Элективные курсы Учебного плана школы.
Часы вариативной части учебного плана, выделяемые на элективные курсы в 9-х классах, на элективные предметы по выбору в 10 – 11 классах призваны решать определенно важные, но различные по значению задачи. Если в 9-х классах – это, главным образом, профориентационная работа, возможность увлечь учащихся тем или иным предметом, то в 10 – 11 классах посещение выбранных элективных предметов уже подразумевает, что выбор сделан и учащиеся занимаются с целью более глубокого изучения предмета, наверстывают «пробелы» из основной школы или готовятся в ВУЗы.
Элективные курсы могут посещать учащиеся всей параллели, возможность выбора и смены курса не ограничиваются. В нашей школе налицо избыточность элективных курсов, направления же курсов согласуются с направлениями, рассмотренными в Концепции профильного образования: на поддержку профиля, на поддержку предметов базовой части плана, на развитие кругозора, профориентация.
Итогом работы учащихся на элективных курсах являются следующие формы контроля: зачет с отметкой, творческая работа, проект, доклад, реферат и т.п.
Система дополнительного образования в школе.
Дополнительное образование, как и вся воспитательная работа, является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Дети, пришедшие в школу за получением знаний, наделены природой большим числом всевозможных талантов, и наша задача – помочь им раскрыть эти таланты, преумножить умения и дать возможность на деле проявить способности. Это одна из важнейших задач школы в деле развития интеллектуального и экономического потенциала нашей Родины.
Также на базе школы функционируют кружки, клубы и секции, организованные другими учреждениями:
- «Юные этнографы» от Шелковского центра детско-юношеского туризма и краеведения
В кружках, секциях, клубах, работающих на базе школы, в 2009 – 2010 учебном году занимались 185 учащихся школы (20%). Общая досуговая занятость обучающихся (в том числе в учреждениях дополнительного образования станицы, района) составила 25% (235 чел.).
Статистические данные по наличию системы, позволяющей учащимся МОУ ЧСОШ № 1 наиболее полно развивать свою творческую активность, природные задатки, таланты и дарования.
Управление школой.
Современная школа представляет собой сложную организацию, выполняющую одновременно несколько важнейших функций: учебно-воспитательный процесс, хозяйственная деятельность, кадровое и программно-методическое обеспечение; управление всеми вышеперечисленными процессами и непосредственно административная деятельность.
Структура управления образовательным учреждением, включая органы самоуправления
Администрация школы
|
должность
|
ФИО
|
Квалификационная категория
|
Награды, звания
|
учитель
|
администратор
|
Директор
|
Хадашева З.М
|
14
|
15
|
Заслуженный учитель ЧР
|
Заместитель директора по УВР
|
Федюшкина Г.А.
|
14
|
14
|
-
|
Заместитель директора по УВР
|
Куразова Р.А.
|
14
|
14
|
|
Заместитель директора по ВР
|
Атабаева Л.М.
|
14
|
14
|
-
|
Заместитель директора по ИКТ
|
Чупятова В.Е.
|
первая
|
первая
|
-
|
Заместитель директора по АХЧ
|
Лабазанов Р.Х.
|
-
|
14
|
-
|
Схема управления и самоуправления школой выглядит следующим образом
↓
Управляющий совет школы
|
|
Педагогический совет
|
|
Общее собрание трудового коллектива
|
|
↓ ↓
Методический совет
|
←
|
Административное совещание
|
|
Общественные организации
|
↓ ↑
-
↨ ↨ ↨ ↓
-
«Земляне»
(9-11 кл.)
|
|
«Лесовичок и К»
(1- 4 кл.)
|
|
«Наследники»
(5-8 кл.),
|
←
|
Общешкольное родительское собрание
|
|
↓ ↓ ↓ ↓
-
Классное собрание
|
Актив класса
|
Классное родительское собрание
|
Родительский комитет класса
|
С января 2008 года высшие законодательные функции согласно Уставу школы выполняет Управляющий совет как орган государственно-общественного управления. По прежнему большое значение по организации учебно-воспитательного процесса имеет Педагогический совет школы, по ряду вопросов – общее собрание сотрудников. Решения, принимаемые законодательными органами, вступают в силу после соответствующего приказа директора школы.
В нашем районе накоплен положительный опыт по созданию и функционированию Управляющих советов, введено Распоряжением начальника управления образования Шелковского района Положение «О порядке создания и организации деятельности управляющих советов в муниципальных общеобразовательных учреждениях Шелковского района».
Основными задачами Совета являются:
а) определение основных направлений развития общеобразовательного учреждения;
б) повышение эффективности финансово-экономической деятельности общеобразовательного учреждения, стимулирования труда его работников;
в) содействие созданию в общеобразовательном учреждении оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;
г) контроль соблюдения надлежащих условий обучения, воспитания и труда в общеобразовательном учреждении, сохранения и укрепления здоровья обучающихся, за целевым и рациональным расходованием финансовых средств общеобразовательного учреждения;
д) участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в случаях, когда это необходимо;
Совет имеет следующие полномочия и осуществляет следующие функции, зафиксированные в уставе общеобразовательного учреждения:
Утверждает:
- режим занятий обучающихся;
- программу развития общеобразовательного учреждения;
- введение (отмену) единой формы одежды для обучающихся в период занятий («школьную форму»);
- Положение общеобразовательного учреждения о порядке и условиях распределения стимулирующих выплат работникам общеобразовательного учреждения.
Распределяет по представлению руководителя общеобразовательного учреждения стимулирующие выплаты педагогическому персоналу общеобразовательного учреждения; вносит рекомендации по распределению стимулирующих выплат непедагогическому персоналу.
Согласовывает, по представлению руководителя общеобразовательного учреждения:
- смету расходования средств, полученных общеобразовательным уч реждением от уставной приносящей доходы деятельности и из иных внебюджетных источников;
- компонент образовательного учреждения учебного плана («школьный компонент»);
- введение новых методик образовательного процесса и образовательных технологий;
- изменения и дополнения правил внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения.
Вносит руководителю общеобразовательного учреждения предложения в части:
а) материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса, оборудования помещений общеобразовательного учреждения (в пределах выделяемых средств);
в) выбора учебников из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе;
г) создания в общеобразовательном учреждении необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания обучающихся;
д) организации промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;
е) мероприятий по охране и укреплению здоровья обучающихся;
ж) развития воспитательной работы в общеобразовательном учреждении.
Совет правомочен, при наличии оснований, ходатайствовать перед руко водителем общеобразовательного учреждения о расторжении трудового договора с педагогически ми работниками и работниками из числа вспомогательного и административного персонала.
Совет общеобразовательного учреждения состоит из представителей родителей обучающихся, учащихся 10-11 классов, работников школы и представителя учредителя. Совет создается с использованием процедур выборов, назначения, кооптации.
В состав Совета входят:
родители обучающихся от 1/3 до 1/2 от общего числа членов Совета.
учащиеся 10-11 классов по одному представителю от параллели.
работники школы не более 1/4 от общего числа, причем директор школы входит в состав Совета по должности.
представитель учредителя 1 человек.
Администрация школы считает, что важную роль в управлении школой, а именно воспитательным и учебным процессами, играет самоуправление учащихся. Орган самоуправления представляет собой Совет учащихся школы, выбираемый из состава учеников 8 – 11 классов; структурным подразделением, решающим организационные вопросы, является Совет старост. Деятельность школьного самоуправления учащихся осуществляется по нескольким направлениям:
помощь в организации школьных праздников, вечеров, концертов, интеллектуальных турниров;
помощь в организации внеклассной спортивной работы в школе;
деятельность по организации передачи информации (стенгазеты, связи с другими ОУ);
помощь в организации трудовых дел;
шефская работа с учащимися младших классов;
нормативно-правовая деятельность внутри органа самоуправления.
Совместная деятельность педагогического коллектива и учащихся смогла сформировать за долгие годы определенные школьные традиции:
День знаний;
Уроки мужества;
Предметные недели;
Предметные олимпиады;
Спортивные турниры и праздники; военно-спортивная игра «Победа»;
Ежегодная Акция милосердия (посещение и поздравление учащимися ветеранов);
Новогодняя сказка, Праздник последнего звонка, Выпускные вечера (9 и 11 классы).
Воспитательная работа в школе никогда не будет достаточно содержательной и эффективной, если активного участия в ней не будут принимать родители, которые являются полноправными субъектами организации воспитательного процесса в нашей школе. Основными формами совместной работы с родителями в МОУ Червлёнская средняя общеобразовательная школа №1 имени К.В. Абухова являются:
Проведение тематических родительских собраний (один раз в четверть) с такой тематикой, как, например, «Проблемы наркомании. Не пытайтесь справиться в одиночку»; «Психологические особенности учащихся младшего школьного возраста» и так далее;
Изучение условий воспитания ребенка в семье;
Индивидуальная работа с родителями;
Привлечение родителей к организации интересной, насыщенной внеучебной деятельности классного коллектива (совместное проведение праздников, экскурсий и т.д.);
Информационные родительские собрания по параллелям;
Заседания общешкольного родительского комитета.
|
