Отчет о самооценке муниципального образовательного учреждения гимназии №1 г. Ярославля г. Ярославль 2012 Самооценка (отчет)
Скачать 0.68 Mb.
|
Наблюдается разнонаправленная динамика: увеличение по пяти предметам (русскому языку - Грибанова В.С, Грачева А.В., Кузнецова Е.В. информатике –Никитина И.П., истории и обществознанию – Прозуменщикова Е .С., химии – Новожилова Н.И.) и уменьшение по пяти (литературе, математике, географии, английскому языку, физике) , стабилен результат по биологии- Кудрявцева И.Н.Приложение № 3Сведения об участии выпускников 9 классов в государственной (итоговой) аттестации по алгебре (новая форма)
Сведения об участии выпускников 9 классов в государственной (итоговой) аттестации по русскому языку (новая форма)
Приложение №4 Доля учащихся, закончивших образовательные ступени на «4» и «5
Приложение № 5Качество знаний учащихся 5-11х классов по основным предметам учебного плана
3. Каково отношение к обучающимся? Как развивают их персональные качества? Оцените:
В 2011-2012 учебном году было проведено анкетирование родителей и учащихся на предмет удовлетворенности различными сторонами образовательного процесса гимназии. Было опрошено: 301 учащийся 9 -11 классов (84%) и 556 родителей 5 –11 классов (68%). 1 критерий. «Отношение к учащимся»: Анализ показывает, что 82% родителей удовлетворены отношением педагогов к детям (см. диаграмму 1). Они высоко оценивают влияние педагогов на развитие личности, готовность педагогов помочь ребенку при необходимости. Большинство отмечают, что учителя доброжелательны, внимательны ко всем детям, не унижают учащихся. Наиболее удовлетворены родители 5, 7, 8, 10-11 классов. Наименьшая удовлетворенность отмечена у родителей 6, 9 классов, где самые низкие показатели зафиксированы в 6-В – 63% (кл. рук. Петрова Е.В.), 9-В -54% (кл. рук. Сахокия Д.Б.). Диаграмма 1  Среди учащихся 75% оценивают отношения с учителями как благополучные (диаграмма 2). В большинстве анкет дети не отметили случаи грубости и оскорблений со стороны учителей. По сравнению с прошлыми годами сократилось количество детей, отметивших оскорбительные высказывания педагогов в сторону детей. Это можно считать положительным моментом в сфере отношений учитель-ученик в этом году, т.к. в предыдущие годы в самооценке учащиеся намного чаще указывали на существование такой проблемы. Тем не менее, есть классы, в которых сложились напряженные отношения у учеников с педагогами. Наименее удовлетворены отношениями с педагогами ученики 9-В – 50% удовлетворенных (Сахокия Д.А.). Наиболее благоприятная ситуация в 9-Б – 84% (Зайцева Г.А.), 10-Д – 90% (Шляхтина Н.В.) и 11-В – 86% (Прозуменщикова Е.С.), 11-Г – 87% (Лютенко Т.Г.). Главной причиной в напряженных отношениях между педагогами и учащимися является низкий контроль над эмоциями у части педагогов (кричат, повышают голос на уроке), эмоциональную холодность, отстраненность, недостаточную поддержку, понимание в тех случаях, когда ученику это необходимо. Все это свидетельствует о процессах эмоционального выгорания педагогов. Кроме того, для современной российской действительности характерно недостаточное развитие коммуникативной компетенции, что накладывает отпечаток на характер взаимоотношений всех участников образовательного процесса (педагог-родитель, педагог-ученик, ученик-ученик). По результатам самооценки, проведенной за 2 года, можно отметить отрицательную динамику по данному показателю у родителей: минус 3% (диаграмма 3), но положительную по оценкам учащихся: плюс 2%, особенно значительные улучшения отмечены у 11-классников (диаграмма 4). Однако, в абсолютных показателях, данный критерий родителями оценивается выше. Диаграмма 2  Диаграмма 3 и 4   Анализ уровня асоциального поведения (нарушения Устава гимназии, пропуски занятий без уважительной причины, дисциплина, административные правонарушения и т.п.) за последние три года представлен на диаграмме 4. Диаграмма 4  Наблюдается стабильная ситуация асоциального поведения учащихся. Для снижения этих показателей социально-психологической службой школы и классными руководителями проводится работа по предупреждению и профилактике асоциального поведения обучающихся. Участие классов в общешкольных мероприятиях отражается в экране активности. Проанализировав эти данные, нужно отметить устойчивую положительную динамику участия обучающихся в общешкольных мероприятиях – активно участвуют более 60% учащихся (см. таблицу 17). Наибольший интерес у учащихся вызывают следующие мероприятия: осенний кросс, интеллектуальные игры, проводимые в стенах гимназии, новогодние мероприятия, месячник оборонно-массовой работы и т.д. В этом учебном году наибольший отклик нашли мероприятия, посвященные правовым знаниям. Таблица 17. Процент участия обучающихся в гимназических мероприятиях
Стабильно число учащихся 5-11 классов принимающих активное участие в международных олимпиадах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно».Высок интерес школьников 5-7классов к участию в школьных предметных и надпредметных олимпиадах и конкурсах. (см. таблицу 18). Незначительно снижение числа призеров олимпиад объясняется сложностями перехода на БУП 2004 , возросшей приоритетностью подготовки учащихся 8 – 11 классов к ЕГЭ, снижением мотивации на внеурочную предметную деятельность. Таблица 18 Участие обучающихся в олимпиадах и предметных конкурсах
|
Похожие:
 | Муниципальное образовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная... Муниципальное образовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №21 при иту |  | Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения гимназии №2 за 2011-12 учебный год Муниципальное образовательное учреждение гимназия №2 расположено по адресу 150045 г. Ярославль Ленинградский проспект дом 87 |
| Муниципального учреждения культуры «централизованная библиотечная... Управление культуры мэрии г. Ярославля, мук «цбс г. Ярославля», Центральная библиотека им. М. Ю. Лермонтова. – Ярославль, 2008. –... | | Публичный отчёт муниципального бюджетного образовательного учреждения «Печорская гимназия» Содержание деятельности педагогического коллектива Печорской гимназии в 2011 – 2012 учебном году 4 |
| Публичный отчет директора муниципального образовательного учреждения... Моу сош №2 была открыта в 1972 году в Красноборском микрорайоне Заволжского района г. Ярославля | | Публичный отчет о деятельности муниципального казенного образовательного учреждения Отчет составлен на основании самоанализа работы образовательного учреждения, основных документов, регламентирующих образовательную... |
| Публичный отчет о деятельности муниципального бюджетного образовательного... Публичный отчет о деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы... | | Публичный отчет перед родительской общественностью муниципального... Публичный отчет будет обсуждаться на общешкольной конференции 7 октября 2008года |
| Публичный отчет директора гимназии за 2010-2011 учебный год. Уважаемые... Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», «Основными направлениями деятельности Правительства РФ на период до... | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Открытый информационный доклад содержит отчет о работе мбоу гимназии №7 за 2012-2013 учебный год, предназначен для родителей, администрации... |
| Отчет о самооценке 2012 Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г. Ростова | | Отчет по самообследованию муниципального бюджетного образовательного учреждения Нормативное правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения |
| Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения – протокол №4 от «31» марта 2014 г |
| Публичный доклад об образовательной и финансово – хозяйственной деятельности... ... | | Публичный отчёт Муниципального общеобразовательного учреждения «Печорская гимназия» Содержание деятельности педагогического коллектива Печорской гимназии в 2010 – 2011 учебном году 4 |
