ферментов (АсАТ, АлАТ, ГГТ, ЩФ, миоглобин, КФК, ЛД, тропонины); показатели активности воспалительного процесса (С-реактивный белок, фибриноген и др.) и стрептококковой инфекции (АСЛ-О); показатели липидного обмена (холестерин, триглицерин, ЛПВП, ЛПНП); показатели коагулограммы (протромбиновое время, АЧТВ, фибриноген, время кровотечения); показатели бактериологического исследования крови; результаты иммунологического исследования: определения LE-клеток, ревматоидного фактора, антител к фосфолипидам, антител к двуспиральной ДНК, антинуклеарного фактора; 3. Интерпретировать и использовать для диагностики современные методы исследования: ЭКГ; рентгенограммы органов грудной полости; эхокардиографии. УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
Материалы и задания для самостоятельной работы Задания для самоподготовки Повторить из курсов факультетской и госпитальной терапии, а также факультетской и госпитальной хирургии следующие вопросы:
Вопросы для самоподготовки:
ТЕМА №5: ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА ПРИ КАРДИОМЕГАЛИИ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: углубить, закрепить знания студентов по вопросам дифференциальной диагностики кардиомегалий. ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ: Провести обследование больного с составлением перечня дифференцируемых заболеваний, плана обследования и лечения больного с кардиомегалией; Оценить: выявленные при обследовании изменения со стороны различных систем и органов; показатели периферической крови (гемоглобин, количество лейкоцитов и лейкоцитарная формула, количество тромбоцитов, ретикулоцитов); содержание общего белка и его фракций; активность печеночных и сердечных ферментов (АсАТ, АлАТ, ГГТ, ЩФ, миоглобин, КФК, ЛД, тропонины); показатели активности воспалительного процесса (С-реактивный белок, фибриноген и др.) и стрептококковой инфекции (АСЛ-О); показатели липидного обмена (холестерин, триглицерин, ЛПВП, ЛПНП); показатели коагулограммы (протромбиновое время, АЧТВ, фибриноген, время кровотечения); показатели бактериологического исследования крови; результаты иммунологического исследования: определения LE-клеток, ревматоидного фактора, антител к фосфолипидам, антител к двуспиральной ДНК, антинуклеарного фактора; Интерпретировать и использовать для диагностики современные методы исследования: эхокардиографию; ЭКГ; суточное мониторирование ЭКГ; рентгенограммы органов грудной полости Выбрать оптимальный вариант лечения, назначить медикаментозную терапию с учетом фармакокинетики и фармакодинамики лекарств, предупреждения их нежелательных побочных действий; рекомендовать немедикаментозную терапию. Студент должен уметь выполнить: запись ЭКГ оценку риска эмболических событий по шкале CHADS УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
Материалы и задания для самостоятельной работы Задания для самоподготовки:
Вопросы для самоподготовки:
ТЕМА №6: ДИАГНОСТИКА И ЛЕЧЕНИЕ ОСТРОЙ И ХРОНИЧЕСКОЙ СЕРДЕЧНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Углубить знания студентов по диагностике и дифференцированному лечению недостаточности кровообращения в зависимости от ее стадии и периода, характера поражения сердца. ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ: Провести обследование больного с острой и хронической сердечной недостаточностью; с составлением перечня дифференцируемых заболеваний, плана обследования и лечения больного. Оценить: выявленные при обследовании изменения со стороны различных систем и органов; показатели периферической крови (гемоглобин, количество лейкоцитов и лейкоцитарная формула, количество тромбоцитов, ретикулоцитов); содержание общего белка и его фракций; активность печеночных и сердечных ферментов (АсАТ, АлАТ, ГГТ, ЩФ, миоглобин, КФК, ЛД, тропонины); показатели коагулограммы (протромбиновое время, АЧТВ, фибриноген, время кровотечения); показатели электролитного баланса крови; показатели центральной гемодинамики (давление заклинивания легочной артерии) состояние больного с ХСН по шкале ШОКС. Интерпретировать и использовать для диагностики современные методы исследования: эхокардиографию; ЭКГ; рентгенограммы органов грудной полости Назначить и провести: диуретическую терапию лечение острой левой желудочковой недостаточности лечение острой правожелудочковой желудочковой недостаточности УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
Ориентировочная схема клинического разбораI этап. На основании знания определения понятия о СН, клинической симптоматики, причин развития (этиологии) и характеристики ее течения путем анализа жалоб, данных анамнеза и физикального обследования больного сформулировать первичное представление о больном и предположительный диагноз СН. Вопросы I-го этапа, обсуждаемые при разборе больного.
II этап. На основании знания о характере изменений сердца и других органов и систем при СН, классификации СН, дифференциальной диагностики основных клинических симптомов сформулировать клинический диагноз больного. Вопросы II-го этапа, обсуждаемые при разборе больного.
III этап. На основании знания о патогенетических механизмах при СН и возможностях фармакологической коррекции дисфункции миокарда и гиперактивации нейрогуморальных систем определить план ведения больного с СН. Вопросы III-го этапа, обсуждаемые при разборе больного.
Ориентировочная схема тематического клинического обходаI этап. В палатах отделения для тематического обхода подбираются больные с различной тяжестью сердечной недостаточности (в том числе и с бессимптомной дисфункцией) и различными причинами её развития. Обход проводится с участием врачей, курирующих больных (клинические ординаторы, интерны, больничные ординаторы). Больных докладывают наиболее младшие кураторы больных, в том числе из числа студентов группы. Во время обхода проводящий его старший врач (доцент или профессор) после доклада о больном уточняет в беседе с больным анамнез и оценивает полноту данных физикального исследования. Одновременно участвующим в обходе демонстрируются особенности заболевания, его клинических проявлений, эффекты применяющейся терапии. Специально оцениваются жалобы и клинические симптомы у больных, имевшие место в острые периоды заболевания (декомпенсации). Основные вопросы I-го этапа:
На II-м этапе (после обхода) преподаватель предлагает студентам сформулировать представления о больных и их клинические диагнозы, после чего проводится окончательное обсуждение больных и определяются рекомендации по дальнейшей тактике ведения больных. Специально обсуждаются особенности диагностики и лечения в периоды декомпенсации сердечной недостаточности и её острых проявлений. Основные вопросы II-го этапа:
На III–м этапе, учитывая место эхокардиографии в диагностике дисфункции и верификации диагноза сердечной недостаточности, проводится демонстрация эхокардиографического исследования с обсуждением его результатов у конкретного больного. Основные вопросы III-го этапа:
При подведении итогов преподавателем делается акцент на причинах ошибок студентов, которые были сделаны ими во время доклада о больном и при формулировке представления о больных и их клинических диагнозов во время обсуждения результатов клинического обхода. Материалы и задания для самостоятельной работы Задания для самоподготовки:
Вопросы для самоподготовки:
ТЕМА №7: ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА И ЛЕЧЕНИЕ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТЕНЗИИ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с проблемой АГ, основными дифференциально-диагностическими критериями различных форм артериальной гипертензии, научить их проводить дифференцированную терапию АГ. ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ: Провести обследование больного с артериальной гипертонией составлением перечня дифференцируемых заболеваний, плана обследования и лечения больного. Оценить: выявленные при обследовании изменения со стороны различных систем и органов; показатели периферической крови (гемоглобин, количество лейкоцитов и лейкоцитарная формула, количество тромбоцитов, ретикулоцитов); показатели биохимического исследования крови: содержание мочевины и креатинина; показатели липидного обмена (холестерин, триглицерин, ЛПВП, ЛПНП); показатели коагулограммы (протромбиновое время, АЧТВ, фибриноген, время кровотечения); показатели электролитного баланса крови; результаты общего анализа мочи, исследования мочи по Нечипоренко, Зимницкому и пробы Реберга; показатели бактериологического исследования мочи; Интерпретировать и использовать для диагностики современные методы исследования: эхокардиографию; ЭКГ; суточное мониторирование ЭКГ; суточное мониторирование артериального давления; УЗИ почек и надпочечников; Компьютерную и МР- томографию. Оказать квалифицированную помощь при гипертонических кризах; Выбрать оптимальный вариант лечения, назначить медикаментозную терапию с учетом фармакокинетики и фармакодинамики лекарств, предупреждения их нежелательных побочных действий; рекомендовать немедикаментозную терапию. УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
Ориентировочная схема проведения клинического разбора I этап На основании определения понятий АГ и ГБ, оценки факторов риска, клинической симптоматики заболевания, характеристики его течения путем анализа жалоб больного, анамнеза, данных физикального обследования, сформулировать первичное представление о больном и предварительный диагноз АГ, ее формы (ГБ, вторичная АГ). Вопросы I-го этапа, решаемые при разборе больного:
II этап На основании данных лабораторных и инструментальных методов обследования пациента и знания классификации АГ провести стратификацию риска, определить стадию ГБ, сформулировать развернутый клинический диагноз. Вопросы II-го этапа, решаемые при разборе больного:
III этап Необходимо на основании знания патогенетических механизмов развития АГ и возможностей немедикаментозной и фармакологической коррекции этих изменений определить план лечения больного. Вопросы III этапа, обсуждаемые при разборе больного:
IV этап На этом этапе клинического разбора обсуждаются последствия АГ при отсутствии адекватного лечения как лекарственного, так и хирургического при вторичном генезе гипертензии. Отсутствие лечения, или недостаточное, неадекватное лечение и являются основными факторами развития тяжелого и злокачественного течения гипертензии с быстрым развитием осложнений (гипертонических кризов, инсультов, хронической сердечной недостаточности, почечной недостаточности, нарушения мозгового кровообращения). Ориентировочная схема тематического обхода Обход проводится под руководством профессора или доцента кафедры. Во время обхода демонстрируются и обсуждаются больные с различной сердечно-сосудистой патологией, непосредственное возникновение или риск возникновения которой ассоциируется с артериальной гипертензией. В конце обхода студентами должны быть в письменном виде оформлены клинические диагнозы осмотренных больных и конкретные лекарственные назначения. Материалы и задания для самостоятельной работы Вопросы для самоподготовки
Задания для самоподготовки
ТЕМА №8: ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА И ЛЕЧЕНИЕ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПОТЕНЗИИ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Научить студентов диагностировать заболевания, проявляющиеся артериальной гипотензией, углубить знания по диагностическому и лечебному алгоритму при артериальной гипотензии. ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ: Провести обследование больного с артериальной гипотензией с составлением перечня дифференцируемых заболеваний, плана обследования и лечения больного. Оценить: выявленные при обследовании изменения со стороны различных систем и органов; показатели периферической крови (гемоглобин, количество лейкоцитов и лейкоцитарная формула, количество тромбоцитов, ретикулоцитов); показатели электролитного баланса крови; Интерпретировать и использовать для диагностики современные методы исследования: эхокардиографию; ЭКГ; суточное мониторирование артериального давления; рентгенограммы органов грудной полости Оказать квалифицированную помощь при наиболее часто встречающихся в практической деятельности неотложных состояниях: обморок и коллапс. УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
ТЕМА №9: ДИАГНОСТИКА, ЛЕЧЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА ТРОМБОЗОВ. АНТИКОАГУЛЯНТНАЯ И ТРОМБОЛИТИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ В КЛИНИКЕ ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Научить студентов диагностировать у больных тромбозы и эмболии различной локализации, дифференцированно проводить антикоагулянтную и тромболитическую терапию. ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ: Оценить: показатели коагулограммы (протромбиновое время, АЧТВ, фибриноген, время кровотечения); результаты общего анализа мочи, исследования мочи по Нечипоренко, Зимницкому и пробы Реберга; Назначить и провести: антикоагулянтную и тромболитическую терапию. Диагностировать и лечить: ДВС-синдром. Оказать квалифицированную помощь при наиболее часто встречающихся в практической деятельности неотложных состояниях: тромбоэмболия легочной артерии; ангинозный статус; Студент должен уметь выполнить: Исследования: определение времени кровотечения; определение протромбинового времени, АЧТВ, фибриногена. УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
|
Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 Фгбоу впо «кабардино-балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова» мон РФ | Учебно-методический комплекс по дисциплине патологическая анатомии,... По специальности- лечебное дело- 060101 (по направлению подготовки- социальная работа 040400) | ||
Форма освоения основной профессиональной образовательной программы... Квалификационная характеристика выпускника по специальности 060101 Лечебное дело | Рабочая учебная программа по дисциплине патофизиология, клиническая... Фгос впо по направлению подготовки (специальности) 060101. 65 Лечебное дело, утверждённым приказом Минобрнауки России от 8 ноября... | ||
Рабочая программа учебной дисциплины «медицинская реабилитация» цикла... Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (фгос) высшего профессионального... | Рабочая программа учебной дисциплины «медицинская реабилитация» цикла... Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (фгос) высшего профессионального... | ||
Программа Анатомия человека Рекомендуется по специальности 060101... ... | Рабочая программа по элективному курсу «экг» для специальности 060101. 65 Лечебное дело Рабочая программа составлена с учётом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... | ||
Рабочая учебная программа по фармакологии для специальности 060101. 65 лечебное дело Всего зет 7 Рабочая учебная программа разработана в соответствии с фгос впо специальности 060101 Лечебное дело, утвержденным приказом Минобрнауки... | Методические указания по организации учебной практики Для специальности 060101 Лечебное дело У89 Уход за больными терапевтического и хирургического профиля [Текст] : методические указания по организации учебной практики /... | ||
Рабочая учебная программа по дисциплине «Педиатрия» для специальности... Рабочая учебная программа разработана на основании требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | Примерная программа учебной дисциплины оп. 09 основы микробиологии... Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего... | ||
Рабочая программа учебной дисциплины биология для специальности: 060101 «Лечебное дело» Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом по специальности высшего профессионального... | «Антидотная детоксикация» для специальности «Лечебное дело» Дисциплина «Антидотная детоксикация» является федеральным компонентом базовой части профессионального цикла очной формы обучения... | ||
Самостоятельная работа 17 (час.). Всего 75 часов. Зачет 10 семестр.... Государственного образовательного стандарта по специальности: 060101 – Лечебное дело мо рф, Москва, 2002 | Аннотация рабочей программы дисциплины «Квантовая биофизика» «060101 Лечебное дело» и федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки (специальности)... |