Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2013 -2014 учебного год
Скачать 2.51 Mb.
|
| В следующем учебном году планируется продолжить работу по повышению качества обученности путём сохранения у ребёнка желания учиться и умения учиться, создания условий для творчества во всех видах деятельности. Планируется применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста. Анализ работы методических объединений показывает, что методическая тема школы и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания МО продуманы и подготовлены. Уделялось внимание формированию у обучающихся навыков творческой деятельности. В методических объединениях успешно проводился стартовый, рубежный и итоговый контроль по русскому языку и математике. Исходя из анализа методической работы школы, можно сделать вывод, что работа над методической темой четко просматривалась как в деятельности педагогического совета, так и в работе методических объединений учителей. Работа школьной методической службы направлена на повышение образовательного уровня педагогов через внедрение новых информационных технологий и совершенствование педагогического мастерства учителей с использованием теоретических и практических форм работы. Поскольку любое обновление школы требует реконструкции не только содержания образования, но и кадрового потенциала, все усилия участников предметных МО были направлены на активное воплощение принципа: профессионализм педагога – источник развития современного образования. В соответствии с этим педагоги школы участвовали в различных предметных семинарах районного и республиканского уровня, проходили курсы повышения квалификации учителя чувашского языка (3 чел.), иностранного языка (2 чел.), учитель истории, учитель ИЗО и черчения. Обучающиеся 3-4 классов приняли активное участие в районной интеллектуальной игре младших школьников и добились хороших результатов: 1 победитель и 5 призовых мест. В очном туре районного конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников "Я - исследователь" – 4 победителя и 6 призеров. Во Всероссийской игре-конкурсе «Русский медвежонок - языкознание для всех» приняли участие 287 школьников, двое завоевали I и II места, 128 – получили диплом победителя. В Международном конкурсе – игре «Кенгуру» по математике участвовали 227 обучающихся, двое получили дипломы победителей. 159 школьников приняли участие во Всероссийском конкурсе «Инфознайка», 13 из них стали победителями. В Международном игровом конкурсе по английскому языку «Британский Бульдог -VII» участвовало 115 учеников 3 -11 классов. Результаты по призерам района следующие: I место – 5, II место – 6, III место -6. 50 школьников приняли участие во Всероссийском конкурсе – игре «Чувашская ласточка - языкознание для всех». Двое из них стали победителями конкурса, 18- дипломантами. Четверо ребят вошли в «Списки лучших конкурса «Чувашская ласточка – 2014». Анализ работы предметных МО показал большой творческий потенциал педагогов школы, что подтверждается и достижениями обучающихся, и достижениями самих педагогов. Члены педагогического коллектива ежегодно принимают участие в профессиональных конкурсах:
Члены предметных МО давали открытые уроки не только для своих коллег, но и для руководителей школ и учителей района:
В январе 2014 года прошёл педагогический марафон «Фестиваль методических идей». В рамках этого мероприятия были даны открытые уроки учителями начальных классов Габайдулиной М.В., Игнатьева Н.Н., Судова Е.В. Педагоги школы активно участвуют в работе по формированию и пополнению личного информационно-методического банка, создавая тематические презентации, видеоуроки, предметные путеводители, осуществляют руководство различными проектами. Проекты Для пополнения информационно-методического банка учителя школы активно используют Интернет-ресурсы: 14 педагогов имеют собственные сайты. Творческий труд и успехи педагогов, безусловно, способствовали повышению у обучающихся мотивации к учебно-познавательной деятельности: С отличием учебный год закончили 80 обучающихся 2-8,10-х классов, на «4» и «5» - 213 обучающихся; Участвуя в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады, обучающиеся школы завоевали 59 призовых мест, из них первых мест – 18. В рейтинге учителей, подготовивших призёров и победителей лидерами являются: Алексеева Т.А.- 7 призёров и победителей; Горбунова Е.Н.-6 призёров и победителей; Канюков С.Л.- 5 призёров и победителей; Антонова С.А.- 3 призёра и победителя; Физер О.В.-3 призёра и победителя. Количество призовых мест в 7-11 классах по сравнению с 2012-2013 учебным годом увеличилось на 5 мест( было 49, стало - 54), в 3-4 классах резко сократилось на 11 мест( было 16 , стало - 5 ). 11 учеников по 8 предметам приняли участие в региональном этапе олимпиады, ученица 11 а класса Гурьянова Анна заняла призовое место по литературе. На районную конференцию творчества обучающихся «EXCELSIOR-2014» представлены 48 работ, в том числе по направлению общественно-гуманитарные науки -12, естественно-технические науки -14, отечество -9, творчество -8. Заняли 26 призовых мест, в том числе 7 первых мест, вторых мест - 11, третьих мест -8. С обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности, проводится дополнительная работа в предметных кружках, во время индивидуальных и групповых консультаций. В 2013-2014 учебном году проведено 8 заседаний методического совета школы, на которых рассмотрены вопросы: - Приоритетные направления методической работы школы. Обсуждение методической темы школы на 2013-2014 учебный год. - Утверждение плана работы методического совета школы на 2013-2014 учебный год. - Уточнение состава педагогов, планирующих прохождение аттестации и курсов повышения квалификации. - Экспертная оценка рабочих программ, программ кружков, элективных курсов. - Организация стартового контроля в 5-х и 10-х классах. - Организация работы по подготовке обучающихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации. - Подготовка и организация проведения школьного этапа предметных олимпиад. - Подготовка к педагогическому марафону «Фестиваль методических идей». - О проведении школьного этапа конкурса «Эрудит» - Состояние учебно-методической базы школьной библиотеки. - Итоги входных контрольных работ в профильных классах. - О формах и предметах промежуточной аттестации обучающихся 8-х, 10-х классов в 2013-2014 учебном году. - Приемы стимулирования школьников к учению (из опыта работы предметных МО). - Итоги школьного и муниципального этапов предметных олимпиад. - Организация работы по предупреждению неуспешности и ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках обучающихся. Работа по «предупреждению» одной «тройки» (из опыта работы предметных МО). - О подготовке и проведении школьного этапа научно-практической конференции. - Рассмотрение критериев и показателей для распределения стимулирующей части оплаты труда работников МБОУ «Вурнарская средняя общеобразовательная школа №2». - Роль самообразования педагогов в повышении качества образования: творческие отчёты предметных МО. - Итоги школьного и муниципального этапов научно-практической конференции. - Предпрофильная подготовка обучающихся 9-х классов. - Роль самообразования педагогов в повышении качества образования: творческие отчёты предметных МО. - Итоги школьного и муниципального этапов научно-практической конференции. - Предпрофильная подготовка обучающихся 9-х классов. - Межпредметные связи внутри образовательной области (из опыта работы предметных МО). - Об организации итоговой аттестации обучающихся 9-х и 11-х классов. - Анализ методической работы в школе за прошедший учебный год и задачи на 2014-2015 учебный год. Вопросы методической работы рассматривались на заседаниях педагогического совета школы: - Анализ итогов ГИА и ЕГЭ в 2012-2013 учебном году. (Протокол №1 от 28.08.2013 г.). - Активные формы и методы организации учебного процесса при переходе к обучению по ФГОС ООО. (Протокол №4 от 10.01.2014 г.). - О промежуточной аттестации обучающихся 2-8-х, 10-х классов. (Протокол №4 от 10.01.2014 г.). - О перечне профилей, открываемых в школе в 2014-2015 учебном году. (Протокол №5 от 21.02.2014 г.). - О порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования. (Протокол №5 от 21.02.2014 г.). - О принятии Кодекса профессиональной этики педагогических работников МБОУ «Вурнарская средняя общеобразовательная школа №2». (Протокол №6 от 28.03.2014 г.). В целях оперативного решения некоторых методических проблем проводились расширенные заседания методического совета, методические оперативки для руководителей МО, временных инициативных групп, для учителей определенного МО, на которых педагогам коллектива давались консультации: - по работе с электронными журналами; - по составлению рабочих программ; - по заполнению аттестационных материалов; - о работе с документами МО; - по вопросам единых требований к ученическим тетрадям и др. Однако наряду с позитивными моментами в работе методсовета и предметных МО есть и ряд проблем, которые негативно влияют на состояние методической работы в школе: - недостаточная работа отдельных МО по развитию исследовательской и проектной деятельности обучающихся; - недостаточная работа по подготовке обучающихся к участию в муниципальном и республиканском этапах предметных олимпиад; - недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у отдельных учителей и обучающихся; - недостаточная работа с педагогами школы с целью создания личных Интернет-сайтов и их пополнению. Исходя из вышеизложенного в целях совершенствования методической работы в школе необходимо: - методсовету школы и руководителям предметных МО: а) больше внимания уделять изучению профессиональной деятельности учителей, участию их в профессиональных конкурсах разного уровня; б) активизировать совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению методикой системного анализа результатов учебно-воспитательного процесса; - руководителям МО: а) активизировать работу МО, добиваться ее большей практической направленности; б) активизировать работу по созданию информационно-методического банка и Интернет-сайта каждого учителя; - методсовету школы усилить контроль за работой предметных МО. 10.Общие выводы. В целом поставленные на 2013-2014 учебный год задачи выполнены. Учебный план реализован в полном объеме, программы по всем предметам пройдены. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Учителя школы владеют методикой личностно-ориентированного обучения, дифференцированного контроля, методикой тестирования, проектной деятельности и т.д., широко используют ИКТ. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки: всё ещё недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учёбу. Больше внимания необходимо уделять индивидуальной работе с целью выстраивания индивидуальной траектории обучающихся и раскрытия творческого потенциала ученика, развития его культуры и нравственности. Хотелось бы отметить также, что не все педагоги школы стремятся к совершенствованию уровня профессионального мастерства, что сказывается на эффективности образовательного процесса. Кроме того, анализ итогов государственной итоговой аттестации показывает, что в будущем учебном году следует усилить качественную подготовку к экзаменам по отдельным предметам. Процесс обновления школьного образования, вовлечение нашего учебного учреждения в экспериментальную работу в рамках приоритетного национального проекта, комплексного проекта модернизации образования потребовал не только определённых управленческих действий, обновления содержания образования, но и некоторой реконструкции системы методической работы с кадрами. В настоящее время поддержка процессов развития образования – это поддержка развития: - профессионализма учителя, осваивающего новые модели обучения и воспитания; - школы как учреждения, работающего в новых социально-педагогических обстоятельствах. Преобразование педагогической деятельности, профессионального поведения нуждается в постоянной поддержке, в том числе методической. В развивающейся школе методическая работа – методическое сопровождение учителя – приобретает ряд особенностей: методическая работа строится на основе сочетания науки и практики; методическая работа носит перспективный характер, рассчитана на ряд лет и ведется по общешкольной тематике; возможна разработка целевой комплексной программы, включающей все субъекты образовательного процесса в работу по избранной теме; сочетание коллективной и индивидуальной самообразовательной деятельности педагогов с учетом их затруднений, потребностей, возможностей; своевременная и целенаправленная помощь педагогам в профессиональном росте. Кроме того, в течение будущего 2014-2015 учебного года необходимо создать все условия для внедрения ФГОС основного общего образования. Все обозначенные направления работы находят свое отражение в методической теме: «Совершенствование традиционных форм обучения и использование новых методик и технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса -- переход от «знаниевой» модели образования в школе к «способностной» (креативной)». 11. Задачи, стоящие перед педагогическим коллективом в 2014-2015 учебном году в рамках реализации Программы развития школы и подготовки к внедрению ФГОС основного общего образования: Исходя из анализа учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год, в рамках реализации программы развития МБОУ «Вурнарская СОШ №2», с целью совершенствования в образовательном учреждении условий для перехода на новые Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования считаем необходимым определить следующие приоритетные направления деятельности в 2014 – 2015 учебном году: 1. Продолжить обеспечение качественно новых условий для организации учебно-воспитательного процесса, самореализации, творческого развития обучающихся в целях достижения нового образовательного результата в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта через: - развитие и совершенствование образовательной инфраструктуры в целях предоставления доступного, качественного образования, обеспечения творческого и интеллектуального развития обучающихся на всех ступенях обучения; - дальнейшее обеспечение организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: полное оснащение учебных кабинетов техническими средствами, учебниками и цифровыми ресурсами. 2. Повышение качества образования. Совершенствование системы подготовки выпускников школы к государственной итоговой аттестации, обратив особое внимание на качество подготовки по математике и естественно-научным дисциплинам. 3. Продолжить работу творческой группы по разработке образовательной программы основного среднего образования в рамках подготовки к внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов в средней школе. 4. Создание условий, обеспечивающих уровень интеллектуального и профессионального развития педагогов через: - организацию повышения квалификации педагогов в целях приобретения новой профессиональной компетенции - умения работать в высокоразвитой информационной среде, в том числе через каскадную и дистанционную модели повышения квалификации. - более активное участие педагогов школы в сети педагогических сообществ и актуализация содержания их деятельности. - совершенствование единого информационного образовательного пространства школы за счёт более полного использования цифровых ресурсов с целью обеспечения мобильного взаимодействия всех участников образовательного процесса. -совершенствование работы автоматизированных информационно - аналитических систем «Электронный журнал» и «Электронный дневник» с целью перехода на реализацию части муниципальных услуг в сфере образования в электронном виде. 5. Совершенствование системы работы с педагогами по повышению мотивации педагогических работников для успешного прохождения аттестации в соответствии с действующим порядком проведения аттестации, применение современных форм работы с педагогическими кадрами в межаттестационный период. 6. Дальнейшее развитие форм инновационной работы в школе. Активное включение педагогов в деятельность районных и республиканских инновационных площадок, районных методических ресурсных центров на базе нашей школы. 8. Проектирование модели социального воспитательного пространства, направленного на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся. |
Похожие:
 | Анализ учебно-воспитательной работы моу сош д. Аксакшур за 2012-2013 учебный год На начало 2012-2013 учебного года в школе насчитывалось 69 обучающихся. В течении учебного года выбыл ученик 6 класса в Уромскую... | | Анализ методической работы образовательного учреждения за 2013-2014 учебный год Методическая работа школы в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение задач, которые были поставлены по итогам 2012-2013... |
| Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014учебный год «Становление» 2013/2014 учебный год является этапом внедрения и обобщения педагогического опыта, в ходе которого осуществляется внедрение... |  | План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год |
| Анализ и план работы по национальному образованию и воспитанию по... Анализ и план работы по национальному образованию и воспитанию по итогам 2012-2013 учебного года, план на 2013-2014 учебный год | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ учебно-методической и воспитательной работы за 2012-2013 учебный год и задачи на новый 2013-2014 учебный год |
| План воспитательной работы школы на 2013-2014 учебный год цель воспитательной работы Цель воспитательной работы на 2013-2014 учебный год совершенствование единого воспитательного пространства в гимназии в условиях... | | Анализ воспитательной работы школы за I полугодие 2013 – 2014 учебный год Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Цель... |
| Анализ воспитательной работы мобу «сош №46» за 2013-2014 учебный год Цель воспитательной работы в школе – укрепление и развитие воспитательного потенциала в социокультурном пространстве школы на основе... | | Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год Учебный план мбоу лицей №94 на 2011-2012 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана буп-2011, вариант а 1-9 классы,... |
| Анализ результатов деятельности маоу «Ангарский лицей №2» по итогам 2013/14 учебного год Методическая работа в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение поставленных целей и задач и их реализацию через образовательную... | | Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1) |
| Анализ работы колледжа за 2013 2014 учебный год Педагогический коллектив в течение 2013-2014 учебного года работал над проблемами | | План воспитательной работы школы на 2013/2014 учебный год план воспитательной... Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для интеллектуального, спортивно-оздоровительного и культурно-эстетического... |
| План воспитательной работы школы на 2013/2014 учебный год план воспитательной... Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для интеллектуального, спортивно-оздоровительного и культурно-эстетического... | | Анализ учебно воспитательной работы за прошедший год Анализ учебно – воспитательной работы за прошедший год. Основные задачи на новый учебный год |
