Рабочая программа учебной дисциплины управление человеческими ресурсами для подготовки бакалавров по профилю «Маркетинг»

4.5 Рефераты

1. 
   В чем заключается взаимосвязь управления персоналом и менеджмента?
   
2. 
   Кто является субъектами управления?
   
3. 
   Каковы основные цели и задачи деятельности по управлению персоналом?
   
4. 
   Назовите исторические вехи становления управления персоналом в России.
   
5. 
   Назовите группы теорий управления персоналом и ученых - представителей этих теорий.
   
6. 
   Как менялись задачи руководителей организации с развитием теорий управления.
   
7. 
   Что такое «трудовые ресурсы»? Каков состав трудовых ресурсов?
   
8. 
   Какие факторы влияют на структуру персонала организации?
   
9. 
   Что такое «трудовой потенциал» и каковы его составляющие?
   
10. 
    Какова роль государства в регулировании трудовых отношений?
    
11. 
    Каковы задачи и направления централизованного регулирования социально-трудовых отношений в Российской Федерации?
    
12. 
    Какова роль и задачи Федеральной службы по труду и занятости?
    
13. 
    Раскройте сущность философии управления персоналом и философии организации.
    
14. 
    В чем различия английской, американской, японской и российской философии управления персоналом организации?
    
15. 
    Что такое концепция управления персоналом? Назовите составляющие концепции.
    
16. 
    Что такое принципы управления персоналом? Перечислите основные из них.
    
17. 
    Что такое принципы построения системы управления персоналом? перечислите основные из них.
    
18. 
    В чем сущность методов управления персоналом?
    
19. 
    Что такое кадровая политика государства, организации?
    
20. 
    Какова взаимосвязь стратегического управления персоналом со стратегическим управлением организацией и управлением персоналом?
    
21. 
    Каковы основные черты стратегии управления персоналом?
    
22. 
    Что такое организационное проектирование?
    
23. 
    Каковы основные этапы организационного проектирования?
    
24. 
    Какие подсистемы входят в состав системы управления персоналом?
    
25. 
    Что понимается под кадровым обеспечением системы управления персоналом?
    
26. 
    Что такое «документационное обеспечение» системы управления персоналом?
    
27. 
    Дайте определение понятия «информационное обеспечение службы управления персоналом»?
    
28. 
    Государственная служба занятости населения в РФ: основные функции, структура, механизм.
    
29. 
    Программы содействия занятости населения.
    
30. 
    Организация трудоустройства безработных и ищущих работу граждан.
    
31. 
    Организация профессиональной переподготовки незанятых и безработных граждан.
    
32. 
    Категории граждан, нуждающиеся в особой социальной защите от безработицы, основные направления работы с ними.
    
33. 
    Информационное обеспечение политики занятости.
    
34. 
    Профориентационная и психологическая поддержка безработных граждан и незанятого населения.
    
35. 
    Сущность занятости, ее виды.
    
36. 
    С помощью каких инструментов возможно развивать деловую карьеру сотрудников?
    
37. 
    Как мотивировать сотрудников к развитию своего потенциала?
    
38. 
    В чем разница между подготовкой и переподготовкой кадров?
    
39. 
    Какие формы и методы целесообразно выбрать для осуществления повышения квалификации кадров?
    
40. 
    В чем суть системы показателей экономической эффективности управления персоналом организации?
    
41. 
    Назовите способы управления конфликтами. Каковы положительные и отрицательные последствия конфликтов в коллективе?
    

1. 
   С чем связано возникновение управления персоналом как особого вида деятельности (выбрать и указать только одну группу факторов):
   

1. 
   ростом масштабов экономических организаций, усилением недовольства условиями труда большинства работников;
   
2. 
   распространением "научной организации труда", развитием профсоюзного движения, активным вмешательством государства в отношения между наемными работниками и работодателями;
   
3. 
   ужесточением рыночной конкуренции, активизацией деятельности профсоюзов, государственным законодательным регулированием кадровой работы, усложнением масштабов экономических организаций, развитием организационной культуры.
   

2. 
   Под категорией "кадры организации" следует понимать:
   

1. 
   часть населения, обладающая физическим развитием, умственными способностями и знаниями, которые необходимы для работы в экономике;
   
2. 
   трудоспособное население в рамках отдельной организации, на микроуровне.
   

3. 
   Какой перечень задач точнее характеризует содержание управления персоналом. Выбрать и указать только одну группу задач управления персоналом:
   

1. 
   использование собственных человеческих ресурсов, разделение труда, укрепление дисциплины труда;
   
2. 
   контроль за соблюдением трудового законодательства администрацией предприятия;
   
3. 
   планирование и развитие профессиональной карьеры, стимулирование труда, профессиональное обучение;
   
4. 
   найм персонала, организация исполнения работы, оценка, вознаграждение и развитие персонала.
   

4. 
   Основными функциями подсистемы развития персонала являются (при необходимости указать несколько):
   

1. 
   разработка стратегии управления персоналом;
   
2. 
   работа с кадровым резервом;
   
3. 
   переподготовка и повышение квалификации работников;
   
4. 
   планирование и контроль деловой карьеры;
   
5. 
   планирование и прогнозирование персонала;
   
6. 
   организация трудовых отношений.
   

5. 
   Выделите основные группы методов управления персоналом в организации (при необходимости указать несколько):
   

1. 
   административные;
   
2. 
   экономические;
   
3. 
   статистические;
   
4. 
   социально-психологические;
   
5. 
   стимулирования.
   

6. 
   Executive search ("охота за головами") - это:
   

1. 
   переманивание конкретных сотрудников из других компаний;
   
2. 
   подбор руководящих сотрудников;
   
3. 
   целенаправленный поиск высококвалифицированных специалистов (возможно, редкой специальности и/или топ-менеджеров) и соответствующим опытом работы
   

7. 
   Анализ образовательных свидетельств позволяет сделать некоторые заключения о кандидате. К таковым относятся (при необходимости указать несколько):
   

1. 
   общительность кандидата;
   
2. 
   области интересов кандидатов;
   
3. 
   социокультурный уровень;
   
4. 
   лень, недостаточная сила воли;
   
5. 
   отсутствие интересов
   

8. 
   В каком документе определяется продолжительность испытательного срока для принимаемого на работу сотрудника:
   

1. 
   в правилах внутреннего распорядка;
   
2. 
   в положении о персонале;
   
3. 
   должностной инструкции работника;
   
4. 
   в трудовом договоре;
   
5. 
   в устной договоренности между работником и работодателем
   

9. 
   Выплачивает ли предприятие выходные пособия в случае его ликвидации?
   

1. 
   да;
   
2. 
   нет;
   
3. 
   в зависимости от должности работника.
   

10. 
    К показателям, оценивающим положение предприятия на рынке труда, не относится:
    

1. 
   уровень удовлетворенности работников;
   
2. 
   средняя заработная плата;
   
3. 
   качество трудовых ресурсов;
   
4. 
   уровень производительности труда;
   
5. 
   месторасположение предприятия.
   

11. 
    К преимуществам внутренних источников привлечения персонала относят (при необходимости отметить несколько):
    

1. 
   низкие затраты на адаптацию персонала;
   
2. 
   уменьшение угроз возникновения интриг внутри организации;
   
3. 
   появление новых импульсов для развития;
   
4. 
   повышение мотивации, степени удовлетворенности трудом
   

12. 
    Какая характеристика теста является ключевой при его включении в процесс отбора?
    

1. 
   действенность;
   
2. 
   масштабность;
   
3. 
   преемственность.
   

13. 
    Маркетинг персонала - это:
    

1. 
   вид деятельности, предусматривающий комплекс мероприятий по соблюдению правовых норм и организационно-психологической поддержке со стороны администрации при увольнении сотрудников;
   
2. 
   вид управленческой деятельности, направленной на определение потребности в персонале, источников, путей покрытия этих потребностей и определение затрат, связанных с этой деятельностью;
   
3. 
   владение ситуацией на рынке труда для определения потребностей в специалистах дефицитных специальностей;
   
4. 
   вид деятельности по управлению персоналом, имеющий целью развитие человеческих качеств, талантов, заложенных от природы или приобретенных в процессе практической деятельности;
   
5. 
   вид управленческой деятельности, направленной на изучение возможностей самого работника
   

14. 
    Организационная структура - это:
    

1. 
   особенности организации рабочего пространства и режима работы;
   
2. 
   распределение функций между отдельными подразделениями и распределение власти между административными должностями;
   
3. 
   система личных взаимоотношений между сотрудниками
   

15. 
    В чем заключается социально-психологический аспект адаптации?
    

1. 
   приспособление к новым физическим и психологическим нагрузкам;
   
2. 
   приспособление к относительно новому социуму;
   
3. 
   усвоение роли и организационного статуса рабочего места в структуре организации
   

16. 
    Выделите ключевой элемент адаптации:
    

1. 
   знакомство непосредственно с рабочим местом;
   
2. 
   знакомство с предприятием;
   
3. 
   опыт работы
   

17. 
    Какие виды адаптации выделяют ученые?
    

1. 
   первичная, вторичная, функциональная;
   
2. 
   устойчивая, неустойчивая, прогрессирующая;
   
3. 
   скрытая, явная, фрикционная;
   
4. 
   профессиональная, психофизическая, социально-психологическая;
   
5. 
   экономическая, социальная, политическая
   

18. 
    Какие два направления адаптации выделяют в управлении персоналом?
    

1. 
   первичная, вторичная;
   
2. 
   функциональная, структурная;
   
3. 
   основная, вспомогательная;
   
4. 
   внешняя, внутренняя;
   
5. 
   явная, скрытая
   

19. 
    К методам обучения в форме "вне рабочего места" относятся (при необходимости указать несколько методов):
    

1. 
   лекция;
   
2. 
   наставничество;
   
3. 
   стажировки;
   
4. 
   консультирование;
   
5. 
   семинары
   

20. 
    К методам обучения в форме "на рабочем месте" относятся (при необходимости выберите несколько методов):
    

1. 
   деловые игры;
   
2. 
   наставничество;
   
3. 
   консультирование;
   
4. 
   показ приемов работы;
   
5. 
   обмен опытом в виде семинаров, «круглых столов»;
   

21. 
    Обучение персонала - это:
    

1. 
   процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков и способов поведения, необходимых для выполнения той или иной работы;
   
2. 
   целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами эффективного общения;
   
3. 
   расширение или усложнение задачи в рамках занимаемой должности
   

22. 
    Основными функциями подсистемы развития персонала являются (при необходимости указать несколько):
    

1. 
   разработка стратегии управления персоналом;
   
2. 
   работа с кадровым резервом;
   
3. 
   переподготовка и повышение квалификации работников;
   
4. 
   планирование и контроль деловой карьеры;
   
5. 
   планирование и прогнозирование персонала;
   
6. 
   организация трудовых отношений.
   

23. 
    Переподготовка кадров - это:
    

1. 
   обучение кадров с целью освоения новых знаний, умений, навыков в связи с овладением новой профессией или изменившимися требованиями к содержанию труда;
   
2. 
   целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками;
   
3. 
   обучение кадров с целью усовершенствования знаний, навыков в связи с ростом требований к профессии или повышением в должности
   

24. 
    Повышение квалификации кадров - это:
    

1. 
   обучение с целью освоения новых знаний, умений, навыков в связи с овладением новой профессией или изменившимися требованиями к содержанию труда;
   
2. 
   освоение смежной с основной специальностью области знаний;
   
3. 
   обучение кадров с целью усовершенствования знаний, умений, навыков в связи с ростом требований к профессии или повышением в должности
   

25. 
    Аттестация персонала - это:
    

1. 
   анализ затрат, связанных с наймом персонала;
   
2. 
   целенаправленный процесс исследования трудовой мотивации персонала;
   
3. 
   целенаправленный процесс установления соответствия качественных характеристик персонала требованиям должности или рабочего места;
   
4. 
   установление функциональной роли работника
   

26. 
    В соответствии с теорией «X» Дугласа МакГрегора человек:
    

1. 
   стремиться к проявлению самостоятельности;
   
2. 
   обладает творческим мышлением;
   
3. 
   проявляет интерес к работе вне зависимости от форм мотивации;
   
4. 
   не любит работать и старается избежать ответственности
   

27. 
    В чем заключается основная идея классической теории мотивации?
    

1. 
   самоутверждение – единственный мотивирующий фактор в работе;
   
2. 
   деньги – единственный мотивирующий фактор в работе;
   
3. 
   жажда власти – основной мотивирующий фактор в работе;
   

28. 
    В чем заключается цель стимулирования персонала?
    

1. 
   побудить человека избегать конфликтов;
   
2. 
   побудить человека делать больше и лучше того, что обусловлено трудовыми отношениями;
   
3. 
   побудить человека не превышать своих полномочий
   

29. 
    К представителям какой группы теории мотивации относятся Абрахам Маслоу, Дэвид МакКлеланд, Фредерик Херцберг?
    

1. 
   содержательной;
   
2. 
   процессуальной;
   
3. 
   классической
   

30. 
    К процессуальным теориям мотивации относятся:
    

1. 
   теория двух факторов Герцберга;
   
2. 
   теория ожиданий;
   
3. 
   теория ERG Альдерфера
   

31. 
    Маслоу расположил потребности в следующей последовательности:
    

1. 
   физиологические, потребности в безопасности, социальные, уважения, самосовершенствования;
   
2. 
   потребности в безопасности, физиологические, социальные, самосовершенствования, уважения;
   
3. 
   социальные, физиологические, потребности в безопасности, уважения, самосовершенствования;
   
4. 
   самосовершенствования, социальные, потребности в безопасности, физиологические, уважения